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勞動(dòng)教育主題班會(huì )教學(xué)反思
在快速變化和不斷變革的今天，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，反思過(guò)去，是為了以后。反思我們應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的勞動(dòng)教育主題班會(huì )教學(xué)反思，歡迎大家分享。
勞動(dòng)教育主題班會(huì )教學(xué)反思1
《愛(ài)勞動(dòng)》是一年級的第五課。本課從“愛(ài)勞動(dòng)”的人文角度，選編了久唱不衰的兒童歌曲《勞動(dòng)最光榮》和經(jīng)典民樂(lè )合奏曲《三個(gè)和尚》作為聆聽(tīng)作品。演唱作品選編了兩首：一首是長(cháng)期以來(lái)深受兒童喜愛(ài)的歌曲《洗手絹》，另一首是在兒童歌曲中少見(jiàn)的、具有號子特點(diǎn)的歌曲《大家來(lái)勞動(dòng)》，目的是通過(guò)聆聽(tīng)與演唱實(shí)踐活動(dòng)，將“愛(ài)勞動(dòng)”的美德教育，自然而有效地融入到音樂(lè )教學(xué)中，并通過(guò)活動(dòng)，得到發(fā)揚和滲透。
為了達成以上目標，除了讓孩子們唱好歌曲外，還讓他們根據歌曲的旋律，編創(chuàng )新的歌詞，一邊演唱一邊加入動(dòng)作表演歌曲。為了烘托歌曲的`情緒，加入了打擊樂(lè )器木魚(yú)和碰鐘為歌曲伴奏。在此活動(dòng)中，我首先讓孩子們了解兩種樂(lè )器的音色，并通過(guò)視奏找出適合演奏這兩種樂(lè )器的演奏方法，然后再按照教材上的節奏為歌曲伴奏。在教給孩子們演奏樂(lè )器時(shí)，我總以為碰鐘的演奏姿勢，比較難掌握，所以，把重點(diǎn)放在了碰鐘的演奏姿勢上，而忽略了木魚(yú)的演奏姿勢，結果在跟音樂(lè )伴奏時(shí)，大部分孩子敲擊木魚(yú)的姿勢都不規范，而且也沒(méi)有發(fā)出好聽(tīng)的聲音。這時(shí)我又重新去糾正，最終順利地完成了本堂課的教學(xué)任務(wù)。
另外，為了突出“愛(ài)勞動(dòng)”的主題，我把聆聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)最光榮》也作為學(xué)唱歌曲來(lái)教唱。孩子們模仿著(zhù)勞動(dòng)的動(dòng)作，唱著(zhù)他們“自己的歌”，臉上洋溢著(zhù)快樂(lè )的微笑。
勞動(dòng)教育主題班會(huì )教學(xué)反思2
本節課通過(guò)了解日常的勞動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的情感，體會(huì )五一勞動(dòng)節的意義。勞動(dòng)節和勞動(dòng)人民，對我班來(lái)說(shuō)，都是比較抽象的。由于水平的局限，使學(xué)生不可能了解太多的勞動(dòng)者和勞動(dòng)行為，所以，本活動(dòng)從學(xué)生日�；顒�(dòng)出發(fā)，學(xué)生比較熟悉的勞動(dòng)者，直觀(guān)地激起他們對勞動(dòng)者的尊敬和愛(ài)勞動(dòng)的情感，投入力所能及的勞動(dòng)之中。
本課的設計和執教過(guò)程中，用新課程標準來(lái)要求和規范自己的教學(xué)，始終圍繞著(zhù)“生活語(yǔ)文”進(jìn)行教育活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習也始終圍繞體驗、感受、創(chuàng )造。老師在課堂中應是學(xué)生的“大”朋友，用孩子的語(yǔ)言和他們相互學(xué)習，平等交流，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現學(xué)習的目標。
這節課主要的教學(xué)任務(wù)是學(xué)習一個(gè)有關(guān)愛(ài)勞動(dòng)的生字“澆”使學(xué)生了解到勞動(dòng)是一種美德，同時(shí)勞動(dòng)也是快樂(lè )和幸福的事情，培養了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。
通過(guò)多媒體課件來(lái)吸引學(xué)生注意力，發(fā)現勞動(dòng)，提問(wèn)你會(huì )做什么？你在家幫媽媽做什么力所能及的事情引出課題《我們愛(ài)勞動(dòng)》。
《我們愛(ài)勞動(dòng)》通過(guò)感受，使學(xué)生體會(huì )人物在勞動(dòng)中的動(dòng)態(tài)美，同時(shí)在創(chuàng )作中進(jìn)一步提高學(xué)生的觀(guān)察及表現能力。為了達到這一目地，我在教學(xué)過(guò)程中采用了回想、模擬、欣賞的方法，讓學(xué)生對于人物的運動(dòng)規律有一定的了解。首先回想，教師講引導學(xué)生回憶勞動(dòng)的故事，讓學(xué)生閉上眼睛，回想自己都參加過(guò)哪些勞動(dòng)或看到爸爸媽媽在勞動(dòng)的時(shí)候是怎么樣子的，這時(shí)同學(xué)們會(huì )給我一些不錯的答案。例如掃地，同學(xué)們會(huì )給我一個(gè)答案人是彎著(zhù)身子的`，頭是向下的，雙手拿著(zhù)掃把等等。為了更好的強化學(xué)生們心中的印象，我讓學(xué)生進(jìn)行模擬，通過(guò)模擬不但使課堂氣氛得到了活躍，而且為學(xué)生更好的表現人物打下了基礎。接著(zhù)，我就在黑板上板演學(xué)生最常見(jiàn)的和孩子們自己也參加過(guò)的一些勞動(dòng)畫(huà)面如《擦桌子》《擦黑板》《拖地》等。
