教師教學(xué)工作反思(15篇)
教師教學(xué)工作反思1
步入教壇已經(jīng)十五個(gè)春秋，談到教學(xué)，千萬(wàn)緒，不知從何說(shuō)起，下面僅從“如何提高課堂教學(xué)效率"這點(diǎn)，談?wù)勎覀�(gè)人的膚淺看法和體會(huì )。在十多年的教學(xué)生涯中，我一直在苦苦追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。以下是我的個(gè)人工作總結報告：
一、思想認識。
在上一學(xué)期里，作為一個(gè)共產(chǎn)黨員，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項政治活動(dòng)，如學(xué)校的黨員冬訓活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習中，我會(huì )在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。新學(xué)期即將來(lái)臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一個(gè)經(jīng)受得起任何考驗的共產(chǎn)黨員。
二、教學(xué)工作。
在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重，擔任初一共十三個(gè)班級的信息技術(shù)課，但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)�？措娔X報、信息技術(shù)奧賽書(shū)籍等，還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習，還爭取機會(huì )多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過(guò)程中認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。一學(xué)期來(lái)，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
在教學(xué)中，由于這個(gè)學(xué)期學(xué)校正在改造，所以沒(méi)有安排機房，這對于信息技術(shù)課程來(lái)說(shuō)，主要是突出學(xué)生的動(dòng)手能力，所以教和學(xué)都有了一定的困難，但是為了上好這門(mén)課，也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，我作了充分的準備，每堂課上之前我都查找各種資料和圖片，或者找一些學(xué)校老的電腦配件給學(xué)生們看，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹(shù)立起他們學(xué)習的信心和激發(fā)他們學(xué)習臺階信息技術(shù)的興趣。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，由于是教室上課，所以我特地每節課都增加課本外的計算機基本知識，如像計算機的發(fā)展史，DOS基本命令等。還輔導家里有電腦的同學(xué)學(xué)習一些課外操作知識，也收到了很好的效果，發(fā)現學(xué)生中還有很多電腦小高手的，如輔導學(xué)生信息技術(shù)奧賽，輔導學(xué)生制作網(wǎng)頁(yè)，還輔導學(xué)生用WORD制作小報，也取得了豐碩的成果，輔導學(xué)生的小報制作獲得了吳江市初中組三等獎。輔導的過(guò)程也很艱辛，通過(guò)這些輔導，使自己的輔導經(jīng)驗增加了，學(xué)生也學(xué)到了東西，增強了他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的信心。
教師教學(xué)工作反思2
我擔任一年級語(yǔ)文教學(xué)工作，本班一共有45多人，平均年齡比較小，所以學(xué)生的接受能力相對比較弱。一年級第一個(gè)學(xué)期主要是漢語(yǔ)拼音和短篇課文的教學(xué)，這也是我第一次教人教版課本的漢語(yǔ)拼音，剛剛開(kāi)始的時(shí)候我以為沒(méi)什么難度，后來(lái)實(shí)際教學(xué)后才發(fā)現困難重重。學(xué)生的遺忘率高，而且年齡小，遇到困難就會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒。學(xué)生常用字詞掌握不準確。對于老師布置的課堂作業(yè)有部分學(xué)生總是不能及時(shí)完成，平時(shí)上課的時(shí)候學(xué)生很容易分散注意力。面對這些問(wèn)題我常常反思。
一年級的漢語(yǔ)拼音的教學(xué)已經(jīng)一個(gè)多月了，總結這一個(gè)多月以來(lái)的教學(xué)。首先的感覺(jué)就是拼音教學(xué)都有一個(gè)固定的模式：看情景圖——學(xué)習順口溜——認識新的拼音字母——復習總結。在這四個(gè)環(huán)節中，每個(gè)環(huán)節都訓練了孩子某種習慣和素養�？磮D是為了引出新的知識，也是為了讓孩子學(xué)會(huì )細心的觀(guān)察，有序的觀(guān)察�？赐陥D之后試著(zhù)用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)，鍛煉了孩子的口語(yǔ)表達能力，對今后的寫(xiě)作也有幫助。學(xué)習順口溜是對現在知識的一個(gè)總的概括??每部分都有它的作用和意義。不足和需要反思的地方：
1、課堂上給學(xué)生自主活動(dòng)時(shí)間過(guò)多，有時(shí)候一節課的內容沒(méi)有完成。
2、對困難生的關(guān)注不夠，一小部分學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習上就有點(diǎn)困難了，因而班級里就有了兩個(gè)極端的現象。
本學(xué)期，我又擔任了一年級語(yǔ)文的教學(xué)工作。一年級共有50名學(xué)生，普遍好動(dòng)、學(xué)習習慣差，學(xué)習不夠專(zhuān)注，加上這學(xué)期時(shí)間緊，教學(xué)任務(wù)重，這些都給我的教學(xué)工作帶來(lái)較大的難度。為了搞好教學(xué)工作，我作出了很多的探索和努力，主要抓住了以下幾點(diǎn)：
一、 抓好學(xué)生的學(xué)習習慣：
作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。從坐直到站立，從寫(xiě)字到讀書(shū)拿書(shū)，從保持正確的讀寫(xiě)姿勢到愛(ài)惜學(xué)習用品，都需要我不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，反復訓練、反復訓練。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養，我班大部分學(xué)生都能養成良好的學(xué)習習慣。
二、 抓好學(xué)生的基礎知識：
一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語(yǔ)拼音知識的掌握、寫(xiě)字、讀書(shū)等方面作了努力。
1、注重漢語(yǔ)拼音知識的掌握：
漢語(yǔ)拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動(dòng)有趣，又能
很好地掌握，我就經(jīng)常與有經(jīng)驗的老師交流，并向她們學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對學(xué)生因材施教，經(jīng)常引導學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用。
�。ǘ┳ズ脤�(xiě)字訓練。
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿，因為寫(xiě)一首漂亮的字非常重要。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)上給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，從習慣方面要求學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。
�。ㄈ┳ズ米x書(shū)訓練。
我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。首先，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅
膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
三、課前認真備課，努力上好每一節課：
為了讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、學(xué)好，我在課前努力鉆研教材，認真備好每一堂課，具備學(xué)生，又備教材，并利用遠程教育資源，扎實(shí)地上好每一節課，有時(shí)還根據實(shí)際情況，對課件資源進(jìn)行了修改、整合，爭取讓學(xué)生學(xué)好、記牢。另外，我在課余時(shí)間不斷學(xué)習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，努力提高自身的教課學(xué)藝術(shù)，向40分鐘要質(zhì)量。
經(jīng)過(guò)我的不斷努力，學(xué)生的學(xué)習習慣變好了，學(xué)習興趣增強了，學(xué)習成績(jì)也提高了。下學(xué)期，我將加倍努力，爭取更好的工作業(yè)績(jì)。
教師教學(xué)工作反思3
