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大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《地球媽媽》（通用10篇）
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，課堂教學(xué)是重要的工作之一，反思過(guò)去，是為了以后。我們該怎么去寫(xiě)反思呢？以下是小編為大家整理的大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《地球媽媽》，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《地球媽媽》 篇1
活動(dòng)目標
1、萌發(fā)愛(ài)護環(huán)境、保護地球媽媽的情感。
2、了解關(guān)于地球的簡(jiǎn)單知識，知道地球是人類(lèi)的家園。
活動(dòng)重點(diǎn)
了解有關(guān)地球的簡(jiǎn)單知識，萌發(fā)護環(huán)境、保護地球媽媽的情感
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：搜集有關(guān)地球的資料
物質(zhì)準備：地球儀，錄像帶
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎語(yǔ)引出課題
“不用發(fā)動(dòng)日夜轉，春夏秋冬按時(shí)換，一日行程八萬(wàn)里，滿(mǎn)載人類(lèi)千千萬(wàn)”。
二、地球長(cháng)什么樣
1、觀(guān)察地球儀。
2、觀(guān)看錄像。
小結：地球是圓圓的，在不停地轉動(dòng)，自轉的同時(shí)還繞著(zhù)太陽(yáng)轉，因為地球很大，所以感覺(jué)不到它的轉動(dòng)。四季的交替，晝夜的出現就是轉動(dòng)的結果。
三、地球上住著(zhù)誰(shuí)
1、看錄像，提問(wèn)：企鵝、北極熊、熊貓、鯨魚(yú)生長(cháng)在地球的什么地方？地球上除了動(dòng)物還生長(cháng)著(zhù)什么？
2、讓小朋友在地球儀上找出中國和其他所知國家的地理位圖置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我們共同的家。
四、地球媽媽生病了
結合幼兒美術(shù)作品講故事：有的人把地球媽媽的頭發(fā)剪掉了；有的人把地球媽媽的衣服弄臟了，扯破了；地球媽媽的身體發(fā)燒了。讓幼兒理解樹(shù)木的砍伐，水的污染，空氣污染和臭氧層的.破壞是地球媽媽生病的主要原因。
五、爭做地球的小醫生
自由討論：怎樣保護地球媽媽?zhuān)咳藗優(yōu)榱吮Ｗo地球，規定每年的4月22日為地球日，讓全世界的人們一起行動(dòng)來(lái)保護我們的地球。
活動(dòng)延伸
把地球儀放在科學(xué)角，讓幼兒在自由活動(dòng)時(shí)觀(guān)察、互相交流。
活動(dòng)反思
一、設計意圖
人類(lèi)只有一個(gè)地球，愛(ài)護地球也就是愛(ài)護我們的家園，但幼兒年齡小，如果只是以說(shuō)教的形式向幼兒傳授相關(guān)的知識，可能無(wú)法激起幼兒保護地球的情感，本次活動(dòng)從幼兒生活經(jīng)驗及理解能力出發(fā)，運用實(shí)物，錄像讓幼兒從各個(gè)角度了解地球�；顒�(dòng)以幼兒喜愛(ài)的猜謎引出，幼兒在理解謎面的同時(shí)對地球的特征有初步的感知。錄像中的內容豐富，形象直觀(guān)，促使幼兒從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等不同角度形象地感知地球知識。同時(shí)，也讓幼兒深刻地感受到保護地球的重要性。
二、效果分析
本次活動(dòng)的幾個(gè)環(huán)節設計合理，問(wèn)題的設計由淺入深，尤其是最后環(huán)節的設計更為巧妙，以地球媽媽為什么病了展開(kāi)，讓幼兒自主地思考、討論，搜尋答案。在這一環(huán)節中幼兒合作意識會(huì )有很好的體現，整個(gè)活動(dòng)課堂氣氛十分活躍，幼兒參與積極性高，整個(gè)環(huán)節由易到難，層層深入，達到了較好的效果。
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《地球媽媽》 篇2
活動(dòng)目的：
1、在學(xué)習了地球清潔師這篇課文的基礎上，讓學(xué)生收集有關(guān)環(huán)境保護方面的知識，并結合自己身邊的具體事例，在活動(dòng)課上交流。以此來(lái)增強學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生對地球媽媽的熱愛(ài)。
2、訓練學(xué)生收集資料及口頭、書(shū)面表達能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、增強學(xué)生的對環(huán)境保護的意識。
2、演講時(shí)候做到表達清楚，敘述流利，有重點(diǎn)地介紹環(huán)境保護的知識。
活動(dòng)準備：
1、學(xué)生收集整理有關(guān)環(huán)保的資料。
2、有關(guān)環(huán)境污染的錄相。
3、世界上優(yōu)美風(fēng)景的錄相。
4、學(xué)生了解我們周?chē)沫h(huán)境污染情況，作記錄。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激情導入。
1、齊唱歌曲《地球媽媽》。
2、播放地球優(yōu)美風(fēng)景的錄相。
3、教師總結：
我們生活在這蔚藍色的星球上，是地球媽媽孕育了一切生命�？纯次覀冎�?chē)嗝�！小鳥(niǎo)在唱歌，花兒在微笑，小朋友們在快樂(lè )地做游戲，他們都在感謝地球媽媽。但是有些人只顧著(zhù)為自己謀私利，不顧對地球媽媽的保護，導致出現了這些畫(huà)面。
二、組織活動(dòng)。
1、播放有關(guān)環(huán)境污染的錄相。
學(xué)生分小組討論、談感受。
2、這時(shí)，你想說(shuō)什么？我們周?chē)心男┫襁@樣的情況？這些行為對嗎？
3、教師小結：
同學(xué)們，這真是一幅令人觸目驚心的畫(huà)面。我們聽(tīng)到了地球媽媽在傷心地哭泣！人類(lèi)只有一個(gè)地球，我們只有一個(gè)媽媽?zhuān)覀冊跄苋绦目吹剿妒艽輾埗鴤?呢？讓我們從現在做起，行動(dòng)起來(lái)，愛(ài)護我們的地球媽媽吧！今天的活動(dòng)課，我們就當前的環(huán)境污染問(wèn)題舉行一次熱愛(ài)地球媽媽演講比賽。
