《小狗包弟》教學(xué)反思
作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現自己的講課缺點(diǎn)，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢？以下是小編整理的《小狗包弟》教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
《小狗包弟》是高中語(yǔ)文必修1的.一篇敘事散文。高一的學(xué)生才剛剛踏入高中校門(mén)不久，而高中語(yǔ)文和初中語(yǔ)文又有很大的差別，尤其在散文這種體裁上，學(xué)生理解起來(lái)有點(diǎn)困難，散文的思維特點(diǎn)是：獲得感性認識容易，理性認識不足；抓表層易，抓本質(zhì)難；習得知識容易，形成遷移能力難。而且，現在一些學(xué)生習慣了以自我為中心，缺乏反省意識，同時(shí)，學(xué)生對“文革”時(shí)期的了解比較少，因此，理解本篇文章有一定的難度。正是因為以上種種原因，我在備課的時(shí)候壓力十分大，特定的歷史時(shí)期，如果學(xué)生不能深入去了解體會(huì )，根本無(wú)法理解巴金放棄包弟時(shí)的痛苦以及后來(lái)懺悔的意義。所以，在講課之前我搜集了各種“文革”的相關(guān)資料，做好了充足的準備來(lái)完成本節課。
講完本節課后，通過(guò)和其他的老師的討論與交流，我做出了以下反思。
首先來(lái)說(shuō)一下成功之處。
1、教學(xué)思路清晰，具有層次感。由淺入深的問(wèn)題設置，逐步引導學(xué)生對文章主旨的理解和思考。提問(wèn)簡(jiǎn)潔，指向明確，學(xué)生在認真閱讀的基礎上，能夠從課文中提煉出答案要點(diǎn)。
2、學(xué)生通過(guò)處理信息，可以更好地理解知識的實(shí)質(zhì)，把握知識的內涵。此舉可以培養學(xué)生尊重科學(xué)、尊重知識的意識，并在親歷準備的過(guò)程中，培養團隊精神和人際交往的能力。
當然，這堂課也存在一些不足之處。
1、語(yǔ)言表達過(guò)于平淡，表情不夠豐富，語(yǔ)調語(yǔ)速如同波瀾不驚的水面，沒(méi)有一絲漣漪。學(xué)生無(wú)法在這種平淡中抓住重點(diǎn)，也就無(wú)法汲取文章的精髓。
2、缺少調動(dòng)自己情緒的能力。在課堂講授中，情緒不夠高漲，也就無(wú)法調動(dòng)學(xué)生潛在的激情。
總的來(lái)說(shuō)，課前需要充分準備，課程進(jìn)行時(shí)能充分調動(dòng)自我情緒，語(yǔ)調語(yǔ)速上能抑揚頓挫，起伏有序，投入到課堂情境中。
【《小狗包弟》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
口哨與小狗教學(xué)反思12-24
小班體育聰明的小狗教學(xué)反思01-05
口哨與小狗教學(xué)反思6篇12-24
《有趣的漢堡包》美工教學(xué)反思12-23
中班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《媽媽的包》09-22