本學(xué)期，我負責嵩高一年級4個(gè)班的授課任務(wù)，工作異常繁重，常有力不從心的感覺(jué)，但還是咬牙挺下來(lái)了。無(wú)論是教學(xué)思想，教學(xué)理論的形成與接受，還是教學(xué)方法和和教學(xué)能力的積累和提高，以及教學(xué)內容和教學(xué)理論的豐富和拓展，都有了較高的程度的提高。在平時(shí)工作過(guò)程中，我自覺(jué)遵守學(xué)校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹(shù)立良好的師德形象。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習、生活、情感，努力為他們的身心健康發(fā)展創(chuàng )造良好的環(huán)境。在教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng )設民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格，使學(xué)生樂(lè )學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時(shí)，并做好復批工作。在緊張工作之余，時(shí)刻覺(jué)得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名中學(xué)生物教師，與生物科技的發(fā)展聯(lián)系在一起，然而在教學(xué)過(guò)程中，總覺(jué)得自己在各個(gè)方面的知識還欠缺，所以在教學(xué)的過(guò)程中不斷自我學(xué)習，自我進(jìn)步，此外，爭取機會(huì )學(xué)習其他優(yōu)秀教師和專(zhuān)家的先進(jìn)理念，自我感覺(jué)在教學(xué)理念上，也慢慢地有了自己的一套思維。
1、在學(xué)習生物學(xué)知識之前，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)
樹(shù)立正確的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)是學(xué)習生物的重要目標之一，正確的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)又是學(xué)習、研究生物學(xué)的有力武器，有了正確的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)，就可以更迅速更準確地學(xué)到生物學(xué)知識。所以在生物學(xué)學(xué)習中，要注重樹(shù)立生命物質(zhì)性、結構與功能相統一、生物的整體性、生命活動(dòng)對立統一、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀(guān)點(diǎn)。
2、倡導探究性學(xué)習生物學(xué)知識，注重培養學(xué)生的自主、合作和交流等各方面能力
探究性學(xué)習，有助于學(xué)生形成對生命世界的正確熟悉、對科學(xué)本質(zhì)的理解和對生物學(xué)規律的領(lǐng)悟，增進(jìn)獨立思考的能力，建立多領(lǐng)域的、融合的合理知識結構與技能結構，養成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體驗豐富而完整的學(xué)習過(guò)程。課堂教學(xué)結合研究性學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展提高學(xué)生的探究、協(xié)作的能力。
3、教育學(xué)生在學(xué)習生物學(xué)的過(guò)程中注重理論聯(lián)系實(shí)際
注重與現實(shí)生活的聯(lián)系，融入了“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習生物學(xué)知識的愛(ài)好，有利于主動(dòng)獲取知識的學(xué)習方式的建立；使學(xué)習內容更具實(shí)用性，更有利于對生物學(xué)核心知識和方法的理解，對生物科學(xué)價(jià)值的正確熟悉，幫助學(xué)生規劃人生，促進(jìn)全面發(fā)展。
4、精心設計課堂教學(xué)，精選有效的教學(xué)方式，從而轉變學(xué)生的學(xué)習方式
積極創(chuàng )設問(wèn)題情境，正確引導學(xué)生在學(xué)習中領(lǐng)會(huì )生物學(xué)知識間的內存、本質(zhì)的聯(lián)系，學(xué)會(huì )運用舊知識和已有的學(xué)習經(jīng)驗學(xué)習新的知識，通過(guò)概念圖的學(xué)習法構建生物學(xué)知識框架和知識體系，達到事半倍的學(xué)習效果。
5、據不同層次同學(xué)學(xué)習接受能力的不同，布置彈性作業(yè)
由于學(xué)生在初中學(xué)習時(shí)，缺乏學(xué)習生物學(xué)的動(dòng)力和熱情而不夠重視，導致初中生物知識嚴重欠缺，影響高中生物學(xué)的學(xué)習，因此，剛開(kāi)始放慢速度，以便讓學(xué)生能盡快把握高中生物學(xué)的學(xué)習方法，同時(shí)將作業(yè)分為兩個(gè)層次（A級為全班必做題，B級為選做題），另外鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)嘗試破了往年的高考試題，使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，保持長(cháng)久的學(xué)習生物學(xué)熱情和學(xué)習干勁。
6、鼓勵學(xué)生動(dòng)手制作生物模型，親自預備實(shí)驗材料，開(kāi)展家庭小實(shí)驗的活動(dòng)，加深對知識的理解和把握。
7、科學(xué)指導各班的生物科代表開(kāi)展工作，及時(shí)招集同學(xué)在學(xué)習過(guò)程中的問(wèn)題，征集學(xué)生對教學(xué)的建議。
8、章節復習時(shí)采用問(wèn)題性答疑替代傳統的知識性回顧和歸納，引導學(xué)生學(xué)會(huì )對章節的知識進(jìn)行自我小結，學(xué)會(huì )構建章節知識網(wǎng)絡(luò )。
9、及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，開(kāi)放課堂教學(xué)，鼓勵學(xué)生暢所欲言，培養學(xué)生的膽量，敢于表達自己的觀(guān)點(diǎn)，同時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )思考。
但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶，學(xué)生的成績(jì)還參差不齊，整體成績(jì)提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
教師教學(xué)工作反思4
轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，下面我對上學(xué)期的工作作一總結，為新學(xué)期的工作確立新的目標。
一、思想認識
在上一學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學(xué)習中，我會(huì )在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。新學(xué)期即將來(lái)臨，我將更加努力工作。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作方面，本人擔任初一教學(xué)工作，班級人數眾多，又面臨著(zhù)新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中，認真鉆研新大綱，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。
三、考勤方面
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導、團結同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，嚴格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。
四、工作展望
在這一學(xué)期里，作為剛參加工作的新老師，應該說(shuō)我還是取得了一定的成績(jì)的，在新學(xué)期中，我應更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，知識上做到課課清、段段清，認真分析和研究好教材、大綱。研究好學(xué)生，對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。爭取學(xué)校領(lǐng)導、師生的支持，搞好生物教學(xué)，使工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)。
教師教學(xué)工作反思5
一轉眼，一個(gè)學(xué)年快過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)年中，我和平時(shí)一樣都是認認真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，我很樂(lè )意跟大家說(shuō)一說(shuō)在這一年中我的工作情況。
一、思想認識
