美麗的夏牧場(chǎng)教學(xué)反思
作為一位剛到崗的教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的美麗的夏牧場(chǎng)教學(xué)反思，歡迎大家分享。
美麗的夏牧場(chǎng)教學(xué)反思1
1、情境創(chuàng )設。
通過(guò)觀(guān)看草原圖片激發(fā)音樂(lè )創(chuàng )作靈感，調動(dòng)學(xué)生參與的興趣，為學(xué)習新歌作了良好的情感鋪墊。然后讓學(xué)生反復充分的聆聽(tīng)歌曲，感受音樂(lè )美，使學(xué)生很快學(xué)會(huì )演唱歌曲。
2、情感體驗。
演唱中我還注重歌曲感情的表達，有感情的表達歌曲就是抓住了歌曲的靈魂。通過(guò)多媒體課件的演示把學(xué)生帶到了美麗旖旎的天山，同時(shí)播放背景音樂(lè )《美麗的夏牧場(chǎng)》，讓視聽(tīng)結合，多種感官的參與豐富了情感體驗；采用“以情帶聲、以聲傳情、聲情并茂”的方法，注意培養學(xué)生歌唱的積極性和演唱的自信心；通過(guò)精心設計演唱實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行技能訓練，融情感、趣味、技能于一體，使他們在歌唱中享受音樂(lè )美的愉悅，接受音樂(lè )美的熏陶。
3、欣賞聆聽(tīng)。
一般學(xué)生只聆聽(tīng)樂(lè )曲的主旋律，五年級的學(xué)生我覺(jué)得可以培養起聆聽(tīng)多聲部的能力。我引導學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè )曲中的打擊樂(lè )部分引出手鼓的伴奏“咚噠噠咚噠”，判斷出新疆音樂(lè )風(fēng)格，這說(shuō)明他們在嘗試拋開(kāi)主旋律向音樂(lè )的多元素進(jìn)發(fā)，對他們今后在對音樂(lè )的聆聽(tīng)方面拓展了空間，不但提升了他們聆聽(tīng)音樂(lè )的能力，同時(shí)也增強了他們辨別鑒賞音樂(lè )的能力。
4、自主創(chuàng )編。
兩大環(huán)節中我運用到了鈴鼓的創(chuàng )編。
一是面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生尋找身邊的事物創(chuàng )編、體驗鈴鼓的節奏并為歌曲伴奏，感受新疆哈薩克音樂(lè )的特點(diǎn)；
二是把鈴鼓的節奏融入到歌曲的合唱創(chuàng )編中。在合唱的環(huán)節中，通過(guò)“聆聽(tīng)——策劃——嘗試”地巧妙過(guò)渡，讓學(xué)生敢于創(chuàng )編、學(xué)會(huì )創(chuàng )編，從而親身體驗自己所創(chuàng )編音樂(lè )的美，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè )的情感，達到本節課的高潮。從學(xué)生的演唱效果來(lái)看雖然不能達到專(zhuān)業(yè)合唱隊的演唱水平，但學(xué)生全身心的投入創(chuàng )作，體驗享受音樂(lè )帶來(lái)的愉悅。
總之，這節課我通過(guò)創(chuàng )設的多種活動(dòng)，使三維目標有機地融合在一起，實(shí)現音樂(lè )審美教育這一核心理念。當然這節課也有不足的地方：多媒體的應用不夠嫻熟；學(xué)生的激情沒(méi)有充分調動(dòng)起來(lái)；沒(méi)有給予學(xué)生充分的展示機會(huì )，單個(gè)發(fā)言表演的學(xué)生比較少。今后還要進(jìn)一步解讀課程標準，不斷地探索實(shí)踐，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，讓音樂(lè )的美付諸到學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)、視覺(jué)、感覺(jué)、知覺(jué)中。
