大班課程教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的教師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？以下是小編精心整理的大班課程教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
大班課程教學(xué)反思1
熱愛(ài)祖國是一個(gè)永恒的話(huà)題，當我們這一代人很小的時(shí)候就懂得了熱子自己的祖國，對自己的祖國也有了很多的了解。比如：我們祖國的首都是北京;比如：紅軍曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)二萬(wàn)五千里長(cháng)征：比如：我們梅村就有很多的烈士為了解放而犧牲了……這所以一件件的事都在我們新中留下了不可磨滅的印象。而現在的孩子對祖國的概念越來(lái)越淡漠，當你問(wèn)他們“我們的祖國叫什么?”他們會(huì )茫然的看著(zhù)你：當你說(shuō)“祖國的生日是哪一天?”答案會(huì )讓你哭笑不得。于是愛(ài)祖國的教育變得刻不容緩。而主題“我的祖國”正好適合現在孩子的特點(diǎn)。
在這一主題中，我們滲透了很多有關(guān)祖國的內容，不僅僅是“首都北京”這樣的內容，同樣也有“寶島臺灣”、“民族大聯(lián)歡”這些內容，通過(guò)這些內容的實(shí)施。孩子們不僅對自己身處的民族有了一定的了解，同時(shí)也對中國的少數民族以及祖國的另一塊領(lǐng)土——臺灣也有了很多認識，而原來(lái)他們對少數民族可以說(shuō)是一無(wú)所知，對臺灣的了解也是少得可憐。雖然一個(gè)主題的實(shí)施時(shí)間并不是很長(cháng)，但這短短的三個(gè)星期卻讓我們的小朋友對自己的祖國有了一個(gè)基本的概念，他們知道了祖國的首都是北京;他們也知道了中國有56個(gè)民族……這些都讓孩子們從心里升起一種自豪感，因為自己是一個(gè)中國人!
大班課程教學(xué)反思2
在大班一日活動(dòng)中，我這個(gè)當老師的常常以挑剔的眼光對待孩子，恨不得孩子們個(gè)個(gè)十全十美，處處都能合乎我的標準。然而那一次孩子們對我的寬容卻讓我深深的感動(dòng)，同時(shí)也啟迪我對以往的做法進(jìn)行了深刻的反思。
那天下午我組織孩子們續編故事，為了調動(dòng)孩子的興趣，我事先準備了三幅圖片：白兔、大樹(shù)、狼。由于沒(méi)找到狼的范例，所以我參照狗的形象作了點(diǎn)加工處理，畫(huà)了一只似狼非狼、像狗非狗的的東西。圖片剛畫(huà)好，孩子們立刻“呼啦”圍了上來(lái)：“老師你畫(huà)的這是什么呀?”為了避免課堂鬧笑話(huà)，我決定先做做準備工作：“你們說(shuō)這是什么呀?”“老師，是貓吧!”“不對，是狗!”“是……”孩子們爭論得不亦樂(lè )乎。而此時(shí)的我只覺(jué)得萬(wàn)分懊惱：我這個(gè)孩子們心目中榜樣竟然如此之差�！皩Σ黄�，老師畫(huà)的不好，老師是想畫(huà)一只狼�！蔽乙荒樀睦⒕�。這時(shí)忠洲說(shuō)：“老師，你畫(huà)的真像呀，就是一只狼�！痹圃埔矎呐赃呺S聲附和“丁老師畫(huà)的真好!”啪!啪!啪!孩子們自發(fā)地鼓起掌來(lái)。霎那間，一股難以言狀的.感動(dòng)涌上心頭。
六七歲孩子對我這個(gè)成人尚且能如此寬容，那么我以往那種齊步走的統一管理模式，那種不尊重幼兒個(gè)性差異，扼殺幼兒創(chuàng )造性的做法應怎樣改變呢?從孩子們身上我找到了答案。在教育孩子、培養孩子良好行為習慣上，我們一直倡導的是賞識教育，孩子的年齡小、自我約束的能力差，所以需要我們不斷地賞識，肯定和指出正確的目標。
大班課程教學(xué)反思3
因課程的安排，星期五上午我執教了一節社會(huì )活動(dòng)課——《我是誰(shuí)》。一開(kāi)始我以為只要幼兒會(huì )念這首兒歌，課堂效果應該就會(huì )還好，但是在本次社會(huì )活動(dòng)中，我忽視了很重要的一點(diǎn)，那就是讓幼兒了解“我”在別人眼中是不一樣的。因為我的這個(gè)不小的疏忽，所以課堂上幼兒的活躍度不太高，有些幼兒沒(méi)有用心去念，這從他們困惑的眼神中我能覺(jué)察的到。
我并沒(méi)有完全按照教材上的思路走，而是以我自己的方式、想法來(lái)上這堂課的。一開(kāi)始的導入部分我就發(fā)現自己存在很大的缺點(diǎn)，顯得很直白。我想導入時(shí)更應該讓幼兒產(chǎn)生懸念，激發(fā)他們對這堂課的好奇心理，從而讓幼兒產(chǎn)生一種我要學(xué)、我想學(xué)的求知心態(tài)。課堂上少數幾個(gè)幼兒在座位上竊竊私語(yǔ)，我并沒(méi)有直接去打斷她們說(shuō)悄悄話(huà)，而是用面部表情來(lái)告訴她們要好好聽(tīng)老師上課，這樣才能學(xué)到本領(lǐng)。她們好像意識到了，小手自然而然地放在小腿上了。
通過(guò)總結、反思這次的社會(huì )活動(dòng)課，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我將努力解讀幼兒的心靈，走進(jìn)孩子的世界，同時(shí)還要反復琢磨教材，為幼兒創(chuàng )造良好的教育氛圍。幼兒是學(xué)習活動(dòng)的主體，而教師是幼兒學(xué)習的引路人，因此，教師必須為幼兒創(chuàng )設寬松的心理環(huán)境，激發(fā)幼兒的探索興趣。像本次活動(dòng)一樣，平時(shí)我們往往較多的考慮怎樣保持課堂紀律，怎樣去教會(huì )幼兒，因此，雖然教學(xué)活動(dòng)中的每句話(huà)，每個(gè)要求都交代的清楚準確，但幼兒始終處于非常被動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)中，自然學(xué)習效率就有不高。而我們真正應該考慮的是怎樣激發(fā)幼兒的探索興趣，讓幼兒感到寬松，自由，敢于積極發(fā)言，因此，教師不必提出過(guò)多的要求和限制，重要的是在幼兒求知探索的學(xué)習中，多觀(guān)察，多給幼兒一些挑戰和鼓勵，并進(jìn)行適時(shí)的點(diǎn)撥讓幼兒真正理解語(yǔ)言課程的本質(zhì)內容。
在今后的教學(xué)過(guò)程中，我還要多讀、多學(xué)、多問(wèn)，以此來(lái)改進(jìn)和完善自己的教學(xué)水平，在按時(shí)、按質(zhì)、按量完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，讓自己一步步走向優(yōu)秀。
【大班課程教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《沁園春·雪》課程教學(xué)反思12-07
大班教育教學(xué)反思11-27
數學(xué)課程教學(xué)反思12-23
大班春游教學(xué)反思范文12-23
兔子折紙大班教學(xué)反思04-11
大班教學(xué)反思怎么寫(xiě)12-22
小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)反思12-25
《少年王勃》課程教學(xué)反思12-21