這一學(xué)年，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力，培養學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這學(xué)年里，我在思想上嚴于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。
時(shí)時(shí)以一個(gè)團員的身份來(lái)約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。一學(xué)年來(lái)，我還積極參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作方面，整學(xué)年的教學(xué)任務(wù)很重。我爭取多聽(tīng)課，從中學(xué)習別人的長(cháng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無(wú)準備的仗。在備課過(guò)程中認真分析教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案。
這學(xué)年，作為小學(xué)教師的我主要擔任一個(gè)班的語(yǔ)文、思想品德、科技、社會(huì )的教學(xué)及班主任工作。培優(yōu)扶差是這學(xué)年教學(xué)工作的重頭戲，因為一個(gè)班級里面總存在尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁"，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習語(yǔ)文的興趣。
最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當后進(jìn)生們的輔導老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現非常的踴躍，我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師，他們說(shuō)："老師都那么有信心他們會(huì )學(xué)好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導下，他一定有很大的進(jìn)步。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開(kāi)會(huì )，提出"老師"必須履行的職責，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè)，輔導"學(xué)生"掌握課本的基本知識和技能。給后進(jìn)生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著(zhù)那個(gè)目標前進(jìn)。"老師"們確實(shí)是非常盡責，而"學(xué)生"時(shí)刻有個(gè)"老師"在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來(lái)也非常起勁。一段時(shí)間下來(lái)，學(xué)生都有進(jìn)步，有的進(jìn)步非�？�。
三、領(lǐng)班工作
在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì )、晨會(huì )、思想品德課及結合各科教材對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習等的思想教育。使學(xué)生能養成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我還常給班干部定時(shí)開(kāi)會(huì )，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開(kāi)展工作。使班干部能在同學(xué)中樹(shù)立起威信，成為同學(xué)學(xué)習的榜樣。
四、出勤方面
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時(shí)，還嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度。按時(shí)上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動(dòng)，任勞任怨。從不斤斤計較，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。
總之，我在工作上發(fā)揚了任勞任怨的精神，做到不計個(gè)人得失，以校為家，以教為本;對待同事團結友愛(ài)，互相幫助，并能虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習;對待學(xué)生則愛(ài)護有加，但決不放松嚴格要求。
教師教學(xué)工作反思6
本學(xué)年度中我擔任了高三（1）班的數學(xué)教學(xué)和高三（1）班的班主任工作。
總的說(shuō)來(lái)，我是在忙忙碌碌地充實(shí)工作中度過(guò)這一學(xué)期的。我在工作的磨練中逐漸走向成熟。在加強自身政治修養的同時(shí)，我更從小事出發(fā)，時(shí)刻銘記自己是一名教師，是學(xué)生的榜樣。
作為一名高考把關(guān)的數學(xué)教師，要全面理解教學(xué)大綱，熟悉全部教材，明確教學(xué)目標，并通過(guò)教學(xué)實(shí)踐逐步制定出雙基訓練與能力培養的綱目，要把握住教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，單元備課要高瞻遠矚；每課時(shí)備課要落到實(shí)處；課堂教學(xué)則付諸實(shí)施，并根據情況的變化，及時(shí)調整教學(xué)。輔導要有針對性；認真批改作業(yè)，力求全批全改；輔導與作業(yè)是檢測課堂教學(xué)效果的重要手段之一，應隨時(shí)記錄在案，積累資料。所以我每天早起晚睡，爭分奪秒的搶時(shí)間。雖然孩子很小,總是纏著(zhù)媽媽,但是每天早上七點(diǎn)一刻我準時(shí)到校，晚上六點(diǎn)以后我才回家。有時(shí)問(wèn)題的學(xué)生多，我就耐心地給他們解答，做到了讓學(xué)生高興而來(lái)，滿(mǎn)意而去�？苫氐郊�，愛(ài)人等我回家的飯總是熱了再熱,孩子也總是說(shuō):媽媽你明天早點(diǎn)回來(lái),媽媽明天接我。對于孩子來(lái)說(shuō)，媽媽能接一次那該有多好，想著(zhù)女兒看到別的孩子被媽媽接走的羨慕，我總是說(shuō)著(zhù)言不由衷的話(huà)：媽媽明天一定接你。
在教學(xué)上我立足于全局，讓學(xué)生各有所得。適應課改要求，把握高考特點(diǎn)，進(jìn)行有效教學(xué)。
研究性學(xué)習是新課程改革所倡導的，到了高三,復習資料多如牛毛,如果陷入題海戰術(shù),勢必”事倍功半”。這就要求教師能夠根據學(xué)生的實(shí)際情況和自身的教學(xué)特點(diǎn)，對資料作出恰當的、獨到的二次加工；能夠根據課堂上學(xué)生學(xué)習的實(shí)際情況，對教案作出及時(shí)的、靈活的調整與改變。也就迫使我實(shí)現從教材到教案，從教案到教學(xué)的兩個(gè)創(chuàng )新。
為了適應要求,我努力做到:不急于求成，從課堂教學(xué)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的改進(jìn)做起。課改要求我們“用教材，而不是教教材”。這無(wú)形中給高三的老師帶來(lái)很大的工作量,上網(wǎng),泡圖書(shū)館,查閱參考書(shū)……真可謂披星戴月,有時(shí)為了一道例題,剛躺下,靈感一來(lái)又爬起來(lái)……
對學(xué)生,我堅持從嚴要求,講求復習效果,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性。眾所周知，高三數學(xué)練習測試幾乎每周一次，利用好這些測試機會(huì )可以發(fā)現學(xué)生數學(xué)學(xué)習中的很多不足，教會(huì )他們分析試卷：將存在問(wèn)題分類(lèi),總結經(jīng)驗教訓。
提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，應及時(shí)發(fā)現自己在業(yè)務(wù)上與教學(xué)上的空缺與弱點(diǎn)，有的放矢地參加業(yè)務(wù)進(jìn)修。區里和市里的進(jìn)修我都積極參加，并且在聽(tīng)課的過(guò)程中認真聽(tīng)講。為了更好地適應教學(xué)的需要，我又參加了北京教育學(xué)院的計算機二學(xué)歷大專(zhuān)班，并順利地結業(yè)。對于我以后的教學(xué)中計算機的應用幫助很大。
“學(xué)然后知不足”，通過(guò)教學(xué)，我更加清楚教學(xué)相長(cháng)的意義，更加清楚教師的“一碗水和一條溪流的辨證關(guān)系”。在今年的高考中，一班的數學(xué)平均分和及格率均為第一，我一定要加倍努力，在今后的工作中更上一層樓。
教師教學(xué)工作反思7
如果說(shuō)學(xué)生在第一個(gè)月的學(xué)習態(tài)度是一種帶有好奇心的學(xué)習的話(huà)，那么接下來(lái)的這個(gè)月的學(xué)習應該就屬于一種習慣性的學(xué)習態(tài)度。學(xué)生們經(jīng)過(guò)一個(gè)月對各科老師的考察，已經(jīng)知道了如何在課堂上表現自己：喜歡化學(xué)的學(xué)生會(huì )積極主動(dòng)的去配合老師，去努力地營(yíng)造一種良好的學(xué)習環(huán)境，這正是老師所期望的；反之，對化學(xué)不感興趣的學(xué)生就會(huì )在課堂上無(wú)所事事，表現出一種無(wú)聊的行為，甚至有時(shí)候會(huì )有意地破壞老師的教學(xué)工作，這也是老師所頭痛的…..
