《看花燈》教學(xué)反思范文

　　《看花燈》這篇課文，篇幅比較長(cháng)，在講授本課時(shí)，我著(zhù)手從培養閱讀習慣入手！

　　教學(xué)中結合課文設計了三個(gè)問(wèn)題：

　�。�1）什么時(shí)間，誰(shuí)去看花燈？

　�。�2）這些花燈都掛在哪了？

　�。�3）說(shuō)說(shuō)本文中介紹了哪些花燈，各是是什么樣子？課堂的學(xué)習在讀文理解中展開(kāi)！

　　第一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生呢個(gè)理解很容易，但是第二個(gè)問(wèn)題學(xué)生理解起來(lái)有一點(diǎn)困難！學(xué)生對哪，什么地方不太理解，這也跟孩子們認知有很大的關(guān)系，如過(guò)教學(xué)中教師為學(xué)生多提供一些圖片，會(huì )容易的多！對句子的比較一環(huán)節，由于學(xué)生的認知有限，完成的不是很好！在理解第三個(gè)問(wèn)題時(shí)，讓學(xué)生自己讀文，畫(huà)一畫(huà)，學(xué)生理解的很好！在此，重點(diǎn)指導學(xué)生理解描寫(xiě)花燈的樣子，為學(xué)生寫(xiě)話(huà)埋下伏筆！就此，結合課后習題，讓學(xué)生呢個(gè)自己說(shuō)一說(shuō)，但是由于孩子的語(yǔ)言表達有困難，說(shuō)的不是很好！在此，重點(diǎn)讓學(xué)生感受第三個(gè)自然段句語(yǔ)句之間的關(guān)系！

　　教學(xué)中，一定要抓住課前的預習，這么長(cháng)的課文，沒(méi)有很好地預習，沒(méi)有課前的`朗讀，學(xué)好說(shuō)呢個(gè)理解起來(lái)肯定有一定困難！為此，教學(xué)中，遇到的問(wèn)題，有些事可以通過(guò)預習解決的！我們真應該合理地組織學(xué)生課前的預習！預習的方法一定要教給學(xué)生！