4、教師投影出示活動(dòng)要求：
�。�1）小組內交流自己收集到的有關(guān)環(huán)保的資料，并參與討論，選出最好的資料和推選出最佳選手去演講。
�。�2）各選手演講時(shí)表情豐富，表達清楚，加上動(dòng)作。要有重點(diǎn)地介紹環(huán)保知識。
�。�3）班長(cháng)是主持人，其他學(xué)生當評委，評選出小小演講家。
5、活動(dòng)開(kāi)始。
�。�1）小組內交流討論，總結材料，推選小選手。并在小組內練習演講。
學(xué)生小組討論時(shí)，教師可巡視，并參與小組討論中，聽(tīng)聽(tīng)小選手的練習情況，提出意見(jiàn)和建議。
�。�2）主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始，選手依次上臺演講。
每位選手演講后，師生可做適當的`點(diǎn)評。
�。�3）學(xué)生投票選出小小演講家，再選文明小組。
�。�4）教師頒發(fā)小獎品。
�。�5）讓學(xué)生自由談?wù)剬Υ舜位顒?dòng)的感想。
你平時(shí)是怎么注意保護環(huán)境的？今后還該怎么樣？
�。�6）教師總結：
地球是我們賴(lài)以生存的地方，是我們美麗的家園，是我們親愛(ài)的媽媽。但當前的污染情況太嚴重了。我們小學(xué)生要從小做起，從身邊的小事做起，愛(ài)護地球媽媽?zhuān)Ｐl家園！
三、活動(dòng)在《地球媽媽》的歌聲中結束。
寫(xiě)作遷移：
從身邊的小事說(shuō)起，結合本次活動(dòng)的內容，把感想寫(xiě)下來(lái)，題目自擬。
教學(xué)反思:
活動(dòng)前的準備是很重要的，尤其是學(xué)生準備的有關(guān)環(huán)保知識的材料，只有準備好了，才能演講成功。因此，在活動(dòng)前的準備上應花大工夫。
在教學(xué)中，我利用激情導入，讓學(xué)生感受現在環(huán)境之美。隨即我播放有關(guān)環(huán)境污染的錄相，形成一種反差，讓學(xué)生討論、說(shuō)感受，從而喚起學(xué)生環(huán)保意識。然后投影出示活動(dòng)要求，讓學(xué)生根據要求去活動(dòng)。在活動(dòng)中，先讓學(xué)生小組內討論，交流材料，推選小選手，先在小組內練習一下。教師是參與者，可適當得參與其中，提點(diǎn)意見(jiàn)和建議。然后選手上臺演講，師生可作適當的點(diǎn)評，要求學(xué)生暢所欲言，然后讓學(xué)生當評委，選出小小演講家，再讓沒(méi)上臺的學(xué)生談感想。在活動(dòng)中，我把一切權利交給學(xué)生：學(xué)生選選手，學(xué)生當評委，學(xué)生當主持人。最后教師做深情總結。整個(gè)活動(dòng)在《地球媽媽》的歌聲中開(kāi)始，又在《地球媽媽》的歌聲中結束。
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《地球媽媽》 篇3
活動(dòng)目標：
發(fā)現物體扔到空中會(huì )自由下落，初步感受地球吸引力的存在。
通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準備：
1 每人一份操作材料（各種小塑料玩具，糖紙，羽毛，紙偶，球，沙包）。
2 老師作掛圖兩張。
3 氫氣球，普通氣球各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1 引導幼兒發(fā)現物體扔到空中會(huì )自由下落。
�。�1）游戲：幼兒運用操作材料，自由拋耍。老師同幼兒個(gè)別交流。
老師問(wèn)：“扔到空中的物體最后會(huì )怎么樣？（掉下來(lái)）。
教師問(wèn)：“你們能讓扔到空中的物體不掉下來(lái)嗎？（鼓勵幼兒運用各種方法）。
2 初步理解為什么物體扔到空中會(huì )自由下落。
打開(kāi)書(shū)第31頁(yè)，教師講述科學(xué)家牛頓爺爺的故事。
3 進(jìn)一步探索不同的物體或同樣的物體其形狀不同，下落的情況也不同。
�。�1）讓幼兒自己選擇兩種物體做實(shí)驗，發(fā)現物體下落的速度有快有慢。
如羽毛和沙包，并讓幼兒想一想，為什么？
�。�2）教師出示兩張同樣大小的紙片。
教師：請小朋友想一想，老師一松手，這兩張紙片誰(shuí)先落地？誰(shuí)后落地？（同時(shí)落地）。
教師與幼兒共同實(shí)驗，將其中一張揉成團。（教師：我們現在來(lái)看一看，比一比，誰(shuí)先落地？誰(shuí)后落地？為什么？）
�。�3）教師出示兩張掛圖，并設計“空氣娃娃”進(jìn)行講解。
教師：我們周?chē)�，有許多看不見(jiàn)，摸不著(zhù)的東西，它是什么？（空氣）。
活動(dòng)延伸：
教師出示兩個(gè)外表接近的氣球（一個(gè)是氫氣球，一個(gè)是普通氣球）。
1 教師演示，并提問(wèn)：
�。�1）這里有兩個(gè)氣球，你們想想看，如果教師一松手，這兩個(gè)氣球會(huì )怎樣？（落下來(lái)）。
�。�2）為什么一個(gè)氣球落了下來(lái)，而另一個(gè)氣球卻上了天呢？
�。�3）你們想一想，當我們坐著(zhù)飛機去旅行，飛機會(huì )不會(huì )掉下來(lái)呢？為什么？
小結：我們生活的.地球有一個(gè)很大的本領(lǐng)，就是它具有吸引力，物體無(wú)論扔多高，無(wú)論我們怎么吹，怎么煽，總會(huì )掉下來(lái)。只是重的物體落得快，輕的物體落得慢。
活動(dòng)反思：
大班幼兒還對科普知識不太了解，大部分幼兒都是似懂非懂的樣子，接受率不高。
在今后工作中，我們要普及科普知識，在活動(dòng)區域增設科普讀物，一些科普玩具幫助幼兒學(xué)習這門(mén)潛移默化的課程。另外，家長(cháng)也要配合，經(jīng)常帶孩子去一些科技館去激發(fā)孩子的興趣。
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《地球媽媽》 篇4
活動(dòng)目標
1.了解垃圾的分類(lèi)并認識相應的分類(lèi)標識。
2.初步嘗試對垃圾的簡(jiǎn)單分類(lèi)。
3.感受垃圾分類(lèi)中的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：
了解垃圾四大類(lèi)型，并認識相應的標識。
活動(dòng)難點(diǎn)：
愿意幫助地球媽媽?zhuān)鸩脚囵B環(huán)保意識。
活動(dòng)準備物質(zhì)準備：