有一句俗語(yǔ)說(shuō)：一個(gè)老鼠壞一鍋湯。假設在我的課堂上出現了一個(gè)這樣的學(xué)生是不是也會(huì )像老鼠一樣影響著(zhù)整個(gè)班風(fēng)，甚至會(huì )產(chǎn)生多米諾效應呢！實(shí)踐證明會(huì )的。在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我通過(guò)教學(xué)觀(guān)察和總結了學(xué)生的行為表現，發(fā)現有些不良的.行為確實(shí)會(huì )很快的在班里傳播，如果一個(gè)新老師遇到這樣的情況而不及時(shí)處理的話(huà)，以后的教學(xué)工作會(huì )變得舉步維艱。
如何才能更好的改善學(xué)生的學(xué)習態(tài)度？我作為一名新老師，在這里想和大家分享一下自己的意見(jiàn)，也希望有經(jīng)驗的教師們能夠給予指點(diǎn)。教師應該主要從以下幾個(gè)方面入手：1.教師應不斷完善自身的教學(xué)技能，采用多元化的教學(xué)手段，從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣；2.教師應加強自身的思想認識，對待學(xué)生不能情緒化，應該用信心耐心和誠心去感染每一位學(xué)生，從而為學(xué)生提供良好的學(xué)習榜樣；3.班主任應采用“鼓勵與懲罰”的形式來(lái)管理班集體，好則嘉勉，錯則改之，從而加強學(xué)生們的守法意識，樹(shù)立一個(gè)良好的班風(fēng)；4.鼓勵同學(xué)之間互幫互助，互相學(xué)習，讓學(xué)生認識到"1+1>2"的深刻道理，從而養成良好的學(xué)習習慣。
“奮斗拼搏需持久，天道酬勤是真理�！蔽蚁嘈抛约阂欢〞�(huì )越來(lái)越出色，因為我從未放棄，我也相信我的學(xué)生會(huì )更加優(yōu)異，也因為我從未放棄。
教師教學(xué)工作反思8
良良是一個(gè)聰明、能干的小男孩。在一次區角活動(dòng)中，我偶然聽(tīng)到良良在玩“智力魔珠”時(shí)說(shuō)：“玩這個(gè)東西真沒(méi)勁，我不想玩了。說(shuō)完他便放下手里的。智力魔珠”，跑到一邊玩別的去了�！爸橇δе椤笔墙鼇�(lái)小朋友最感興趣的玩具，每次大家都是搶著(zhù)玩的，良良為何不喜歡玩呢？連續幾天，我都十分留意他的活動(dòng)情況。其實(shí)良良并不像他自己說(shuō)的那樣“不喜歡玩”，在沒(méi)有人注意時(shí)，他玩得很認真，盡管動(dòng)作并不很熟練，成功率也不高。但他發(fā)現老師在注意自己時(shí)，就會(huì )立刻停下來(lái)。這是為什么呢？
我分析，良良是一個(gè)自尊心很強的孩子，性格比較內向，平時(shí)得到的表?yè)P較多�？墒窃谕妗爸橇δе椤睍r(shí)，他屢遭挫折，與同伴玩時(shí)明顯有差距�？吹阶约旱氖�，他選擇了逃避。于是，我主動(dòng)找到良良，和他一起玩“智力魔珠”，在玩的過(guò)程中，我教給他一些方法和竅門(mén)，并且鼓勵他大膽嘗試新的方法。一段時(shí)間后，良良終于能玩得得心應手了，對自己也信心倍增。
更值得欣慰的是，以后每當碰到困難時(shí)，良良選擇的不是逃避，而是積極探究，大膽嘗試。
這件事使我意識到，作為一名教師，要善于觀(guān)察，了解幼兒發(fā)展中的某些問(wèn)題，掌握幼兒發(fā)展的特點(diǎn)和狀況，必要時(shí)還要及時(shí)介入幼兒的活動(dòng)，這樣才能促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。
教師教學(xué)工作反思9
近期在網(wǎng)上看到一篇題為《忙!但我沒(méi)在為孩子忙!》的博文。這篇文章在幼兒園教師中引起極大共鳴。如今幼兒教師的工作項目越來(lái)越多：區角創(chuàng )設、主題墻布置、論文撰寫(xiě)等等，教師們每天忙得團團轉，甚至靠犧牲很多的休息時(shí)間來(lái)完成工作任務(wù)。然而大家在為什么而忙?忙得有價(jià)值嗎?有沒(méi)有真正忙在了孩子的發(fā)展上?這些問(wèn)題引起了我們的思考，為此我們在全省范圍的各大幼兒園開(kāi)展了一次問(wèn)卷調查，許多項目的統計結果引起了我們的反思。
從教育的本質(zhì)意義上考慮，“為什么而忙”其實(shí)就是一個(gè)教育的價(jià)值取向問(wèn)題。教育的價(jià)值取向是教育工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，能夠對教育活動(dòng)起導向作用。在一定時(shí)期內，它可以驅使教育向著(zhù)一定的傾向發(fā)展。人們要創(chuàng )建什么類(lèi)型的教育和培養什么類(lèi)型的人才，都可以通過(guò)教育的價(jià)值取向予以影響。就幼兒教育的價(jià)值取向而言，要培養“和諧發(fā)展的”一代人，什么樣的幼兒教育行為才是真正有價(jià)值的，很值得我們幼教工作者去做深入的思考和研究。
目前，由于對幼兒教育改革的極大熱情，來(lái)自各個(gè)方面的新的教育理念、方式、手段不斷被廣大幼教工作者吸收與納入幼兒教育工作的日常實(shí)踐中，然而很少有人思考：“此做法是否是我們幼兒園所需要的?” “此項工作對我們當地的孩子和家長(cháng)有多少收益?”由此造成的直接效果是：幼兒園在原日常教學(xué)的基礎上，出現了許多新的工作量。如近幾年來(lái)幼兒園紛紛推出了活動(dòng)區、主題墻、幼兒成長(cháng)檔案、教師個(gè)人成長(cháng)手冊、教師筆記、教育反思、個(gè)案觀(guān)察、家訪(fǎng)記事、家園網(wǎng)站創(chuàng )建等等工作項目，教師工作量在不斷地累加，而擠占掉的是關(guān)注孩子的時(shí)間。那么，什么是幼兒園教師日常教學(xué)工作中真正有價(jià)值的工作呢?這個(gè)問(wèn)題值得我們去思考。
我曾對500名幼兒園教師進(jìn)行了問(wèn)卷調查，并進(jìn)行了系統的分析統計。結果表明，教師們認為她們有53％的工作精力用于應付各種記錄和書(shū)面資料、布置幼兒園環(huán)境(其中有約兩小時(shí)為額外工作時(shí)間)，僅有12％的精力用于幼兒個(gè)別教育、家長(cháng)交流和反思教育策略。而就幼兒教育評價(jià)的價(jià)值取向而言，對孩子的關(guān)注和教育才是最有教育價(jià)值的行為。
現象
為了進(jìn)一步調查和了解幼兒園教師日常教育教學(xué)工作的實(shí)際，我們對幼兒園教師的日常工作進(jìn)行了周跟蹤調查。發(fā)現幼兒園教師在日常教育教學(xué)工作的價(jià)值取向上存在著(zhù)較大的誤區，教師們更多地為“任務(wù)”而做，而不是為“有意義”而做。因此，教育行為的價(jià)值度較低。主要存在著(zhù)以下幾種現象：
1．寫(xiě)得多，效益少
粗略統計了一下，在一所上等級的幼兒園，每一位幼兒園教師每周需要撰寫(xiě)的書(shū)面材料有：①一周兩天或三天(兩位教師輪流帶班)的一日活動(dòng)計劃，平均字數為2350字。②每日的課后反思，平均為455字。③每周一篇教學(xué)筆記，平均為400字。④每周一篇觀(guān)察記錄，平均字數為300字。⑤每周一填的幼兒成長(cháng)檔案，平均每位幼兒50字，共計1500字。⑥區域活動(dòng)記錄表，一周一份，平均250字。⑦家訪(fǎng)記錄每學(xué)期普訪(fǎng)一次，平均每周兩次，100字左右。⑧主題墻檔案記錄表(部分幼兒園有)，平均250字左右。⑨班務(wù)工作計劃總結、班級德育工作計劃總結、班級安全工作計劃總結、科研課題資料、論文撰寫(xiě)等平均到每周約1820字。⑩幼兒日常服藥記錄、因病缺勤記錄等，每天一份，每周平均200字。綜合以上內容加以統計，每位幼兒園教師平均需要撰寫(xiě)的書(shū)面材料為7625字。按一個(gè)人書(shū)寫(xiě)的平均速度——每分鐘25個(gè)字，教師每周的書(shū)寫(xiě)時(shí)間要達到305分鐘，即5.1小時(shí)。
