我的樂(lè )園教學(xué)反思（精選2篇）

　　身為一名剛到崗的教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么大家知道正規的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的我的樂(lè )園教學(xué)反思（精選2篇），歡迎閱讀與收藏。

我的樂(lè )園教學(xué)反思（精選2篇）1

　　成功之處：

　　寫(xiě)之前，可以通過(guò)動(dòng)物樂(lè )園引導到我們的樂(lè )園，要把樂(lè )園的景物寫(xiě)清楚，寫(xiě)出自己在樂(lè )園里做些什么，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。寫(xiě)完后，把習作讀給別人聽(tīng)，再根據他們的意見(jiàn)進(jìn)行修改。這是本次習作的要求。本節習作課的指導與點(diǎn)評也是圍繞這個(gè)方向來(lái)進(jìn)行的。

　　根據習作要求，我指導了學(xué)生習作，然后閱讀了學(xué)生的習作，發(fā)現了本次習作中，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是：題目新穎、內容豐富、方法恰當，選材合理，確定文章結構先寫(xiě)什么再寫(xiě)什么、分清主次，抓住重點(diǎn)進(jìn)行詳細地敘述。仿若一幅幅多彩的童年畫(huà)卷展現在眼前，讀來(lái)令人心曠神怡。

　　不足之處：

　　當然，仍有個(gè)別孩子的習作存在描寫(xiě)不夠生動(dòng)具體的情況，據此，我就確定了點(diǎn)評課的教學(xué)目標：學(xué)會(huì )欣賞別人的習作，在賞析中認識到自己的不足；學(xué)會(huì )用修改符號修改自己的習作，讓自己的`文章更加生動(dòng)具體。希望通過(guò)指導課上的有意識滲透，能讓孩子在日常習作中堅持多讀、多改。

我的樂(lè )園教學(xué)反思（精選2篇）2

　　這節課，我認為教學(xué)目標明確、教學(xué)環(huán)節清晰、突出了重難點(diǎn)，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。

　　談話(huà)式導入使學(xué)生很輕松的進(jìn)入到課堂教學(xué)，明確了這堂課的主要任務(wù)。

　　我借助圖片和課本提供的關(guān)鍵詞，通過(guò)整理分類(lèi)，引導學(xué)生有指向地去搜索記憶中的樂(lè )園，使學(xué)生更容易確定寫(xiě)作對象。

　　通過(guò)兩個(gè)例子和借助表格幫助學(xué)生理清了寫(xiě)作思路，教師反復強調了要素之間是相互聯(lián)系的，引導學(xué)生進(jìn)行較為嚴謹的構思。學(xué)生寫(xiě)出思路后，進(jìn)行了小組討論，互相提出建議并及時(shí)修改，培養了學(xué)生的合作精神。

　　片段分析時(shí)，先讓學(xué)生自由朗讀和找一找、說(shuō)一說(shuō)，教師再總結。讓學(xué)生明白要調動(dòng)多種感官，運用多種人物描寫(xiě)方法和修辭手法把快樂(lè )的活動(dòng)寫(xiě)清楚，要特別重視真實(shí)地表達快樂(lè )的感受。培養了學(xué)生的閱讀、分析和表達能力。

　　好開(kāi)頭和好結尾讓學(xué)生積累了寫(xiě)作素材，激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。板書(shū)設計簡(jiǎn)潔明了，加深了學(xué)生對寫(xiě)作思路的認識。

　　整體上看，這節課的課堂氣氛不夠活躍，教師的教態(tài)有些拘謹。到別的學(xué)校、第一次在錄播室錄課，教師和學(xué)生難免有一些小緊張。

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