《地球媽媽的哭泣》視頻，自制課件，不同類(lèi)型的廢舊垃圾，四個(gè)帶有不同標識的垃圾桶
經(jīng)驗準備：
幼兒知道一些常見(jiàn)生活垃圾的簡(jiǎn)單分類(lèi)。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察《地球媽媽的哭泣》視頻，引出主題。
師：地球媽媽為什么在哭泣��？
師：在生活中你們還發(fā)現了哪些行為會(huì )讓地球媽媽哭泣呢？
小結：地球媽媽受到了傷害，是因為人們亂砍亂伐，隨意亂扔垃圾，胡亂排放有毒氣體等不愛(ài)護環(huán)境的行為，導致了地球媽媽在哭泣。
二、思考問(wèn)題，商討幫助地球媽媽的方法。
1、引導幼兒思考，激發(fā)幼兒環(huán)保意識。
師：地球媽媽受到了傷害，我們應該如何保護她呢？
幼：我們應該愛(ài)護環(huán)境，不亂扔垃圾。
師：愛(ài)護環(huán)境，我們就要從身邊做起，垃圾分類(lèi)是環(huán)保的第一步，讓我們一起認識垃圾分類(lèi)標識。
幼：好的，我們一起保衛地球媽媽?zhuān)瑥睦诸?lèi)開(kāi)始。
2、播放課件，講解垃圾標識及含義。
師：我國的生活垃圾一般可分為四大類(lèi):①可回收垃圾、②其他垃圾、③廚余垃圾、④有害垃圾。
第一個(gè)標志可回收垃圾，圖標是一個(gè)循環(huán)的三角形箭頭，表示適宜回收和資源利用的垃圾，包括紙類(lèi)、塑料、玻璃、金屬、橡膠等。
第二個(gè)標志其他垃圾，也是不可回收垃圾。圖標也是一個(gè)三角形，不過(guò)有兩個(gè)箭頭，而且箭頭朝下。包括磚瓦陶瓷、渣土、衛生間廢紙、瓷器碎片等廢棄物。
第三個(gè)標志廚余垃圾，圖標由一個(gè)果核，一根魚(yú)刺以及半個(gè)雞蛋殼組成，很容易辨別。包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉等食品類(lèi)廢物。
第四個(gè)標志有害垃圾，標識上面像一顆單葉的小苗，下面是一個(gè)很明顯的叉。包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過(guò)期藥品等垃圾。
3、動(dòng)手操作，嘗試垃圾分類(lèi)。
師：瞧，許多小朋友都發(fā)現了老師這里就有一堆不同的廢舊垃圾還有四個(gè)垃圾桶。
師：剛剛我們認識了垃圾分類(lèi)的'標識及其一些垃圾分類(lèi)，現在請小朋友來(lái)玩一個(gè)游戲《送垃圾寶寶回家》，嘗試去把這里的垃圾分類(lèi)，放進(jìn)不同標識的垃圾桶里去，幫助垃圾寶寶順利回家。（鼓勵幼兒操作)
三、鞏固練習。
師：小朋友們真厲害，把垃圾都分類(lèi)好了。我們一起來(lái)看看分的對不對，來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么要把它放進(jìn)這個(gè)垃圾桶呢?
師：你們認識這四個(gè)垃圾桶上的標記嗎？平時(shí)在生活中有見(jiàn)過(guò)它們嗎？那你們現在知道它們代表著(zhù)什么嗎?
小結：這個(gè)由三個(gè)箭頭組成的特殊三角形的圖案是可回收標記，比如我們的紙、塑料制品、衣服、易拉罐等都是可回收垃圾，應該把它們放到可回收垃圾桶里。
四、懂得保護地球媽媽及垃圾分類(lèi)的意義
師：小朋友了解了垃圾標志，也嘗試了垃圾分類(lèi)，那知道垃圾進(jìn)分類(lèi)對保護地球媽媽的好處嗎？
幼：就不會(huì )亂扔垃圾，污染環(huán)境了，地球媽媽也不會(huì )哭泣了，地球媽媽也會(huì )越變越美麗。
小結：垃圾分類(lèi)減少環(huán)境污染，可回收利用可以減少危害，變廢為寶，環(huán)保又節約資源，將有害垃圾分類(lèi)出來(lái)，減少了垃圾中的有毒污染物。
小結:師:好了，小朋友們現在知道這四個(gè)標識的含義了吧，在生活中我們也要像這樣保護環(huán)境，進(jìn)行垃圾分類(lèi)扔進(jìn)垃圾桶，做一個(gè)保衛地球媽媽的好孩子。
五、活動(dòng)延伸：
現在跟老師到美工區一起去畫(huà)一畫(huà)這些垃圾分類(lèi)的標識吧，畫(huà)好后我們一起去把它們粘貼到幼兒園的垃圾桶上。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái)，一開(kāi)始我播放視頻《地球媽媽的哭泣》，從里邊了解了一些常見(jiàn)的破壞環(huán)境的行為，將孩子帶到想要幫助地球媽媽的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試垃圾分類(lèi)游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾分類(lèi)，懂得保護地球媽媽及垃圾分類(lèi)的意義。雖然孩子們對本次活動(dòng)中設置的實(shí)物分類(lèi)游戲也是很感興趣，因此在后面制作垃圾分類(lèi)的標識時(shí)孩子的思維很活躍，設計出各種各樣的標志，但是本次活動(dòng)也存在著(zhù)許多的不足，也需要往后的學(xué)習，來(lái)改正和提升自己。
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《地球媽媽》 篇5
活動(dòng)目標：
1、了解地球面臨的環(huán)境問(wèn)題；
2、知道保護地球的方法；
3、體會(huì )地球是人類(lèi)唯一的家園；
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解地球面臨的環(huán)境問(wèn)題，并知道保護地球的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
體會(huì )地球是人類(lèi)唯一的家園
活動(dòng)準備:幻燈片、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
教師創(chuàng )設情境，引導幼兒大膽思考，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。
——小朋友們，你知道我們生活在那里嗎？
——地球媽媽現在生病了，我們一起去看望地球媽媽吧。
二、活動(dòng)組織
1、教師播放地球面臨的環(huán)境問(wèn)題圖片和視頻，邀請幼兒認真觀(guān)看，組織幼兒進(jìn)行討論。
——這幅圖上的河水怎么了？
——為什么會(huì )這樣？你在圖上還看到了什么？
——你覺(jué)得這樣的河水我們還可以使用嗎？
——這些叔叔在干什么？
——桌上剩下的是什么？
——你覺(jué)得這樣做正確嗎？為什么？