美麗的夏牧場(chǎng)教學(xué)反思2
這是非常質(zhì)樸、沒(méi)有花樣的常規音樂(lè )課，從整體效果來(lái)說(shuō)，這節課較好的完成了教學(xué)目標，學(xué)生掌握歌曲比較扎實(shí)。從一開(kāi)始演唱前，就要求標準的演唱坐姿，因為這也是唱好歌曲的基礎。不過(guò)整節課語(yǔ)言的引導很重要。學(xué)生在整節課過(guò)程中，很投入，很認真，不管是表演還是小游戲或者活動(dòng)，都非常積極主動(dòng)。在處理歌曲過(guò)程中，采用了不同力度變化體驗的方式，來(lái)感受“啊”這段贊美的旋律，也算是一個(gè)亮點(diǎn)。整節課還是取得了不錯的效果。
雖然整體效果和學(xué)生掌握情況還不錯，但也存在很多的問(wèn)題：
首先，在解決“啊”這個(gè)樂(lè )句時(shí)時(shí)，教師示范演唱，并通過(guò)了解草原美景，來(lái)贊美草原，讓學(xué)生用贊美的語(yǔ)氣來(lái)演唱，其實(shí)學(xué)生并不是很了解該怎樣演唱這個(gè)樂(lè )句；應該講的再具體些，甚至舉例說(shuō)明，比如運用朗誦中贊美的讀法（去聲的“啊”）與平時(shí)的讀法（平聲的“啊”）來(lái)區別感受一下等方式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際例子來(lái)體會(huì )。
其次，在最后的設計演唱形式過(guò)程中，本人的引導方式不夠合理。由于歌曲完整演唱次數較少，學(xué)生并不是很有自信的演唱，設計演唱形式時(shí)，只讓學(xué)生分小組進(jìn)行練習一種演唱形式，對于讓每個(gè)小組設計不同的演唱形式，只是提示了一下，因此學(xué)生總會(huì )找出自己小組覺(jué)得最簡(jiǎn)單的演唱方式，而忽略了小組間會(huì )有雷同的問(wèn)題；并且給學(xué)生練習的時(shí)間較短，完成的也不是太好，沒(méi)有全員參與的積極性，學(xué)生比較拘束。再次，在最后情感教育拓展部分，《天堂》的聆聽(tīng)感覺(jué)只是一帶而過(guò)，不夠深刻。只是了解了《天堂》的詞曲作者和音樂(lè )風(fēng)格和歌詞內容；具體的含義并沒(méi)有更深入的聆聽(tīng)感受，因此這個(gè)部分應該再重新設計，才能取得更好的教學(xué)效果。
美麗的夏牧場(chǎng)教學(xué)反思3
在本次優(yōu)秀資源評選活動(dòng)中，我執教的是五年級上冊第三單元《美麗的夏牧場(chǎng)》一課，它是一首以唱歌為主的音樂(lè )綜合課。這首歌本身旋律優(yōu)美、朗朗上口，對于五年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)歌曲比較簡(jiǎn)單，因此課堂的整體效果不錯，較好的完成了本課的教學(xué)任務(wù)�，F結合本課的教學(xué)作以反思，以便于今后更好的提高自己的業(yè)務(wù)教學(xué)水平：
一、設計實(shí)效的活動(dòng)環(huán)節，解決教學(xué)難點(diǎn)
小學(xué)生是好動(dòng)的，動(dòng)態(tài)的課堂給學(xué)生帶來(lái)了活力與激情，但沒(méi)有目的的動(dòng)不但與教學(xué)無(wú)益，反而會(huì )給課堂教學(xué)帶來(lái)很多麻煩。這節課我遵循“簡(jiǎn)單實(shí)效”的原則，利用了學(xué)校音樂(lè )課開(kāi)展的課堂常規視唱練耳的訓練，讓同學(xué)們通過(guò)試唱旋律來(lái)解決難點(diǎn)。雖然比起以往聽(tīng)音模唱，這節課聽(tīng)旋律用啊莫暢稍微有些難，但是五年級的孩子更喜歡挑戰，新知識的嘗試，對于他們的課堂也是一個(gè)很好的促進(jìn)。