然而，那么大的書(shū)寫(xiě)量對教育工作具有多大的效益呢?在調查統計中，有73％的教師認為“沒(méi)有多大效益”。有89％的教師認為效益僅為30％。
2．成人布置環(huán)境多，幼兒利用得少
隨著(zhù)幼兒園參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)的增多，幼兒園的“可顯”環(huán)境顯得尤為重要了。于是，主題墻環(huán)境創(chuàng )設、幼兒園區域環(huán)境創(chuàng )設、家園聯(lián)系欄創(chuàng )設、幼兒園文化環(huán)境創(chuàng )設、自制教玩具、角落細節化環(huán)境創(chuàng )設、幼兒參與式互動(dòng)墻創(chuàng )設、家長(cháng)參與式環(huán)境創(chuàng )設等等大量的工作落到了教師和家長(cháng)身上，且你學(xué)我的“美麗”，我學(xué)你的“特色”。據問(wèn)卷統計，有78％的幼兒教師認為這是“為給別人看而做的工作”。
出于對環(huán)境創(chuàng )設美觀(guān)的要求，幼兒園的環(huán)境中少有幼兒的“真正”參與，且美麗的環(huán)境真正運用到幼兒教育中的成分很少。據問(wèn)卷統計，有91％的教師認為，真正運用到幼兒日常教育的部分為20％以下。
3．物品制作得多，可用的少
由于目前各大幼兒園普遍經(jīng)費有限，因此環(huán)境創(chuàng )設提倡“廢舊物品利用&rdqu
o;和“本土化制作。教師們花了大量的人力物力搜集各種廢舊的牙膏盒、紙箱、飲料瓶及麻繩、稻草、竹子等原生態(tài)物品，憑自己的“巧手”制作了大量的玩教具。往往因為“土法上馬”，物品不是不牢固就是不可用，造成“制作得多，可用的少”，這也是幼兒教師工作價(jià)值含量低下的一個(gè)方面。
4．事務(wù)性工作多，關(guān)注孩子少
綜上所見(jiàn)，在日常工作中幼兒園教師承擔著(zhù)大量的“書(shū)寫(xiě)、制作、比賽”等工作量，造成經(jīng)�！捌v上崗、帶病上崗” (問(wèn)卷顯示高達86％)。且目前幼兒園普遍存在班額過(guò)多的現象，教師日常帶班工作基本擔當的是“消防員”的角色，很難也很少再有精力去關(guān)注個(gè)別幼兒。據問(wèn)卷顯示，“能較好地關(guān)注個(gè)別教育的”只占12％。
5．應付常規多，個(gè)別指導少
在幼兒教育改革的進(jìn)程中，曾有一度似乎認為常規可以不要了，只要孩子們快樂(lè )、自主就可以了。其實(shí)在幼兒園的一日作息制度中，常規教育還是具有很大的必要性的。但是在日常教學(xué)中，教師們尤其是青年教師們把大量的精力投入到了應付常規中，對孩子的個(gè)別指導無(wú)力顧及。這一現象在被調查的12所幼兒園中都有體現。
6．要求家長(cháng)的多，溝通得少
目前幼兒園家長(cháng)的文化層次不斷提高，對幼兒教育的關(guān)心程度也不斷提高。但由于教師工作量的巨大，且目前幼兒園使用的教材基本每一天活動(dòng)的組織中都有一個(gè)需要家長(cháng)幫忙準備物品的項目，造成每一次與家長(cháng)交流時(shí)任務(wù)交待得多，真正對孩子的教育策略溝通得少。在一次對500名家長(cháng)的調查中，有65％的家長(cháng)反映了此情況。
從一名幼兒園教師的日常工作價(jià)值來(lái)分析，以上這“六個(gè)少”恰恰是對于幼兒教育具有較高價(jià)值的工作。
認識
細細研讀《幼兒園教育指導綱要》，大家不難體會(huì )到，當前我國需要的是“為幼兒一生的發(fā)展打基礎”的涵蓋終身教育理念的幼兒教育，是“促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上發(fā)展的”以人為本的幼兒教育，是“重視幼兒興趣、情感、態(tài)度、探索性學(xué)習的”科學(xué)的幼兒教育�！毒V要》中反復強調的關(guān)鍵詞是：“關(guān)注、引導、探索、自主、體驗、感受、互動(dòng)”，這一切都表明在綱要落實(shí)過(guò)程中，在幼兒教師的工作中關(guān)注孩子、有效促進(jìn)幼兒成長(cháng)才是幼兒教師真正有價(jià)值的工作。作為在幼兒教育戰線(xiàn)上工作多年的一名幼兒教師，筆者提出以下認識：
1．提高教師有價(jià)值的工作份額
(1)關(guān)注孩子一成為主要工作
在幼兒園教育中，孩子是第一位的，沒(méi)有任何一項工作比關(guān)注孩子具有更高的價(jià)值度。為此，要提高教師有價(jià)值的工作份額，必須提高教師在日常工作中關(guān)注孩子的時(shí)空量。讓教師從思想上認識到，關(guān)注孩子才是她的第一職責，一個(gè)會(huì )關(guān)注孩子的教師才是好教師。從行動(dòng)上來(lái)說(shuō)，要把關(guān)注孩子作為一日的主要工作。曾經(jīng)了解過(guò)英國的幼兒教育狀況，和我國相比，他們沒(méi)有漂亮的現代建筑，也沒(méi)有精致的裝飾，但教師的一日工作始終是圍繞孩子開(kāi)展的，個(gè)別化的指導、適當的引導、關(guān)注孩子的需求幾乎是她們全部的工作內容。
(2)溝通家長(cháng)——作為經(jīng)常性工作
有句話(huà)說(shuō)“家長(cháng)是幼兒園的上帝�！甭�(tīng)上去是有些過(guò)，然而也道出了家長(cháng)對于一所幼兒園、對于幼兒教育的重要性。從功利一點(diǎn)的角度說(shuō)，家長(cháng)的“口碑”是幼兒園辦學(xué)聲譽(yù)的重要部分，關(guān)系著(zhù)幼兒園的成長(cháng)與發(fā)展。從內涵一點(diǎn)的角度說(shuō)，家長(cháng)是幼兒的第一任老師，是比教師更了解孩子的“知情人”，是最關(guān)心孩子成長(cháng)的人，是對孩子成長(cháng)舉足輕重的人。因此，與家長(cháng)的溝通應該是幼兒園工作的重中之重，需要投入大量的精力做得更好。
(3)研究有效策略——成為必要性工作
“對于孩子的這種情況該如何教育?”這應該是一名教師最應該經(jīng)常思考的問(wèn)題，而在日常教育教學(xué)工作中很少有教師思考這個(gè)問(wèn)題。據問(wèn)卷調查統計顯示，經(jīng)常思考此問(wèn)題的教師只占19.7％。因此，在日常工作中教師要經(jīng)常性地針對實(shí)踐作思考，對教育現象作針對性的研究，有效提高教育的效益與質(zhì)量，這應該是有價(jià)值的必要性工作。
(4)利用天然資源與環(huán)境——成為滲透性工作
其實(shí)，環(huán)境是有著(zhù)更寬泛的含義和內涵的。對于幼兒來(lái)說(shuō)，漂亮、精致的環(huán)境并不是他們的第一需求，他們更需要一個(gè)可互動(dòng)的、可感知、可自由支配的環(huán)境。且就幼兒教育的更深層次的意義來(lái)說(shuō)，廣闊的大自然、豐富的社會(huì )是對幼兒成長(cháng)更有利的環(huán)境。作為幼兒園教師，如何去充分挖掘和利用這些教育資源，并將這些資源滲透利用到日常教育
教學(xué)活動(dòng)中，創(chuàng )設對幼兒成長(cháng)真正有利的環(huán)境，才是真正有價(jià)值的工作。而創(chuàng )造一個(gè)給“參觀(guān)者”看的“花花世界”，其必要性值得商榷。
在這基礎上，關(guān)注教育中的安全也是作為一名幼兒教師需要投入一定工作量的工作之一。
2．從教育行政部門(mén)入手，改革評價(jià)機制
如前所述，幼兒園教師的許多“低價(jià)值”的工作量的增加是和上級教育行政部分的指向有一定的關(guān)系的。上級部門(mén)的許多考核評估只是以資料為評價(jià)依據，而日常教育教學(xué)狀況如何，教師對孩子的關(guān)心與教育狀況等并不列入考核依據。為此，書(shū)寫(xiě)大量材料，甚至補寫(xiě)大量材料成為一種客觀(guān)現象。據問(wèn)卷調查統計顯示，幼兒園等級評定之前，補寫(xiě)材料的幼兒園幾乎為100％。因此，如何進(jìn)一步改革評價(jià)機制?如何增加日常隨訪(fǎng)項目和比例?如何將“關(guān)注孩子、溝通家長(cháng)、實(shí)施有效策略”等日常的、動(dòng)態(tài)的、有價(jià)值的因素列入指向性目標中?如何減少“低價(jià)值”的工作量，增加“高價(jià)值”的工作量等，都值得相關(guān)教育部門(mén)的思考。