2、教師和幼兒一起討論，針對這些環(huán)境問(wèn)題，我們應該怎樣保護地球媽媽?zhuān)?/p>
——小朋友們，看來(lái)地球媽媽病的很?chē)乐�，那我們應該怎樣幫地球媽媽治好病更好的保護她？
——請大家開(kāi)動(dòng)腦筋，每個(gè)小朋友都來(lái)談一談。
3、教師總結歸納保護地球媽媽的方法
�。�1）節約資源
�。�2）垃圾分類(lèi)
�。�3）預防環(huán)境污染
三、活動(dòng)延伸
教師請幼兒將地球出現問(wèn)題的圖片和解決辦法的圖片進(jìn)行一一對應，鞏固所學(xué)的內容。
活動(dòng)反思
本節活動(dòng)主要是根據大班幼兒的年齡特征和就近發(fā)展區，主要是圍繞幼兒對保護地球環(huán)境入手，通過(guò)生動(dòng)的'圖片和巧妙的鏈接，引導幼兒了解了地球面臨的環(huán)境問(wèn)題和生態(tài)問(wèn)題，探索保護地球母親的方法。
在活動(dòng)中，重點(diǎn)列舉了幼兒常見(jiàn)的一些環(huán)境污染現象，和小朋友們一起開(kāi)展了討論，引導幼兒了解這些環(huán)境污染的危害。同時(shí)，和小朋友們積極探索保護地球的方法，從身邊做起，從小事做起，攜手保護我們唯一的地球。
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《地球媽媽》 篇6
教學(xué)時(shí)數：2課時(shí)
教材分析：
《地球媽媽》是一篇活潑生動(dòng)，韻律優(yōu)美的小文，它以?xún)和哪抗馊ビ^(guān)察，以孩子的口吻向我們講述了自己的發(fā)現。由一個(gè)小小的家，到所有孩子共有的大大的家，這一切都是因為我們的“地球媽媽真好”。
課文共有三個(gè)自然段：第一段講地球媽媽真好。第二段講地球媽媽讓所有的孩子都有一個(gè)小小的家。第三段講地球媽媽讓孩子們有一個(gè)大大的家。
教材分析：
本文重點(diǎn)是朗讀、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)也是文章的主旨所在。要讓學(xué)生通過(guò)讀課文體會(huì )到為什么文章的開(kāi)頭說(shuō)“地球媽媽真好，他讓每一個(gè)孩子都有一個(gè)小小的家？”結尾為什么又說(shuō)“他讓所有的孩子共有一個(gè)大大的家？”明白“小小的家”指什么，“大大的家”又指什么？
教學(xué)對象分析：
學(xué)生在學(xué)到這篇課文時(shí)，剛剛學(xué)完漢語(yǔ)拼音，教學(xué)時(shí)要注意復習漢語(yǔ)拼音。這篇課文對于學(xué)生而言是第一次接觸自然段，要引導學(xué)生認識自然段。教學(xué)難點(diǎn)問(wèn)題要啟發(fā)、點(diǎn)播、鼓勵，保護孩子們的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )意性，初步培養學(xué)生合作、探究式的學(xué)習方式，保護他們的積極性。
教學(xué)方法：
1 多種形式讀，以讀代講，多讀少講，讓孩子們樂(lè )中讀。
2 展開(kāi)想象，討論交流，你還知道誰(shuí)的家？從而進(jìn)一步弄清“小小的家”，“大大的家”指什么？促進(jìn)朗讀，感悟地球媽媽真好。
3 合作、探究識字、寫(xiě)字，讓孩子們感受成功，喜歡漢字。
教學(xué)媒體：
軟盤(pán)（課件）錄音機
教學(xué)流程：
�。ㄒ唬┙沂菊n題，猜測了解課題。
齊讀課題，想象猜測地球是誰(shuí)的媽媽?zhuān)?/p>
�。ǘ⿴е�(zhù)問(wèn)題，初讀課文。
1、學(xué)生自讀課文，讀準字音。
2、小組合作識記生字。
3、全班交流，巧記生字的方法。多種形式讀生字。
4、小組合作，讀自己喜歡的段落，用自己喜歡的方式讀，可個(gè)人讀、齊讀、；領(lǐng)讀、表演讀、畫(huà)一幅與課文內容有關(guān)的畫(huà)，再讀有關(guān)的句子。
�。ㄈ┤嘟涣�，感情朗讀，深化理解。
重點(diǎn)理解。
第一段：讀、想、議“小小的家”指什么？
第二段：通過(guò)多種形式朗讀，讀懂句子。如：逐句朗讀，看圖聽(tīng)讀，邊讀邊想，邊讀邊動(dòng)作，配樂(lè )朗讀等形式。學(xué)生從而知道這段寫(xiě)了誰(shuí)，他們的家在哪兒？再讓學(xué)生展開(kāi)想象，除了課文，你還知道誰(shuí)的家？在討論中，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )到地球媽媽讓所有的動(dòng)物、植物、人類(lèi)都有一個(gè)小小的家。地球媽媽真好。深化了主題。
第三段讀議“大大的家”指什么？學(xué)生深深領(lǐng)會(huì )到地球媽媽真好。發(fā)自?xún)刃牡南矚g地球媽媽?zhuān)_到有感情朗讀。
�。ㄋ模⿲W(xué)生在熟讀的基礎上，多種形式背誦課文。充分感受到地球媽媽的偉大、可愛(ài)。
�。ㄎ澹┫胂笸卣�，深化主題。
1、展示作業(yè)，讀讀、說(shuō)說(shuō)、評評、獎獎。
�。�1）我是小作家，我想寫(xiě)，我還知道誰(shuí)的家？
�。�2）我是小畫(huà)家，我想畫(huà)，我還知道誰(shuí)的家？
2、有感情朗讀全文。
�。┖献魈骄�，指導書(shū)寫(xiě)生字。
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┙沂菊n題，猜測了解課題。
1 板書(shū)并齊讀課題：地球媽媽
2 出示（課件）地球圖，這就是地球，地球有高山、平原、海洋，我們每個(gè)人都生活在地球上。地球是誰(shuí)的媽媽?zhuān)?/p>
3 學(xué)生想象猜測：地球是誰(shuí)的媽媽?zhuān)?/p>
�。ǘ⿴е�(zhù)問(wèn)題，初讀課文。
1 自瀆課文要求學(xué)生讀準字音，讀通順，讀正確。讀后畫(huà)出課后要認識的字。
2 小組合作，識記生字。
3 全班交流方法，巧記生字。邊交流邊出示要記的生字。
4 用摘蘋(píng)果的方法，學(xué)生讀生字。
5 指導認識自然段。
6 小組合作，讀自己喜歡的段落，用自己喜歡的方式讀，可個(gè)人讀、齊讀、；領(lǐng)讀、表演讀、畫(huà)一幅與課文內容有關(guān)的畫(huà)，再讀有關(guān)的句子。
�。ㄈ┤嘟涣�，感情朗讀，深化理解。
第一段：出示本段文字（課件）。
邊讀邊想：這“小小的家”都有誰(shuí)的家？
第二段：出示本段文字（課件）。
學(xué)生自由讀，（師生共同討論解決：這段寫(xiě)了誰(shuí)，他們的家在哪兒？）看看你讀懂了哪句？
�。�1）逐句朗讀（可打亂順序）出示（課件）文中相應插圖，看圖說(shuō)說(shuō)，哪兒是誰(shuí)的家？
