幼兒園小班藝術(shù)《撓癢癢》反思
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，教學(xué)是我們的工作之一，反思過(guò)去，是為了以后。那么問(wèn)題來(lái)了，反思應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的幼兒園小班藝術(shù)《撓癢癢》反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
撓癢癢是出自小班建構書(shū)里的一節音樂(lè )課，是一首非常有趣快樂(lè )的兒歌�；顒�(dòng)目標為：體驗歌曲帶來(lái)的愉悅情緒；會(huì )用聲音和動(dòng)作表現撓癢癢的樂(lè )趣。幼兒天性喜歡快樂(lè )，快樂(lè )的活動(dòng)能夠激起幼兒的.興趣和求知欲，也能調動(dòng)幼兒內在的創(chuàng )造潛力。撓癢癢是小班幼兒嬉戲和用來(lái)表達親密的方式之一。在設計教案的時(shí)候，考慮到小班的年齡特點(diǎn)，純粹的歌唱活動(dòng)，就會(huì )很單調，幼兒的興趣和積極性不會(huì )很高，所以設計成了音樂(lè )游戲，以游戲為主。幼兒喜歡，參與性高，課堂就會(huì )活躍。這次活動(dòng)《撓癢癢》以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)，旨在通過(guò)師幼和幼幼在感受身體接觸以及游戲帶來(lái)的愉悅情緒的同時(shí)，更讓幼兒在音樂(lè )游戲中增進(jìn)友誼，在活動(dòng)中感受快樂(lè )。
在活動(dòng)過(guò)程中，我和孩子們的互動(dòng)還是不錯的，孩子們很可愛(ài)一直跟著(zhù)我學(xué)毛毛蟲(chóng)爬。在進(jìn)行情景游戲時(shí)，大家興趣濃厚，表演投入，游戲反復進(jìn)行了多遍都不盡興。
不足：
1、活動(dòng)的某些環(huán)節的引導還不夠具體深入，從而導致難點(diǎn)沒(méi)有很好的突破，重點(diǎn)不夠突出，我在講解游戲規則時(shí)，引導語(yǔ)可以再明確具體些，我想這樣活動(dòng)效果會(huì )更好�！皳习W癢”這個(gè)動(dòng)作幼兒非常感興趣，幼兒把注意力全部放在了“撓癢癢”上了，影響了歌曲節奏的感受，在節奏方面沒(méi)有做到位。如果在游戲之前讓幼兒先感受一下音樂(lè )或者把這兩句樂(lè )句直接拿出來(lái)唱幾遍，會(huì )更好的達到教學(xué)目標。在第三環(huán)節，讓幼兒扮演大樹(shù)寶寶時(shí)，大樹(shù)寶寶和大樹(shù)爺爺站的很近，毛毛蟲(chóng)爬過(guò)去撓癢癢的時(shí)候，顯得比較擠。如果讓大樹(shù)寶寶們分開(kāi)站，空間會(huì )更加大，效果會(huì )更好。
2、在活動(dòng)的過(guò)程中我發(fā)現了一些問(wèn)題,我班的孩子的自主表演不夠,很多孩子雖然學(xué)會(huì )了根據音樂(lè )做動(dòng)作,但沒(méi)有自已的創(chuàng )造.配合表演時(shí),有些孩子不敢幫樹(shù)寶寶撓癢癢.說(shuō)明孩子與老師和同伴間存在一定的距離感.雖然本次活動(dòng)存在或多或少的問(wèn)題,但重要是是孩子在活動(dòng)中學(xué)習了知識,體驗了快樂(lè ).
經(jīng)過(guò)反思認識到音樂(lè )活動(dòng)中小班幼兒應該注意哪一些事項，實(shí)現教師角色從大班到小班的轉換，從小班的年齡特點(diǎn)和現有基礎出發(fā)，尋找適合幼兒的方法進(jìn)行活動(dòng)，不但調動(dòng)幼兒的積極性更要從活動(dòng)中掌握一定的方法，實(shí)現幼兒在原有基礎上的進(jìn)步與發(fā)展。
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