馬克思主義一貫強調科學(xué)的精神是實(shí)事求是。教育評價(jià)是建立在事實(shí)判斷基礎上的價(jià)值判斷。
教師教學(xué)工作反思10
我從第一次走上講臺初為人師到此刻，已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了�；厥走@一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐，我不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已。這個(gè)學(xué)期我擔任xx和xx兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，同時(shí)還擔任xx班的班主任工作。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開(kāi)始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學(xué)校各位領(lǐng)導和許多教師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫忙，而我本人也倍加努力，本學(xué)期我的各項工作都有條不紊的開(kāi)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的工作情景總結。
一、認真備課對教學(xué)十分重要
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，上課效果就好。一開(kāi)始每備一篇新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇文章，我往往發(fā)現文中可講的知識點(diǎn)很多，并且似乎都很重要，但都講的話(huà)一方面課時(shí)不允許，另一方面突顯不出文章的重點(diǎn)。應對這么多的知識點(diǎn)，我應當如何取舍，并且應當如何安排組織才能夠使整篇文章上得連貫、流暢、圓滿(mǎn)呢，這是我備課中遇到的最大問(wèn)題。于是，每一天我都花費很多的時(shí)間在備課上，認真鉆研教材和教法，對照單元學(xué)習要求，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并把各個(gè)知識點(diǎn)列出來(lái)按重要程度排列，進(jìn)而組織安排上課的思路。同時(shí)，我還經(jīng)常請教有經(jīng)驗的教師，經(jīng)她們一點(diǎn)撥，我茅塞頓開(kāi)。此外，在備課的過(guò)程中，我除了準備課本上要求的資料外，還盡量多收集一些趣味的課外資料作為補充，提高學(xué)生的聽(tīng)課的興趣。
二、重視課堂45分鐘的教學(xué)實(shí)踐
辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我十分重視課堂的45分鐘，在教學(xué)的過(guò)程中盡量做到資料豐富充實(shí)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并且每一天都以愉悅、飽滿(mǎn)的精神面貌應對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過(guò)程中，我留心注意學(xué)生的反應，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，注意加強和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習的進(jìn)取性。此外，我堅持每節語(yǔ)文課前空出3分鐘的時(shí)間讓學(xué)生上臺朗誦，一來(lái)能夠訓練他們的普通話(huà)，提高他們的語(yǔ)感;二來(lái)能夠鍛煉他們上臺的膽量。一學(xué)期下來(lái)，很多學(xué)生的朗誦本事均有不一樣程度的提高。
三、對成績(jì)較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導
針對不一樣的后進(jìn)生的具體情景，我制定了相應的計劃和目標，利用午時(shí)放學(xué)的時(shí)間，對這部分同學(xué)有計劃地進(jìn)行課后輔導。我對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵，消除他們的自卑心理;有時(shí)在課堂上提問(wèn)他們一些容易回答的問(wèn)題，增強他們的自信心，提高他們的學(xué)習進(jìn)取性。
四、多聽(tīng)不一樣教師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教
身教勝于言教，教師們從實(shí)踐中總結出來(lái)的教學(xué)方法和技巧，值得我認真用心學(xué)習和領(lǐng)會(huì )。聽(tīng)有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不一樣的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽(tīng)君一節課，勝思一整天”之感。
教師教學(xué)工作反思11
過(guò)去的一個(gè)月，我能積極適應新的教學(xué)工作要求，遵守學(xué)校各項規章制度，認真履行崗位職責，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展并完成。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對過(guò)去一個(gè)月的教學(xué)工作作出以下總結和反思，從中尋找差距，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)自己教學(xué)工作更上一層樓。
一，認真備課
學(xué)好反思認真備課，堅持備學(xué)生，備教材，備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，合理安排教學(xué)進(jìn)度，認真設計教學(xué)方案。做到課前有方案，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思，并認真按時(shí)搜集每課的知識點(diǎn)。
二，虛心請教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，不斷改進(jìn)教法。
三，認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精度精煉，有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)工程中出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四，今后努力的方向
學(xué)習是無(wú)止境的，活到老，學(xué)到老。我要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識，爭做博學(xué)多才的老師。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往打破沙鍋問(wèn)到底。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好的教育學(xué)生。