�。�2）邊看圖（出示（課件）文中插圖）邊聽(tīng)讀，想哪兒是誰(shuí)的家？指名朗讀。
�。�3）自由讀，邊讀邊動(dòng)作。
�。�4）展開(kāi)想象，除了課文寫(xiě)的，你還知道誰(shuí)的家？可仿文中的句式說(shuō)，也可隨意說(shuō)。
出示（課件）
�。�1）半空中的樹(shù)杈上，還有_______________________。
�。�2）_______________________有小企鵝的家。
�。�3）________________________有白云和春雨的家。
�。�4）________________________有青蛙和蝌蚪的家。
生1：半空中樹(shù)杈上還有喜鵲、烏鴉的家。
生2：冰冷的南極有小企鵝的家。
生3：天空中有白云和春雨的家。
生4：清請的湖水里有青蛙的家。
生5：田野里有青蛙的家。
生6：小河里有青蛙的家。
生7：不對，小河水干了，青蛙不在小河里了，它走了。
師：那你們怎樣想？
生1：青蛙多可憐呀。
生2：他們會(huì )很傷心的。
師：是呀，青蛙非常喜歡小河，以前他們常在小河里快樂(lè )地蹦跳、唱歌、捉蟲(chóng)，可是小河水沒(méi)了，它多想回家呀。得想個(gè)辦法，讓他們回來(lái)。
生1：我知道，多下雨，小河就有水了。青蛙就回來(lái)了。
生2：從地里抽水，流進(jìn)小河。
生3：從別的地方引水也行。
師：同學(xué)們，青蛙知道了你們的關(guān)心，一定非常感謝你們。是的，最近幾年水資源越來(lái)越少了，許多地方缺少水。青蛙就少了一個(gè)家
。要是大家都愛(ài)護地球，那么所有的動(dòng)物、植物都會(huì )有一個(gè)小小的家。這個(gè)家是地球媽媽給的，大家說(shuō)地球媽媽怎樣呢？
生1：真好。
生2：真可愛(ài)。
生3：我們要愛(ài)護地球媽媽。
師：讓我們通過(guò)朗讀第二段來(lái)表達對地球媽媽的愛(ài)吧！
生：（配樂(lè )）有感情朗讀。
師：看來(lái)，同學(xué)們真心喜歡地球媽媽?zhuān)F在你能聯(lián)系第一段說(shuō)說(shuō)“小小的家”指什么？
生1：青蛙的家。
生2；動(dòng)物的家。
生3：每個(gè)人的家。
……
師：那么“大大的家”又指什么？
第三段：出示（課件）第三段文字，
1、邊讀邊議這“大大的家”指什么？
2、學(xué)生有感情朗讀，充分表達出對地球媽媽愛(ài)的情感，領(lǐng)悟地球媽媽真好這句話(huà)。
生：齊讀課文。
生1：“大大的家”指的是小動(dòng)物的家。
生2：是海洋。
生3：是地球。
師：是的，是地球媽媽讓所有的動(dòng)物、植物和其他生物都有一個(gè)小小的家，這“大大的家”也是地球媽媽給的。你們覺(jué)得地球媽媽怎么？
生1：真好。
生2：真可愛(ài)。
生3：我們愛(ài)地球媽媽。
師：大家說(shuō)得真好，讓我們把對地球媽媽的愛(ài)讀出來(lái)
生：大聲朗讀第三段。
師：地球媽媽給了我們生命，給了我們家，給了我們美麗。讓我們通過(guò)
朗讀表達對地球媽媽的愛(ài)。
生：（配樂(lè )）朗讀課文。
�。ㄋ模�、拓展作業(yè)
1、我是小作家，我想寫(xiě)，我還知道誰(shuí)的家。
2、我是小畫(huà)家，我想畫(huà)，我還知道誰(shuí)的家。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬┮龑W(xué)生在熟讀課文的基礎上背誦課文。
1、教師領(lǐng)背課文，學(xué)生邊背邊想象畫(huà)面。
2、出示（課件）文中插圖，邊看圖邊背誦課文。
3、齊聲背誦課文，邊背邊做動(dòng)作。
�。ǘ┫胂笸卣�，深化課文主題。
1、作業(yè)檢查，讀讀、說(shuō)說(shuō)、評評、獎獎
�。�1）我是小作家，我想寫(xiě)，我還知道誰(shuí)的家？
�。�2）我是小畫(huà)家，我想畫(huà)，我還知道誰(shuí)的家？
2、說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得地球媽媽怎么樣？
3、有感情朗讀課文（配樂(lè )），把對地球媽媽的愛(ài)通過(guò)朗讀表達出來(lái)。學(xué)生通過(guò)讀、寫(xiě)、畫(huà)、說(shuō)、想，知道地球媽媽是所有動(dòng)物、植物、無(wú)生物及人類(lèi)的家，領(lǐng)悟到珍惜、保護地球是人類(lèi)的`責任。
�。ㄈ┖献魈骄�，指導書(shū)寫(xiě)
1、空書(shū)筆畫(huà)、筆順。
2、全班交流怎樣把字寫(xiě)好看。
3、學(xué)生在書(shū)上練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視。
4、小組互評，自我修改，達到滿(mǎn)意。教師指導，用小紅花獎勵書(shū)寫(xiě)規范的學(xué)生。
教學(xué)反思：
一、快樂(lè )中讀。
課程標準要求低年級學(xué)生：喜歡閱讀，感受閱讀樂(lè )趣�！兜厍驄寢尅肥且黄顫�、優(yōu)美的小文。它用孩子的眼光去觀(guān)察，以孩子的口吻去講述自己的發(fā)現。孩子們非常喜歡讀這篇小文。教學(xué)中我注重多讀少講，以讀代講。采用多種形式去讀。如：自由讀，小組合作讀（可個(gè)人讀、齊讀、領(lǐng)讀、表演讀、畫(huà)畫(huà)讀句子。）邊討論邊讀，看圖讀，做動(dòng)作讀，想象讀，配樂(lè )讀。理解“小小的家”和“大大的家”后有感情誦讀�？梢�(jiàn)孩子們不是枯燥地反復讀，而是在快樂(lè )中讀，在合作中讀，在理解中讀。調動(dòng)了學(xué)生地積極性、主動(dòng)性。
二、心靈中愛(ài)。
本冊教材鮮明的特點(diǎn)是：文化主題統攝，相關(guān)內容歸類(lèi)的組元方法。凸顯了人文精神的鑄造與人為本思想的張揚。從而把學(xué)語(yǔ)文與學(xué)做人統一起來(lái)。這充分表達了課標的工具性與人文性的統一。本單元體現了人與自然的融融和諧，共愛(ài)共存家園的思想。
教學(xué)中我讓孩子們在讀的基礎上展開(kāi)想象，除了課文寫(xiě)的，你還知道誰(shuí)的家？孩子們在說(shuō)議中發(fā)現青蛙有好多的家。有海邊、池塘、湖泊、小河�？墒钱斔麄冋f(shuō)小河時(shí)，發(fā)現小河水干了。青蛙不在哪兒？孩子們的心情一下子沉了下來(lái)。一種同情心油然而生。想辦法，“讓青蛙回到小河身邊�！薄岸嘞掠��！薄皬牡氐紫鲁樗��！薄皬膭e處引水�！笔呛⒆觽冎腔鄣慕Y晶。接著(zhù)教師帶有啟迪的小節，使孩子們感到水資源越來(lái)越少了，許多地方缺少水。青蛙才少了一個(gè)家。呼喚孩子們珍惜、保護地球。讓所有的動(dòng)物、植物都有一個(gè)小小的、快樂(lè )的家。交談中，孩子們從心中迸發(fā)對地球的喜愛(ài)，感悟到地球媽媽真好，發(fā)出共愛(ài)家園的吶喊。從而深化了主題，張揚了人文精神。
