期末英語(yǔ)教學(xué)反思范文
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當中的自己。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的期末英語(yǔ)教學(xué)反思范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
期末英語(yǔ)教學(xué)反思1
一、 合理制定，完善教學(xué)，復習計劃
要想搞好高三英語(yǔ)教學(xué)，沒(méi)有合理的教學(xué)和復習計劃是不行的。在開(kāi)學(xué)初，我們就制定了全年的教學(xué)和復習計劃，并在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善計劃。 立足教材，夯實(shí)基礎知識才是我們這樣的學(xué)生的唯一途徑。教學(xué)和復習都應該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。
二、以語(yǔ)篇為基礎，擴大學(xué)生詞匯量
由于高三沒(méi)有再訂新課本，都是復習高一、高二所學(xué)過(guò)的課本。因此，教學(xué)中光靠八本書(shū)的閱讀量是遠遠不夠的，況且是同學(xué)們學(xué)過(guò)了的，所以我們還要精選一些閱讀材料來(lái)彌補教材的不足。在教材的基礎上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語(yǔ)言知識，培養獨立閱讀能力。我們以《英語(yǔ)周報》為基礎，用好《英語(yǔ)周報》，因為報上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過(guò)程中，不失時(shí)機地由新翻舊，以舊帶新，通過(guò)形近，義近，同義，反義，固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來(lái)，老師要采取必要的手段，如聽(tīng)寫(xiě)或再現認讀的方式進(jìn)行檢查，以擴大學(xué)生的詞匯量。
三、加強聽(tīng)力，寫(xiě)作訓練，合理安排綜合訓練
加強聽(tīng)力和寫(xiě)作指導和訓練，是我們高考取得成績(jì)的重要保證。只有多聽(tīng)多練才可能有好的成績(jì)。但只是聽(tīng)和練還不能取得好成績(jì)，一定要加強對學(xué)生的集中訓練和對聽(tīng)力方法的指導，通過(guò)對聽(tīng)力材料的分析，能夠猜測聽(tīng)力的內容，能夠初步選出部分答案和排除部分答案。我們選用的《英語(yǔ)周報》和《聽(tīng)力風(fēng)暴》。它們的語(yǔ)速中等，音質(zhì)清晰，比較符合學(xué)生的實(shí)際，提高了學(xué)生的聽(tīng)力水平。對于寫(xiě)作，在寫(xiě)的過(guò)程中，給予學(xué)生合理的指導，對學(xué)生有明確的要求：1）繁簡(jiǎn)適度2）有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較復雜語(yǔ)言結構3）層次分明，承上啟下4）細讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)6）書(shū)面干凈，整齊，規范。教師也要遵循"粗批，快改，及時(shí)發(fā)"的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，做好語(yǔ)言積累。在今后的工作中提醒自己要不斷的學(xué)習，了解高考動(dòng)向。
四、培養學(xué)生的自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣
只有通過(guò)輔導學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習方法，并培養學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。具體包括：培養學(xué)生的預習能力，各種方法掌握英語(yǔ)基本知識的能力，學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。
為了提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過(guò)程中我們本著(zhù)"培養主體意識，強化課堂訓練"的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習的自覺(jué)性，積極性和主動(dòng)性；幫學(xué)生樹(shù)立信心。同時(shí)我們認真研究考試說(shuō)明與教學(xué)大綱，按照"突出語(yǔ)篇，強調應用，注重交際"這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復習，提高實(shí)戰能力。
五、進(jìn)行做題訓練
熟話(huà)說(shuō)Practice makes perfect，此話(huà)一點(diǎn)不假。對于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，“不用揚鞭自?shī)^蹄�！彼麄冎酪嗑�。因為誰(shuí)都懂得一份耕耘，一份收獲的道理。再者現在的高考題，閱讀信息量大，速度的訓練只有通過(guò)一定量的積累，才有可能產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。所以，要想從知識的熟練掌握到知識的靈活運用，不做一定量的習題是很難奏效的，尤其是完形填空和閱讀理解。因此，我們通過(guò)考練結合，重點(diǎn)答疑，通過(guò)長(cháng)期的訓練，我們已經(jīng)取得一定的效果。
總之，為了提高高三英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過(guò)程中我們本著(zhù)"培養主體意識，強化課堂訓練"的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習的自覺(jué)性，積極性和主動(dòng)性；幫學(xué)生樹(shù)立信心。同時(shí)我們認真研究考試說(shuō)明與教學(xué)大綱，按照"突出語(yǔ)篇，強調應用，注重交際"這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復習，提高實(shí)戰能力。
