如何美化照片？

　　計算機軟件的教學(xué)主要不是讓學(xué)生創(chuàng )作多高質(zhì)量的作品，而是重在培養學(xué)生學(xué)習軟件的方法和探索、創(chuàng )新精神，重在學(xué)生的自主學(xué)習和操作，只有通過(guò)自己一步一步的具體操作，才能真正理解所學(xué)的知識內容，提高操作技巧，解決實(shí)際問(wèn)題。因此，課堂教學(xué)中一定要給學(xué)生一個(gè)探索學(xué)習的過(guò)程，否則學(xué)了這一課就只會(huì )“這一點(diǎn)”。讓學(xué)生帶著(zhù)任務(wù)去探索，明確學(xué)習的方向和目標非常重要。

　　這節課的教學(xué)任務(wù)基本完成，主要有以下特點(diǎn)：

　　1、本課教學(xué)設計真正體現了“以學(xué)生為主體，教師為主導”的教學(xué)思想，通過(guò)意義建構，學(xué)生的技能不斷加強，實(shí)效性強。

　　2、教師的角色轉變?yōu)閷W(xué)習資料的提供者和學(xué)習過(guò)程的組織者。本課教師主要是指導和組織學(xué)生學(xué)習，避免了枯燥的講述，留給學(xué)生盡可能多的自主探索和具體操作的時(shí)間。

　　3、教學(xué)策略豐富、實(shí)用，優(yōu)化了課堂，充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。網(wǎng)絡(luò )成為輔助學(xué)習的`認知工具和組織學(xué)習過(guò)程的信息平臺。bbs中的討論極大地調動(dòng)了所有學(xué)生的積極性和參與意識。

　　4、圖像處理軟件的學(xué)習還涉及美育方面的知識和素養，創(chuàng )作一幅實(shí)用美觀(guān)的作品要花費較多的時(shí)間，有不少學(xué)生因此沒(méi)有機會(huì )將整個(gè)作品制作得更加完美，這對學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)遺憾。

　　學(xué)習者分析：

　　在進(jìn)行本節課的學(xué)習之前，我們已經(jīng)學(xué)習了Photoshop的工具的使用，對屬性控制面板有一定的認識；適應網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境，能熟練地訪(fǎng)問(wèn)Internet站點(diǎn)和教師的共享資源；能熟練地在校園網(wǎng)的BBS上發(fā)貼子和其他同學(xué)討論問(wèn)題。

　　小學(xué)高年級的孩子已經(jīng)具有較強的自主學(xué)習和實(shí)踐、探索的能力，且能比較客觀(guān)的評價(jià)自己。

　　但也有部分學(xué)生的自控能力不夠強，讓他們搜索素材時(shí)容易在網(wǎng)絡(luò )上流連忘返而耽誤課堂任務(wù)，因此教師要實(shí)施有效的監控。

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