三、合作識字。
課標提倡新學(xué)習方式，即自主、合作、探究學(xué)習方式。從小培養這種學(xué)習意識，體會(huì )學(xué)習方法，可謂是“奠基”。在識字、寫(xiě)字教學(xué)中，讓孩子們在合作、探究、交流中，巧記生字，寫(xiě)好生字。有的學(xué)生感到了快樂(lè )，有的學(xué)生從中受到啟迪。讓識字、寫(xiě)字教學(xué)在快樂(lè )中學(xué)好，在交流中提高，在探究中發(fā)展。
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《地球媽媽》 篇7
活動(dòng)目標：
1、知道地球對人類(lèi)和動(dòng)植物的重要性。
2、了解地球的災難及簡(jiǎn)單的原因。
3、愿意為保護地球做力所能及的事情。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
1、幼兒在活動(dòng)前收集過(guò)關(guān)于地球災難的故事、圖片等資料并初步了解原因。
2、關(guān)于地球災難的圖片若干。
3、將各種資料和圖片制成展板。
4、地球儀一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示地球儀，引起幼兒興趣。
“小朋友看，你知道這是什么嗎？”
�。ǖ厍騼x）“小朋友知道我們生活在哪個(gè)星球上嗎？”
�。ǖ厍蛏希拔覀兩畹牡厍蚓拖襁@個(gè)地球儀一樣是圓圓的，除了我們人類(lèi)，地球上還有什么？”
�。▌�(dòng)物，植物）教師小結：地球上不僅生活著(zhù)我們人類(lèi)，還有各種動(dòng)物，植物也生活在美麗的地球上。
2、通過(guò)觀(guān)察圖片，讓幼兒交流、了解地球的災難。
�。�1）“人類(lèi)，動(dòng)物、植物都快樂(lè )地生活在地球上，但是地球上有許多災難會(huì )給我們的生命帶來(lái)傷害和威脅，我們一起來(lái)看看有那些災難�！�
教師出示海嘯、地震、雪災、干旱等圖片，讓幼兒觀(guān)察。
“海嘯、地震、雪災、干旱這些災難是自然災難，是我們人類(lèi)無(wú)法避免的。但是有些災難是我們人類(lèi)自己造成的，我們一起來(lái)看看，想想如何來(lái)避免災難的發(fā)生�！�
�。�2）教師出示水土流失、水污染、空氣污染、冰川融化等圖片，讓幼兒觀(guān)察。
“這里的森林怎么了？動(dòng)物會(huì )怎么樣？”
“為什么會(huì )這樣？”
�。ㄒ驗槿祟�(lèi)亂伐樹(shù)木）“這里的河流怎么了？水里的魚(yú)會(huì )怎么樣？
“看看圖上的天空是什么顏色的、為什么會(huì )這樣？“幼兒討論、交流。
�。�3）“森林沒(méi)有了，水變黑了，空氣被污染了，人類(lèi)會(huì )怎么樣，動(dòng)物會(huì )怎么樣？”
�。〞�(huì )生病、生命受到威脅）教師小結：由于人類(lèi)不注意保護地球，亂伐樹(shù)木、亂扔垃圾、排放廢氣、污水，造成森林變小，水土流失，水域和空氣被污染；人類(lèi)和動(dòng)植物的生存也受到了威脅。
4、教師和幼兒共同討論如何保護地球。
“地球是我們共同的家，為了讓人類(lèi)、動(dòng)物、植物有一個(gè)美麗的家園，我們該怎樣保護我們的'地球呢？我們可以做些什么呢？”
幼兒自由討論。
如：不亂扔垃圾，不往河里排污水，不向天空排廢氣，節約用水，多植樹(shù)，把垃圾分類(lèi)處理等。
“怎么讓大家都了解地球的災難，都去保護地球呢？”
教師出示圖片、資料，引導幼兒制成展板。
“我們可以把這些圖片制成展板讓大家都來(lái)參觀(guān)，讓大家知道保護地球是每個(gè)人的責任，讓大家都來(lái)保護地球�！�
5、體驗活動(dòng)：給垃圾分類(lèi)。
“小朋友看這里有許多垃圾，但這些垃圾并不都是沒(méi)用的，有的還可以回收再利用。如廢紙可以搗成紙漿后做再生紙，碎玻璃可以加工后再做成玻璃瓶、玻璃杯�；厥绽粌H可以減少環(huán)境污染，還可以保護資源，是保護地球的一種很好的方法�，F在請小朋友給垃圾分類(lèi)吧！ ”
教師出示兩個(gè)垃圾桶，讓幼兒分類(lèi)。
“幼兒園里每天都會(huì )有各種各樣的垃圾，我們帶著(zhù)垃圾桶去回收垃圾吧！”
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒參與積極，思維敏捷，從故事到實(shí)際生活，孩子們都知道平常我們就要好好的保護我們的地球，保護我們的環(huán)境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹(shù)木和花草等等。這樣我們的地球才會(huì )美麗。
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《地球媽媽》 篇8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，了解地球環(huán)境被污染的嚴重性。
2、增強環(huán)保意識，知道從日常生活中的點(diǎn)滴做起，保護地球。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解地球環(huán)境被污染的嚴重性。
活動(dòng)準備：
PPT課件、
活動(dòng)過(guò)程：
1.開(kāi)場(chǎng)白：?jiǎn)?wèn)好、組織紀律
2.課程過(guò)程：
第一部分：
出示地球圖片、地球美好的.圖片提問(wèn)：這是誰(shuí)？地球上什么動(dòng)物動(dòng)植物呢？
觀(guān)察大自然的圖片：這是以前的地球，但是現在的地球受傷了。
第二部分：
出示地球環(huán)境被污染的對比圖：（南北極冰川融化、澳大利亞森林被燒毀、海洋垃圾、湖泊被污染等）分析圖片的場(chǎng)景，對我們人類(lèi)，動(dòng)物，植物有什么影響。
教師總結：
第三部分：我們應該如何保護地球（分組討論，比賽的方式）激發(fā)幼兒討論如何保護愛(ài)護地球（加上分比賽的方法）
教師總結：
第四部分：
想辦法把小朋友想的方法，融入到幼兒園的一日生活中。
活動(dòng)反思：
引導幼兒將保護環(huán)境作為己任，融入到一日生活中，能讓我們的孩子時(shí)時(shí)刻刻都記得要保護環(huán)境。
