小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《餅干一家親》
作為一名人民老師，我們要在教學(xué)中快速成長(cháng)，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習到很多講課技巧，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《餅干一家親》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標
1、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
2、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
內容與要求
1、在看看、比比、分分、嘗嘗等過(guò)程中，發(fā)現餅干的不同，進(jìn)一步提高觀(guān)察比較的能力。
2、能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的發(fā)現。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶吃餅干的經(jīng)驗主要問(wèn)題：你喜歡吃餅干嗎?
你吃過(guò)什么樣的餅干?
小結：大家都喜歡吃餅干，我們吃過(guò)許多不同的餅干。
二、選選、說(shuō)說(shuō)最喜歡的餅干
1、選選自己最喜歡的餅干要求：今天阿姨為我們準備了4種不一樣的餅干，請你看一看、選一選，找到自己最喜歡的一種餅干，拿1塊放在盒子里。
重點(diǎn)觀(guān)察孩子能否按要求選擇餅干。
關(guān)注個(gè)別使用夾子還有困難的孩子。
2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的餅干主要問(wèn)題：你的餅干是什么樣子的?
根據孩子回答，幫助歸納、提升餅干的表面屬性(如顏色、形狀等)。
抓住個(gè)別孩子的回答引導其他人發(fā)現:有的餅干有相同特征，玩玩餅干找朋友的游戲。
小結：形狀一樣的餅干是好朋友、大小一樣的餅干是好朋友、顏色一樣的餅干是好朋友…….餅干都有好朋友。
三、幫助餅干分家家
1、準備玩游戲要求：把其他3種餅干找出來(lái)放在盒子里。
重點(diǎn)觀(guān)察孩子能否按要求選擇餅干。
引導孩子看看、數數4種餅干找齊了嗎。
2、玩玩分家家要求：這兒有兩個(gè)家，我們幫4塊餅干找朋友，找到好朋友后讓它們碰一碰、親一親，再請好朋友住到一個(gè)家家里去。
觀(guān)察了解每個(gè)孩子的分類(lèi)情況。
3、說(shuō)說(shuō)分家家的方法主要問(wèn)題：你讓哪些好朋友住在一個(gè)家里?
小結：同樣4種餅干可以用不同的辦法找朋友分家家。
四、延伸：
吃餅干引導孩子關(guān)注餅干的味道，發(fā)現味道一樣的`餅干也是好朋友。
活動(dòng)反思：
1、我設計的活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn)。首先我利用幼兒生活活動(dòng)的一個(gè)常見(jiàn)的事物及時(shí)捕捉幼兒的興趣來(lái)設計了本次活動(dòng)。同時(shí)為幼兒創(chuàng )設一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。
2、語(yǔ)言活動(dòng)中好的提問(wèn)能促進(jìn)并激發(fā)幼兒思考和表達。所以在設計每一環(huán)節的問(wèn)提上都要注重從思考想象到表達的過(guò)渡和提高。當幼兒有了積極的表達欲望后教師在進(jìn)一步采取鼓勵表?yè)P、示范等手段引導幼兒將話(huà)說(shuō)完整，最后創(chuàng )編出了完整的兒歌，體驗到創(chuàng )編的快樂(lè )。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)、由易到難，注重了科學(xué)性，活動(dòng)中能尊重幼兒，尤其是突出幼兒的主體地位。
活動(dòng)中雖然有個(gè)別孩子不積極表達，根據我的觀(guān)察總結原因：是因為不自信，孩子表情上是愉悅的，我及時(shí)鼓勵也很快參與進(jìn)來(lái)。
通過(guò)這次對《指南》的學(xué)習使我在認識方面有了很大的提高，以后在教學(xué)中，要根據《指南》精神來(lái)指導自己工作，使我真正成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者!
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