《采集網(wǎng)上信息》教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？以下是小編精心整理的《采集網(wǎng)上信息》教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師：好極了，你們已經(jīng)完成了第一個(gè)任務(wù)。加油��！你們已經(jīng)向上網(wǎng)邁出了一大步，這就是我們今天一起學(xué)到的第一個(gè)知識：保存網(wǎng)頁(yè)。那你們知道保存網(wǎng)頁(yè)有什么好處嗎？告訴大家：
1、安全：不論網(wǎng)絡(luò )出現什么問(wèn)題，都不會(huì )丟失。
2、方便：隨時(shí)都可以直接看到（不用再搜索，而且速度快）。
3、可以節約上網(wǎng)的費用。
提出任務(wù)2：網(wǎng)頁(yè)文字和圖片的保存
教師：前一個(gè)任務(wù)我們解決得非常好，我們把有關(guān)臺灣的網(wǎng)頁(yè)保存起來(lái)了，網(wǎng)頁(yè)上有很多精美的.介紹臺灣的圖片和精彩的文章段落，那么你能不能試著(zhù)把你認為比較好的圖片或者比較精彩的文字保存在你自己的文件夾里？
學(xué)生實(shí)踐：保存網(wǎng)頁(yè)文字和圖片
學(xué)生討論：
文字的保存方法：打開(kāi)文字處理軟件——在網(wǎng)頁(yè)上選中需要保存的文字——自制（多種方法）——在打開(kāi)的文字處理軟件中粘貼全部（板書(shū)：打開(kāi)字處理軟件——選中——復制——粘貼——保存）
圖片的保存方法：用鼠標右鍵單擊圖片——在快捷菜單中選擇“圖片另存為”——選擇保存的位置——保存
我們已經(jīng)在計算機旁學(xué)習和很長(cháng)時(shí)間了，現在咱們一塊活動(dòng)活動(dòng)（做健身操）。
提出任務(wù)3：
教師：通過(guò)剛才的小練習，老師發(fā)現大家特別聰明。我要來(lái)考考大家。請同學(xué)們在網(wǎng)上搜索一些你感興趣的文字或圖片內容，把它保存起來(lái)。
�。▽W(xué)生動(dòng)手實(shí)踐）
教師：誰(shuí)能給大家介紹一下你保存了什么資料？
�。▽W(xué)生介紹）
通過(guò)今天的學(xué)習，大家掌握了保存網(wǎng)絡(luò )資料的方法，其實(shí)還有其他的方法，大家可以在以后的上網(wǎng)的時(shí)候自己去實(shí)踐、去探索。網(wǎng)上的信息浩如煙海，希望同學(xué)們做一個(gè)航海的能手，獲取到更多有用的信息。
案例分析：
《采集網(wǎng)上的信息》課教學(xué)中，教師本著(zhù)以學(xué)生為本的思想，采用“任務(wù)驅動(dòng)”教學(xué)模式對整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行七妙設計和安排，在教學(xué)方法上，又以學(xué)生自主學(xué)習為核心積極引導學(xué)生探究，使學(xué)生通過(guò)實(shí)踐掌握保存網(wǎng)頁(yè)、文字、圖片的操作技術(shù)和方法。整個(gè)課堂充滿(mǎn)自主學(xué)習的氣氛，從而提高了教學(xué)效果，很好地完成教學(xué)任務(wù)。
一、以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的身體健康
在教學(xué)中教師發(fā)現學(xué)生在電腦前久坐，會(huì )產(chǎn)生腰酸、膀痛、眼疲勞的現象，這不僅影響學(xué)生的學(xué)習，久而久之也會(huì )嚴重損害學(xué)生的身體健康，尤其對眼的損害更是明顯。為此教師在教學(xué)過(guò)程中，強調學(xué)生在電腦關(guān)要有正確的坐姿和操作方法外，還巧妙設計，適時(shí)安排了身體、眼的活動(dòng)。
二、以學(xué)生成為學(xué)習的主人為宗旨
在以往的教學(xué)中，學(xué)生只能一切聽(tīng)老師的安排，老師講，學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生處于被動(dòng)的地位，死記硬背。在此課教學(xué)中，老師努力以新的教學(xué)方法、手段和教學(xué)形式，調動(dòng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生想學(xué)、愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)。
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