在今后的工作中我一定要經(jīng)常不失時(shí)機地抓住一切可以利用的機會(huì )與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流，對學(xué)生的行為習慣，文明禮貌，思想品德等方面逐步滲透愛(ài)的教育。遇到學(xué)生因小事打架，要耐心地對他們進(jìn)行思想教育，告訴他們要關(guān)愛(ài)他人。對于學(xué)歷落后的學(xué)生，要從思想上生活上關(guān)心他們，經(jīng)常鼓勵幫助他們解決學(xué)習的困難，使他們有信心學(xué)習。
教師教學(xué)工作反思12
為了使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對自己教學(xué)工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓工作更上一層樓。
在教學(xué)的過(guò)程中，如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識是我一直的探求方向。學(xué)生是主體。因此，在教學(xué)之前，認真細致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過(guò)鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動(dòng)的過(guò)程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習生物的興趣和提高教室的時(shí)間效率是關(guān)鍵。
首先，我常常利用網(wǎng)絡(luò )資源、各類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的書(shū)報雜志了解現代生物科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時(shí)也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)題，在教室上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把教室教學(xué)與社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái)，體現生物學(xué)科的社會(huì )性一面。
其次，教育心理學(xué)研究表明：人的認識活動(dòng)總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的。豐富多彩的生物課活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理成長(cháng)規律，既擴大學(xué)生的知識視野，激發(fā)求知興趣，也增強他們學(xué)習生物學(xué)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。通過(guò)課外科技活動(dòng)把生物教室延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛(ài)好和特長(cháng)提供了機會(huì )，通過(guò)發(fā)現、探索和解決一些生物學(xué)問(wèn)題，了解生物科學(xué)在人類(lèi)生存和發(fā)展以及現代化建設中的使用，更有助于學(xué)生的興趣、愛(ài)好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養生物科學(xué)的后備人才。
再次，教育心理學(xué)的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過(guò)各種感覺(jué)器官來(lái)感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，教室上，我習慣通過(guò)媒體影片、實(shí)物觀(guān)察、實(shí)驗操作、掛圖演示、實(shí)地參觀(guān)、事例說(shuō)明、角色扮演等手段把復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理后呈現在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到教室之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，教室上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習生物知識的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)自然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操，樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養。
通過(guò)兩年的努力，我根據生物學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強的特性，大膽地進(jìn)行教室改革。把教室與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng )建了一個(gè)師生同樂(lè )，以生為本的教室氛圍，學(xué)生們都喜歡我的課，所教教室的生物考試成績(jì)均能保持前列。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中，我善于總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文，和同行進(jìn)行交流，提高自己的專(zhuān)業(yè)知識，撰寫(xiě)的論文多次獲獎。我主動(dòng)地擔任學(xué)校的生物公開(kāi)課任務(wù)，主動(dòng)參與市區交流活動(dòng)、培訓課程，提升自己的教學(xué)能力。
最后，工作中我取得了一定的成績(jì)。但存在的不足是，學(xué)生的知識結構還不是很完整，學(xué)生的知識系統還存在很多真空的部分。尤其是后進(jìn)生的轉化工作方面作的不夠，使他們學(xué)得不輕松，進(jìn)步也較慢，興趣和求知欲有待于增加。
教師教學(xué)工作反思13
一學(xué)年的工作很快就要結束了，回顧一學(xué)年的工作，忙忙碌碌，得失兼有，為了在今后的工作中能發(fā)揚成績(jì)，改善不足，此刻我就把自我這學(xué)年的工作作如下總結：
一、思想方面
本人思想端正，擁護黨的正確領(lǐng)導，關(guān)心國家大事，并且能用心參加政治學(xué)習。用心參加學(xué)校的各項活動(dòng)，認真學(xué)習了《教育法》，并自學(xué)有關(guān)教育教學(xué)的相關(guān)理論知識。
二、教學(xué)方面
本學(xué)年我覺(jué)得自我的擔子重、壓力大。所以教學(xué)上我不敢有一絲馬虎，努力轉變自我的觀(guān)念，力求使自我的教學(xué)方法適應學(xué)生的學(xué)習方法，不斷改善自我的缺點(diǎn)。所以備課時(shí)我認真鉆研教材、教參，學(xué)習新課標，虛心向其他教師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自我的教學(xué)思路，為了學(xué)生能更直觀(guān)地感受所學(xué)的知識資料，我用心查找課件，制作課件，準備、制作教具。嘗試運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的用心性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的潛力。課后認真總結上課中所出現的突發(fā)事件、臨時(shí)靈感，寫(xiě)好反思。
三、德育工作