本課主要是通過(guò)觀(guān)看課件理解勞動(dòng)地喜悅與歡樂(lè )，主動(dòng)地投入到學(xué)習和勞動(dòng)活動(dòng)中去。我通過(guò)看動(dòng)畫(huà)，愛(ài)勞動(dòng)的情感激發(fā)很重要。教師可在學(xué)生不同愛(ài)好，不同熟悉的基礎上，著(zhù)眼于情感培養和情緒體驗，如通過(guò)與勞動(dòng)者對話(huà)，觀(guān)察勞動(dòng)者的辛勞以及討論勞動(dòng)成果與生活的重要關(guān)系等，使學(xué)生建立愛(ài)勞動(dòng)的情感。
勞動(dòng)教育主題班會(huì )教學(xué)反思3
正逢五一勞動(dòng)節，本次的周末活動(dòng)設計的是《大家愛(ài)勞動(dòng)》。一是給孩子進(jìn)行節日教育，二是讓孩子體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣。
過(guò)程其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是通過(guò)大掃除的方式，讓孩子們學(xué)會(huì )怎么正確使用小抹布來(lái)打掃衛生，這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。難點(diǎn)是讓孩子們在活動(dòng)中，體驗講衛生、愛(ài)勞動(dòng)的樂(lè )趣。其實(shí)，對任何年齡階段的孩子來(lái)說(shuō)都是一件既興奮又有意義的事。小班的孩子雖然動(dòng)手能力相對較弱，但擦擦洗洗等勞動(dòng)是孩子們最樂(lè )意干的。所以整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都很投入。
在活動(dòng)中，我告訴他們正確擦洗的方式，也劃分了每一組小動(dòng)物的勞動(dòng)場(chǎng)地；目的是為了讓他們不盲目地亂擦，能夠知道自己需要清潔的地方，也保證了活動(dòng)的有效性。我還采用巡回觀(guān)察，言語(yǔ)指導的'策略，在過(guò)程中，認真勞動(dòng)的動(dòng)物組進(jìn)行了表?yè)P、肯定。這樣一來(lái)，他們便更加積極的勞動(dòng)了；沒(méi)有受到表?yè)P的組別，我親自示范正確的方式，孩子們都很專(zhuān)注。最后，我們把小抹布都曬到了戶(hù)外，讓太陽(yáng)公公每個(gè)地方都能曬到。小抹布被太陽(yáng)公公曬過(guò)之后，就會(huì )起到殺菌的作用，下次又可以使用了。
整個(gè)活動(dòng)，孩子們情緒高漲，積極參與，體驗到了勞動(dòng)的樂(lè )趣，也感受到了活動(dòng)室變干凈后的歡喜。
勞動(dòng)教育主題班會(huì )教學(xué)反思4
勞技課雖說(shuō)不是主科，但作為一門(mén)學(xué)科，也涉及到對學(xué)生的評價(jià)，如評價(jià)不當，勢必會(huì )挫傷學(xué)生學(xué)習的積極性，如評價(jià)得法，就能促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。剛開(kāi)始的勞動(dòng)技術(shù)評價(jià)我只注重對學(xué)生作品的評價(jià)，慢慢我發(fā)現，其實(shí)學(xué)生在一次活動(dòng)中，每個(gè)人的體驗和學(xué)習的結果是不同的。例如在《制作水果拼盤(pán)》一次活動(dòng)中，有的`同學(xué)材料準備的比較充分，帶來(lái)了各種不同的水果；有的同學(xué)作為組長(cháng)對組內進(jìn)行分工合作，安排得井然有序；有的同學(xué)善于出謀劃策，使制作的水果拼盤(pán)與眾不同；有的同學(xué)雖然制作的不怎么樣，可其在完成后，桌面的衛生工作搞得干干凈凈…… 因此，這樣一次活動(dòng)，它的本身就包括了許多可評價(jià)也值得評價(jià)的因素。為了全面、正確地評價(jià)學(xué)生的活動(dòng)情況，我認為勞技課的學(xué)習活動(dòng)一般可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。
�。�1）學(xué)習態(tài)度
主要指學(xué)生在勞動(dòng)與技術(shù)活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性，可以通過(guò)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間、次數、認真程度、行為表現等方面來(lái)評價(jià)。
�。�2）合作精神
主要對學(xué)生在參與小組及班級活動(dòng)中的合作態(tài)度和行為表現進(jìn)行評價(jià)。
�。�3）創(chuàng )新能力
學(xué)生在學(xué)習勞動(dòng)技術(shù)過(guò)程中，在技術(shù)思維和制作作品時(shí)對所表現的與眾不同的創(chuàng )造能力。對學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行全面評價(jià)，這樣有利于發(fā)現每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使學(xué)生獲得成就感，從而增強學(xué)生學(xué)習的自信心。
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