中班社會(huì )下學(xué)期教案及教學(xué)反思《食品包裝袋的秘密》
作為一名優(yōu)秀的教師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么大家知道正規的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的中班社會(huì )下學(xué)期教案及教學(xué)反思《食品包裝袋的秘密》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對食品標志的興趣，初步培養幼兒的環(huán)保意識。
2、通過(guò)觀(guān)察、比較，了解包裝袋的作用及不同種類(lèi)。
3、引導幼兒觀(guān)察食品包裝袋上各種各樣的標志，了解它們的含義。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認識包裝袋上的主要標志，增強環(huán)保意識。
難點(diǎn)：理解各種標志的含義
活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)協(xié)助收集各種食品包裝袋
2、ppt課件、各種標志的圖片幼兒人手一套
3、場(chǎng)景布置：食品包裝展覽會(huì )、樂(lè )樂(lè )小超市
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入創(chuàng )設情境：參觀(guān)食品包裝展覽會(huì )
師：小朋友們，你們好！歡迎大家來(lái)到食品包裝展覽會(huì )，在這里，你將會(huì )看到很多漂亮的食品包裝袋，請大家自由參觀(guān)，但是請你在參觀(guān)的時(shí)候仔細觀(guān)察一下，你都看到了哪些食品？它的包裝袋上都有什么？
教師組織幼兒觀(guān)察食品包裝袋引導幼兒運用已有經(jīng)驗進(jìn)行講述，介紹自己認識的包裝袋。
二、展開(kāi)
1、認識各種各樣的包裝袋，了解他們的作用及種類(lèi)
師：我們?yōu)槭裁匆褂冒b袋呢？沒(méi)有包裝袋會(huì )怎么樣？教師引導幼兒了解包裝袋的作用出示各種材料、款式各不同的包裝袋，讓幼兒了解包裝袋的不同種類(lèi)
師：原來(lái)包裝袋的種類(lèi)有這么多呀，可真有趣呀。
2、幼兒自主探索并尋找包裝袋上的秘密
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了許多包裝非常精美的小食品，在食品的包裝袋上，還藏有很多的小秘密，你們每個(gè)人拿一樣找一找，看誰(shuí)發(fā)現的秘密最多。
幼兒觀(guān)察食品包裝袋
師：你從包裝袋上發(fā)現了什么？它能告訴我們什么？除了圖片和文字以外還有什么呀？
幼兒自主探索，并將自己的發(fā)現跟同伴交流
3、引導幼兒認識食品包裝袋上的各種標志
�。�1）出示質(zhì)量安全標志：請小朋友找一找你的包裝上有沒(méi)有這個(gè)標志。
提問(wèn)：誰(shuí)認識這個(gè)標志？。誰(shuí)知道質(zhì)量安全標志是什么意思？
小結：包裝袋上有這個(gè)標志的食品，說(shuō)明它是經(jīng)過(guò)國家嚴格安全檢驗的，合格的產(chǎn)品。
在選擇食品時(shí)我們一定要選擇有質(zhì)量安全標志的食品，這樣的食品我們才可以安全食用。
�。�2）出示綠色食品標志：請小朋友找一找你的包裝上有沒(méi)有這個(gè)標志。
提問(wèn)：誰(shuí)知道這是什么標志？什么樣的食品是綠色食品？幼兒討論
小結：綠色食品的標志由特定的圖形來(lái)表示。
綠色標志圖形由三部分構成：上方的太陽(yáng)、下方的葉片和蓓蕾。標志圖形為正圓形。綠色食品不是指綠顏色的食品，綠色食品是安全、無(wú)污染的食品，對身體非常有益，人們可以放心食用
�。�3）出示生產(chǎn)日期和保質(zhì)期：請小朋友找一找你的包裝上有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期嗎？提問(wèn)：生產(chǎn)日期它告訴我們什么？
小結：去商店買(mǎi)食品時(shí)，我們首先要看這個(gè)食品有沒(méi)有過(guò)期，千萬(wàn)不要買(mǎi)過(guò)期的食品
�。�4）出示可回收標志
師：哪些包裝材料是可以回收的`？
小結：可回收的材料經(jīng)過(guò)加工處理還可以制造出新的產(chǎn)品，這些都屬于可回收的
�。�5）出示環(huán)保標志：提醒人們保護環(huán)境，不亂丟垃圾。
小結：我們要想選擇安全的食品，首先要看它有沒(méi)有質(zhì)量安全標志或綠色食品標志，如果沒(méi)有綠色食品標志，有質(zhì)量安全標志也是可以的。然后還要看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期，沒(méi)過(guò)期的食品才可以安全食用。
4、給食品包裝袋上貼標志
師：食品加工廠(chǎng)剛生產(chǎn)出來(lái)一些食品，還沒(méi)有貼標志呢，請小朋友幫忙想一想，這些食品包裝袋上該貼哪些標志呢？幼兒之間相互交流、討論，并操作教師跟幼兒一起檢驗結果是否正確將貼好標志的食品分類(lèi)擺放到樂(lè )樂(lè )超市的貨架上
5、組織幼兒討論：白色污染的危害。
師：“小朋友，我們生活中的這些包裝袋，給我們帶來(lái)了方便，但有些包裝袋也給我們的環(huán)境帶來(lái)了白色污染，請你說(shuō)一說(shuō)，什么包裝袋給我們帶來(lái)了白色污染？白色污染是白色的嗎？他們是怎么破壞我們環(huán)境的？播放白色污染環(huán)境的圖片，教師小結：塑料袋方便而我們卻不提倡使用，因為塑料袋很難降解，不利于環(huán)境的保護。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們應該如何保護環(huán)境？比如：購買(mǎi)食品時(shí)，要選擇有綠色食品標志、可回收標志的，不使用塑料袋，要使用環(huán)保手提袋，同時(shí)爭當一個(gè)環(huán)保小衛士，告訴家長(cháng)也要這樣做。
三、結束教師評出食品安全小衛士
活動(dòng)反思：
我覺(jué)得本次活動(dòng)的亮點(diǎn)就是充分的體現了幼兒的主動(dòng)性，以孩子的主動(dòng)觀(guān)察、探索為主。以及教師的退位。在活動(dòng)中，從最初幼兒找出各種標志，通過(guò)觀(guān)察猜想它們的含義到在表格中檢查標志，分類(lèi)找出食品，處處體現出教師在活動(dòng)中的退位，使幼兒成為了本次活動(dòng)的主體。充分的體現了孩子的主動(dòng)觀(guān)察和主動(dòng)探索。
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