期末英語(yǔ)教學(xué)反思2
一、命題分析
本次試題著(zhù)重考查學(xué)生運用英語(yǔ)的能力，比較切合學(xué)生的實(shí)際，激發(fā)了學(xué)生答題的積極性，提高了學(xué)生自信心。從整體上來(lái)說(shuō)，凸現了新課改的精神。既注重了基礎知識的考查，以督促孩子學(xué)好課本知識為主，又側重培養了學(xué)生運用所學(xué)語(yǔ)言在特定的語(yǔ)境中進(jìn)行交際能力，以下針對三年級全體學(xué)生的成績(jì)進(jìn)行分析。
二、學(xué)生總體情況
三年組總共2個(gè)班級，參加考試44人。
三、試卷答題情況分析
試卷滿(mǎn)分為100分，限時(shí)60分鐘，包括聽(tīng)力和筆試兩大部分。
聽(tīng)力部分：
從考生的答卷中，我們發(fā)現聽(tīng)力的第一、二題得分較高，它考查了學(xué)生對于英語(yǔ)單詞的聽(tīng)音能力，除極少數學(xué)生不能區別單詞準確的讀音外，大多數學(xué)生答得較好。第三題，聽(tīng)句子，圈出你聽(tīng)到的信息。這道題得分率很高，學(xué)生對單詞與句子之間的聯(lián)系完成的很認真。第四題，聽(tīng)音，判斷對錯。這道題中其實(shí)都是對單詞的鞏固，得分率高。第五題，聽(tīng)音，完成下列句子。少數學(xué)生是邊聽(tīng)邊做，缺乏對所聽(tīng)信息進(jìn)行分析加工的能力，不會(huì )抓關(guān)鍵詞和有用信息。
筆試部分：
第六題是筆試題，單詞與圖片連線(xiàn)。此題考查學(xué)生本學(xué)期學(xué)習的單詞掌握的能力，盡管平時(shí)對單詞的抄寫(xiě)、背誦都有一定的訓練，但是仍有少數學(xué)生因此而丟分，非常遺憾沒(méi)有得到滿(mǎn)分。第七題看圖寫(xiě)單詞，很多學(xué)生都能答滿(mǎn)分，這跟我們平時(shí)訓練是分不開(kāi)的。第八題看圖選擇正確答案。平時(shí)加大學(xué)生對于基本功的掌握，這道題答的比較好。第九題句子與對應的圖片連線(xiàn)。句型都是本冊書(shū)出現的重點(diǎn)句型，出題者也很細心地結合課文，讓學(xué)生做出選擇，既考查了閱讀句子的能力，也考查了學(xué)生對重點(diǎn)知識的掌握情況，本題得分率高。第十題數字排序，有個(gè)別學(xué)生對數字掌握的不好。多數學(xué)生能很好的完成此題，并得到了滿(mǎn)分。第十一題，閱讀理解，多數學(xué)生能夠獨自閱讀完成，并得到滿(mǎn)分，少數基礎較差的學(xué)生仍然有一定的困難。第十二題，根據情景選擇合適的句子。由于平時(shí)注重情景練習，學(xué)生得分很高。第十三題，根據對話(huà)內容重新排列順序。這是書(shū)中出現的對話(huà)，而且比較簡(jiǎn)單，得分高。只有少數孩子有問(wèn)題，他們是閱讀不夠仔細，不能認真完成。
四、不足
本次考試不足的地方有以下幾點(diǎn)：
1．平時(shí)練習不扎實(shí)。在平時(shí)的訓練過(guò)程中我們應該扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，考試時(shí)就不至于措手不及。卷面出現的'聽(tīng)音，應該達到100%的正確率，可是我們還沒(méi)有做到；在聽(tīng)音完成句子及聽(tīng)音判斷中我們也應該達到更高的正確率，因為在平時(shí)的課堂中我們都有抽出一部分時(shí)間練習。以后還得繼續鞏固，做到每個(gè)同學(xué)都有收獲。
2、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)基本內容掌握不牢固。在三年級英語(yǔ)訓練目標中，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)應該貫穿全部，在起初的學(xué)習過(guò)程中我們達到了四個(gè)內容基本統一，可是越到期末就越?jīng)]有時(shí)間把他們的關(guān)系處理好，所以以后我們要及時(shí)做到四個(gè)基本原則相互統一，按時(shí)督導，及時(shí)檢查。
3、題型練習得少。本次試卷中有一道數字排序題，學(xué)生第一次見(jiàn)到就有點(diǎn)發(fā)懵，不知道什么意思，也不清楚該怎么回答，這就是暴露了我們平時(shí)訓練的過(guò)程中教師不能把題型練習到，而在考試時(shí)弄的手忙腳亂。在以后的訓練中，我們應該教會(huì )學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習，在考試中以不變應萬(wàn)變。
五、改進(jìn)措施
1、進(jìn)行大量的強化訓練
俗話(huà)說(shuō)：打下什么底，就是什么底。給學(xué)生一定的目標，能增進(jìn)他們學(xué)習的動(dòng)力。教學(xué)目標中我們把“寫(xiě)的能力”作為最基本、最重要的部分在平時(shí)的課堂中展開(kāi)，讀熟重點(diǎn)句型這個(gè)環(huán)節，讓學(xué)生有緊迫感，對待英語(yǔ)要認真。
2、循序漸進(jìn)、抓常規課堂
功夫應下在平時(shí)。對于現在的孩子來(lái)說(shuō)，突擊復習遠遠不能滿(mǎn)足考試的需要，也不能滿(mǎn)足孩子們考高分的欲望。所以我們就應該把功夫下在平時(shí)的課堂上，每一節課都應該認真而有重點(diǎn)、難點(diǎn)，每一節都要有目的性，一個(gè)星期或者一個(gè)模塊進(jìn)行測試與總結，循序漸進(jìn)的積累才能使學(xué)生有更大的發(fā)展空間。
3、提高備課質(zhì)量
大量的練習與考試不是主要提高的方法，只有教師的素質(zhì)上去了，才能使學(xué)生得到提高與發(fā)展。每一次的備課與上課都是一次深厚的自我剖析、自我反省的過(guò)程，學(xué)生能從教師的備課中找到重點(diǎn)，找到方向，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)，所以我們更應該珍惜備課的過(guò)程，把備課落實(shí)化。
4、制定細節、保證效果
在英語(yǔ)學(xué)習過(guò)程中，孩子的興趣是關(guān)鍵，有了興趣才能更好的學(xué)習，所以在英語(yǔ)課上我們要采用更好的評價(jià)，雖然有孩子仍然對評價(jià)不感興趣，我們也要采取更好的手段來(lái)使他們參與到其中，這樣我們的課就能好上，也能上好了。
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