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《地球媽媽》 篇9
設計意圖：
地球是人類(lèi)和動(dòng)植物生存的家園，保護地球、愛(ài)護環(huán)境是家關(guān)注的話(huà)題，而現在我們的孩子生活無(wú)憂(yōu)，社會(huì )環(huán)保意識薄弱，而《綱要》中也明確指出：教育幼兒愛(ài)護動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)h(huán)境，親近自然，珍惜自然資源。有初步的環(huán)保意識，所以對幼兒進(jìn)行認識和保護生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容
我們班的孩子絕部分是來(lái)自農村效區，這些孩子家人的環(huán)保意識較淡薄，一定程度上影響了孩子樹(shù)立較強的環(huán)保觀(guān)念。針對這樣的現象，我設計了這個(gè)活動(dòng)，從幼兒生活經(jīng)驗及理解能力出發(fā)，運用情景和圖片結合的方式讓幼兒從各個(gè)角度了解地球的環(huán)境，促使幼兒從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等不同角度形象地感知地球的現狀，同時(shí)，也讓幼兒深刻地感受到愛(ài)護環(huán)境，保護地球應該從我做起。
一、活動(dòng)目標：
1、助幼兒了解地球環(huán)境受污染的狀況及危害，知道愛(ài)護地球，保護環(huán)境的.重要性。
2、激發(fā)幼兒自覺(jué)地愛(ài)護地球，保護環(huán)境的情感，并學(xué)習呼吁他人愛(ài)護環(huán)境。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒了解地球受污染的狀況和危害，引導幼兒樹(shù)立保護環(huán)境的意識。
難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)習從自律到他律，并清楚的表達自己的想法。
三、活動(dòng)準備：
1、地球娃娃的服裝、頭飾、圖片，小鳥(niǎo)的頭飾、圖片。各種垃圾的貼圖和污染的圖片。
2、幼兒準備：情景劇表演，小品三句半表演。
四、活動(dòng)過(guò)程：
以簡(jiǎn)單的手指律動(dòng)讓幼兒進(jìn)入上課的狀態(tài)，組織好幼兒。
(一)以談話(huà)的方式導入活動(dòng)。
1、師："小朋友們，你們知道你們的家在哪嗎?你們知道丁老師住在哪嗎?"
-----幼兒回答問(wèn)題。
2、師："雖然我們住在不同的地方，但是我貌同生活的家園叫什么?"(老師手在空中畫(huà)圓，幼兒回答)----引出主題--地球。
(二)基本部分
1、(出示圖片)采用操作法在黑板上擺放圖片，講述情節。
2、提問(wèn)：猜一猜地球娃娃怎么了?---幼兒猜測回答。
師："小朋友說(shuō)的都有可能，我們一起來(lái)看看我們的地球娃娃為什么從開(kāi)心變成了傷心?"
3、情景表演
請一名幼兒扮演地球娃娃，幾名幼兒配合表演情景。(到地球娃娃傷心的原因時(shí)暫停表演。)
提問(wèn)：地球娃娃為什么傷心了?
4、播放環(huán)境受污染的圖片：空氣污染、海洋污染、生活環(huán)境污染。
提問(wèn)："這是什么污染?它會(huì )造成怎樣的后果?"
5、師："我們應該怎樣讓地球娃娃變開(kāi)心呢?你有什么好辦法?"
---小結幼兒的方法。
6、呼吁別人愛(ài)護環(huán)境
師："當你看到別人亂丟垃圾時(shí)你怎么辦?你會(huì )怎樣和他說(shuō)要保護環(huán)境呢?"(現場(chǎng)模擬情景考驗幼兒的應變能力和語(yǔ)言表達能力。)
---幼兒發(fā)表自己的想法。
7、教師小結：教育幼兒保護環(huán)境應從自己做起，并呼吁身邊的人一起保護環(huán)境
(三)結束部分
以環(huán)保小品"三句半"結束本次活動(dòng)，引導幼兒從自身做起保護環(huán)境，并宣傳呼吁家一起參與環(huán)保。
五、活動(dòng)延伸
1、繪畫(huà)活動(dòng)：以"我愛(ài)地球"、"我心中的家"等為主題讓幼兒進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。增強幼兒愛(ài)護地球，保護環(huán)境的意識。
2、組織家長(cháng)和孩子參與環(huán)保志愿者的活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)參與活動(dòng)確實(shí)體驗環(huán)保的樂(lè )趣，同時(shí)也增進(jìn)了親子之間的良好關(guān)系。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結束后，我認真思了這節課，教育活動(dòng)應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現、探討、尋找，讓孩子在觀(guān)察時(shí)享受探索的快樂(lè )。一節課下來(lái)，我個(gè)人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《地球媽媽》 篇10
活動(dòng)目標：
1、表現自己對地球家園的認識和熱愛(ài)，激發(fā)幼兒保護地球環(huán)境的情感。
2、在掌握有關(guān)地球表面的知識上，嘗試用添畫(huà)的方式表現地球的面貌。
3、合理地運用鮮明的對比色彩進(jìn)行渲染，注意顏色搭配協(xié)調、飽滿(mǎn)。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：有關(guān)地球表面知識的基礎上，嘗試用添畫(huà)的方式表現地球的面貌。
2、難點(diǎn)：合理運用鮮明的對比色彩，顏色搭配協(xié)調、飽滿(mǎn)。
活動(dòng)準備：
教學(xué)欣賞VCD《地球是我家》、《幼兒欣賞冊》、彩色卡紙、油畫(huà)棒、黑色水彩筆、教師范畫(huà)《我們的地球》
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、教師引導幼兒提問(wèn)：我們住在那個(gè)星球上呀?(地球)
2、感受地球的形狀和不同地域的環(huán)境特點(diǎn)。
播放教學(xué)欣賞VCD《地球是我家》引導幼兒欣賞在太空中的和鳥(niǎo)瞰下的地球，地球上的各種各樣美麗的生物以及人類(lèi)現代生活的環(huán)境等。(提問(wèn)：地球上都有些什么?不同地方有什么特點(diǎn)?)