二、充分聆聽(tīng)音樂(lè )
讓學(xué)生在充分聆聽(tīng)音樂(lè )的基礎上感受音樂(lè )，并能感受到音樂(lè )的美，以便于更好地、更快捷地學(xué)好歌曲。其次引導學(xué)生從不同的角度、不同的方式去感受音樂(lè )、感悟音樂(lè )。例如：在本課教學(xué)中，在正式學(xué)習歌曲前，通過(guò)兩次聆聽(tīng)，讓學(xué)生感受歌曲的旋律美，這些安排為學(xué)習歌曲奠定了堅實(shí)的基礎。在學(xué)生對歌曲旋律有了比較深刻的印象后再學(xué)唱歌曲就變得簡(jiǎn)單多了。
三、充分調動(dòng)學(xué)生的想象能力
學(xué)生的潛能是無(wú)限的，有待于我們老師去發(fā)現、去開(kāi)發(fā)。這節課是因為看到哈薩克族“阿肯”這一名詞的解釋?zhuān)抛屛覄?dòng)了鼓勵學(xué)生創(chuàng )編的念頭。在我解釋“阿肯”后，鼓勵學(xué)生向哈薩克族歌手學(xué)習，試著(zhù)創(chuàng )編歌詞，為了降低學(xué)生的創(chuàng )編難度，我先舉了一個(gè)例子，作為學(xué)生們的參考。學(xué)生們創(chuàng )作的熱情非常高漲，令人可喜的是，學(xué)生們非常巧妙的通過(guò)創(chuàng )編歌詞，來(lái)贊美我們的家鄉，贊美我們的校園，更深化了我們的教學(xué)主題，將這節課推向了高潮。
然而通過(guò)這節課的研討、試講過(guò)程中，我也發(fā)現了很多的問(wèn)題：
一、無(wú)效環(huán)節，立即整改
在起初我設計的教學(xué)環(huán)節中，有一個(gè)環(huán)節是加上新疆鈴鼓的伴奏，本以為這樣更能夠讓歌曲動(dòng)聽(tīng)，讓孩子們更有積極性參與到學(xué)習中來(lái)，可是卻沒(méi)有達到我的預期效果。并不是因為孩子們不配合，只是因為作為一節新授課，這節課的主要內容應該是學(xué)唱歌曲，在歌曲學(xué)會(huì )的基礎上再進(jìn)行其他知識的滲透，我在孩子們還沒(méi)有完全熟悉歌曲的演唱時(shí)，要求孩子們邊演唱，邊打鈴鼓的節奏，就出現了課堂上孩子們只顧著(zhù)打節奏而顧不上演唱的那一幕，成了無(wú)效環(huán)節，于是我馬上進(jìn)行整改。與其達不到預期效果，還不如踏踏實(shí)實(shí)的進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)。刪掉這一環(huán)節的設計，孩子們多進(jìn)行了幾遍演唱，同樣也讓課堂教學(xué)進(jìn)行的自然流暢。
二、放得太少，抓的太緊
總怕課的容量太大，時(shí)間不夠用，因此在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，為了節省時(shí)間，老師能講的就代替了學(xué)生回答的，或者是沒(méi)有深入的挖掘孩子們的潛能，將問(wèn)題更深入的解析。反思過(guò)后，其實(shí)一節好的課，沒(méi)有必要就把時(shí)間限制在一節上，課堂上遇到的`問(wèn)題應該隨時(shí)解決，哪怕是為了弄明白一個(gè)問(wèn)題，耽誤了一節課的時(shí)間，那么我們完全可以把這一課改成兩課時(shí)甚至是三課時(shí)，如果單純的為了完成課時(shí)任務(wù)而忽略了同學(xué)們掌握知識的度，我覺(jué)得課上的再好也是徒勞的，因為你的教學(xué)目標沒(méi)有完成。