德育是學(xué)校工作中的重中之重，師愛(ài)是偉大的、神圣的。師愛(ài)是人類(lèi)復雜情感中最高尚的情感，它凝結著(zhù)教師無(wú)私奉獻的精神。愛(ài)就是職責，尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格，教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過(guò)程中的不一樣的地位，但在人格上就應是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學(xué)生;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在潛力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長(cháng)。僅有這樣，學(xué)生才能與教師縮留意理距離。教師的職責不僅僅僅在于教授學(xué)生知識，更在于引導他們學(xué)會(huì )生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新?tīng)顩r、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
總之，一學(xué)年以來(lái)能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)及各項工作。在今后的工作中，務(wù)必揚長(cháng)避短，做好本職工作。
教師教學(xué)工作反思14
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。在教學(xué)中我以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習生物，能夠對生物學(xué)知識有更深刻的理解，能夠對今后的學(xué)習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng )新意識等方面得到提高。這樣學(xué)期我的工作具體表現在以下幾點(diǎn)
1、備課深入細致提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，為了上好課，我做了下面的工作： 平時(shí)認真研究教材，了解教材的基本思想、基本概念；多方參閱各種資料，力求深入理解教材，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯。在制定教學(xué)目的時(shí)，我非常注意學(xué)生的實(shí)際情況并采取相應的預防措施，
2、課堂上的情況本學(xué)期的內容與學(xué)生身體發(fā)育密切相關(guān)，學(xué)生對相應知識的學(xué)習有著(zhù)很高的興奮性，也充滿(mǎn)的好奇心，注重課堂教學(xué)效果。所以，我在教學(xué)時(shí)堅持以學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、積極參與聽(tīng)課、評課虛心向師傅、其他老師學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)充分鍛煉自己的教學(xué)能力以進(jìn)一步提高教學(xué)水平。隨著(zhù)課程改革的推進(jìn)，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力創(chuàng )新，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。
教師教學(xué)工作反思15
本學(xué)期，學(xué)校安排我教高二3班和4班的數學(xué)，一學(xué)期下來(lái)，反思良多。
4班是文科班，又是普通班，基礎是相當的糟糕，很多學(xué)生到現在連初中的東西還都不會(huì )，即使是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一元一次方程，所以，這就從根本上決定了我的備課不能深入，只能是講一些最最基礎的東西來(lái)。我首先是從課本上的概念開(kāi)始抓起，每一節課都有概念，定義，公式，性質(zhì)，定理等等，這些都是學(xué)好數學(xué)的基礎，可以說(shuō)是基礎的基礎，掌握了也許你還是不會(huì )做題，但是沒(méi)有掌握，那你肯定不會(huì )做題，這是我經(jīng)常跟學(xué)生講的一句話(huà)。每一節課，我都會(huì )給學(xué)生十甚至二十分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生去記記今天的相關(guān)概念，只有極個(gè)別的學(xué)生還是沒(méi)有辦法記住，對于這樣的學(xué)生，我就讓他們在課下的時(shí)間去完成這個(gè)事情。一般來(lái)講這樣的學(xué)生也都是貪玩的，懶惰的，你不督促他們根本不會(huì )去看的，于是，我給他們定了一個(gè)規矩，就是我會(huì )每天輪流找四名同學(xué)借自習課或活動(dòng)課主動(dòng)找我背公式定義等。這是非常有效的一步，天天處在我的監督之下，再不愿意學(xué)的學(xué)生也會(huì )去翻翻課本的，這對他們而言就是一種勝利！提問(wèn)到能夠答上來(lái)的時(shí)候，我看到了他們臉上洋溢的笑容，我知道他體會(huì )到了成功的喜悅，在數學(xué)上那算是久違了的東西，對學(xué)生的心靈會(huì )起到巨大的促進(jìn)作用，對學(xué)習數學(xué)也是一種巨大的幫助。
但是有一點(diǎn)就是當時(shí)的效果很好，幾乎每一個(gè)人都可以熟練的掌握，可是后來(lái)就一點(diǎn)點(diǎn)的都忘了，更可怕的是，即使有很懂學(xué)生背的很熟，可是依舊不會(huì )做題，這是一個(gè)讓我相當頭疼的事情，有時(shí)候我講題的時(shí)候真的好費勁啊，甚至真的不知道該怎樣去教這幫學(xué)生了，什么都不會(huì )，講的再淺可是卻就是聽(tīng)不明白，我分明的也看到他們都在認真的聽(tīng)啊，怎么辦？我真的困惑了……
3班，文科班，又是重點(diǎn)班，比4班好很多，所以前面的一些方法我依舊在用，只是有一點(diǎn)就是我在心里覺(jué)得他們是重點(diǎn)班嗎，自覺(jué)性會(huì )好一些的，我布置的一些任務(wù)，他們都會(huì )積極的保質(zhì)保量的去完成的，我覺(jué)得不需要我去督促，可是有一天我隨便檢查了一下，真的嚇了我一跳！原來(lái)這里也有很多沒(méi)有按照要求去完成的學(xué)生，并且數量還不是極個(gè)別的，應該說(shuō)還是大有人在的，于是我趕快調整了方法，對他們加強了監督和管理。相比較而言，他們的接受能力好于4班很多，所以平時(shí)的測驗就多了很多，我在想，數學(xué)是要通過(guò)做題才能快速的提高成績(jì)的，這是行之有效的方法。談不上題海，對他們來(lái)講，那遠遠還達不到海的概念，頂多也就算是池塘，只是完成了課本上的，再就是講練通上的，再也沒(méi)有別的了，可是就是這些，還有很多學(xué)生是沒(méi)有辦法完成的，他不會(huì )啊，真的是不會(huì )啊，我給了時(shí)間，就是在課堂上的，并且我也親眼看到他確實(shí)是在思考著(zhù)怎么做，可是就是做不出來(lái)，沒(méi)有辦法，所以還是只能做最基礎的題目！
縱觀(guān)這一學(xué)期以來(lái)，邊教邊學(xué)，教學(xué)相長(cháng)，自己的收獲還是很多的，我的經(jīng)驗在豐富，為我明年的教學(xué)奠定了一個(gè)很好的基礎。我會(huì )繼續在摸索中前進(jìn)，改進(jìn)教育教學(xué)方法。路在遠方，路在腳下，加油！
【教師教學(xué)工作反思(15篇)】相關(guān)文章：
語(yǔ)文教師教學(xué)工作反思12-26
教師期末教學(xué)工作總結及教學(xué)反思12-13
教學(xué)工作反思11-26
教師教學(xué)反思06-25
教育教學(xué)工作反思10-10
高一化學(xué)教學(xué)工作反思-教師教育敘事范文01-04
教學(xué)工作反思(15篇)01-15
教學(xué)工作反思15篇01-13