3、啟發(fā)幼兒發(fā)現地球的顏色與不同地域的關(guān)系。
4、引導幼兒欣賞教學(xué)欣賞VCD中的作品《韋雷德里克斯的牧場(chǎng)》感受作品中不規則的分割線(xiàn)和豐富的色彩。(提問(wèn)：你在畫(huà)中看到了什么?畫(huà)面中的線(xiàn)條有怎樣的特點(diǎn)?為什么畫(huà)家要用這些顏色?這些色塊代表著(zhù)什么?豐富的色彩給你怎樣的感受?)
二、基本部分
1、教師出示范畫(huà)《我們的地球》，引導幼兒欣賞作品，感受其獨特的形式語(yǔ)言和表現方式，引導幼兒說(shuō)說(shuō)小畫(huà)家是怎樣表現地球的。(提問(wèn)：畫(huà)中用了哪些顏色?地球的上下兩部分用了什么顏色?這樣的顏色代表什么含義?)
2、引導幼兒運用對比欣賞的方式感受不同幼兒作品的表現內容和方式，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一幅作品，為什么?
3、教師出示彩色卡紙，啟發(fā)幼兒思考，你想表現一個(gè)怎樣的地球，為什么?
4、引導幼兒在畫(huà)紙中先畫(huà)一個(gè)大小適當的圓形表現地球，在添畫(huà)表現地球的面貌。
5、幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導，引導幼兒圍繞地球的外形運用黑色水彩筆添畫(huà)出相關(guān)的事物。
6、啟發(fā)幼兒用和諧的顏色表現主體地球和背景。
三、結束部分
教師小結：展示幼兒作品，請幼兒互相評價(jià)，說(shuō)說(shuō)同伴畫(huà)的地球上最美的地方是哪里?
活動(dòng)反思：
一篇說(shuō)明性的'文章，其教學(xué)的重點(diǎn)應是引導學(xué)生在自主閱讀的過(guò)程中領(lǐng)悟“只有一個(gè)地球”的道理。課文通過(guò)介紹地球在宇宙中的渺小、人類(lèi)活動(dòng)的范圍很小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節制的開(kāi)采或隨意毀壞后沒(méi)有第二個(gè)星球可供人類(lèi)居住這幾個(gè)方面，使學(xué)生從中感悟到人類(lèi)的選擇只有一個(gè)，那就是精心保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境�；诂F在學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們對宇宙與地球感性認識很淺顯。而對文章內容沒(méi)有一個(gè)很深的了解是很難在情感上產(chǎn)生與作者那樣的共鳴的，學(xué)習時(shí)體會(huì )也不深刻。因此首先我組織學(xué)生在課前收集閱讀有關(guān)宇宙與地球的有關(guān)書(shū)籍資料等，并為學(xué)生提供地球的奧秘的相關(guān)網(wǎng)站，充分的讓學(xué)生通過(guò)資料去感受。
新的語(yǔ)文課程標準提出，在語(yǔ)文教學(xué)中，要積極倡導自主、合作探究的學(xué)習方式。這一理念不僅強調了學(xué)習方式的變化，而且，強調了學(xué)習和發(fā)展的主體是學(xué)生�！吨挥幸粋�(gè)地球》一文是緊緊圍繞“地球的樣子”“地球小、人類(lèi)活動(dòng)范圍小”“地球所擁有的自然資源有限”和“當地球資源枯竭時(shí)，沒(méi)有第二個(gè)星球可供人類(lèi)居住”這幾個(gè)方面介紹的，教學(xué)時(shí)，我充分讓學(xué)生去自主閱讀，自主探究，自由談體會(huì )和感受，使學(xué)生在讀中感悟，在思中質(zhì)疑，在議中交流，這樣既培養了學(xué)生自主探究的能力，又做到時(shí)時(shí)在進(jìn)行切實(shí)的語(yǔ)言訓練。
在學(xué)生充分理解了課文內容的基礎上，我適時(shí)的補充有關(guān)知識：我國的森林資源危機及我國耕地面積減少的原因，這使學(xué)生心靈上受到了震撼，加深了對文章的感悟，接著(zhù)我出示我國生態(tài)環(huán)境的幾個(gè)數字及我國主要資源人均占有量在世界１４４個(gè)國家的排序，這更讓學(xué)生深深地感悟到宇航員發(fā)出“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”的感嘆的意義了。這時(shí)學(xué)生在前面深刻感悟的基礎上，感情的抒發(fā)水到渠成，同時(shí)自然地引用課前閱讀的資料故事發(fā)散地從我們身邊環(huán)保、生活實(shí)際來(lái)談體會(huì )，這一環(huán)節給予了學(xué)生開(kāi)闊的思維空間，使學(xué)生在情感上和作者產(chǎn)生共鳴，因而我們只有一個(gè)家園──地球，精心保護它吧！終于成了所有學(xué)生的呼聲。
最后的拓展延伸，讓學(xué)生整理搜集到的有關(guān)地球奧秘的資料，辦一份小報，這樣不僅拓寬學(xué)生的課外閱讀，而且也培養了學(xué)生搜集信息和處理信息的能力。不過(guò)回想起這一節課，也有一些遺憾，學(xué)生理解宇航員說(shuō)的這句話(huà)不夠全面，學(xué)生回答的面有點(diǎn)窄。
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