總結本課教學(xué)，收獲多多，在制作課件時(shí)，我的同仁們說(shuō)做的精美一些吧，我說(shuō)實(shí)用就好，因為我們畢竟不可能實(shí)現每次的常態(tài)課都制作精美課件的美好愿望，于是，我感覺(jué)課件不是很完美，但是同樣讓我的這節課游刃有余，由此可見(jiàn)，我們的課堂一切從學(xué)生出發(fā)，只要是適合學(xué)生的，就是好的。此次講課，對我也是一次歷練，這也對我在今后的常態(tài)課教學(xué)中提出了更高的要求，我也將會(huì )繼續努力做好我的音樂(lè )教育事業(yè)，真心的希望我所點(diǎn)播的音樂(lè )之花能夠處處開(kāi)放。
美麗的夏牧場(chǎng)教學(xué)反思4
歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》是一首哈薩克族民歌，歌曲為一段體，旋律優(yōu)美、節奏規整，運用民歌旋律發(fā)展中最簡(jiǎn)樸的手法，將第一、第二樂(lè )句多次反復構成全曲，歌曲的音域不寬只有六度，很適合小學(xué)高年級學(xué)生演唱。
本課歌譜、歌詞、表演形式等教學(xué)設計中蘊涵了豐富的探究、體驗、創(chuàng )新等學(xué)習元素，正是新課程教學(xué)要求。通過(guò)草原成群的牛、馬、羊等直觀(guān)圖片和草原特有的音樂(lè )，激發(fā)了學(xué)生對美麗草原的向往和了解少數民族音樂(lè )的興趣。課前我播放了一段新疆地方特色比較濃的音樂(lè )《美麗的草原我的家》，讓學(xué)生置身于音樂(lè )的氛圍當中，然后結合圖片和欣賞這首歌曲進(jìn)入本節課的教學(xué)，在教學(xué)環(huán)節上我首先讓學(xué)生在充分聆聽(tīng)音樂(lè )的基礎上感受音樂(lè )，并能感受到音樂(lè )的美，以便于更好的更快捷的學(xué)好歌曲。學(xué)習歌詞環(huán)節正因為看到“阿肯”這一名詞才讓我動(dòng)了鼓勵學(xué)生創(chuàng )編的念頭，我在解釋“阿肯”后，鼓勵學(xué)生向哈薩克族歌手學(xué)習，并試著(zhù)創(chuàng )編歌詞。為了降低學(xué)生的創(chuàng )編難度，我先舉了一個(gè)例子，作為學(xué)生們的參考。學(xué)生們創(chuàng )作的熱情非常高漲，令人可喜的是，學(xué)生們非常巧妙的通過(guò)創(chuàng )編歌詞，來(lái)贊美我們的家鄉，贊美我們的校園。在拓展環(huán)節，我設計了讓學(xué)生“創(chuàng )編標語(yǔ)”這個(gè)內容，通過(guò)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)一段話(huà)、寫(xiě)標語(yǔ)等形式，增強學(xué)生的環(huán)保意識，進(jìn)而熱愛(ài)和保護好美麗的大草原。
新課改對我們教育工作者提出了更高的要求，我們只有在教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索、不斷積累教育教學(xué)經(jīng)驗，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
【美麗的夏牧場(chǎng)教學(xué)反思】相關(guān)文章：
有關(guān)《牧場(chǎng)之國》教學(xué)反思5篇12-25
《牧場(chǎng)之國》教學(xué)反思集錦15篇12-18
四年級語(yǔ)文下《牧場(chǎng)之國》教學(xué)反思12-16
夏教學(xué)設計12-31
夏教學(xué)設計12-31
部編版五年級牧場(chǎng)之國優(yōu)秀教學(xué)反思12-28
夏感教學(xué)設計01-03