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小學(xué)體育教學(xué)設計和反思模板（精選13篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，教學(xué)設計是實(shí)現教學(xué)目標的計劃性和決策性活動(dòng)。你知道什么樣的教學(xué)設計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)體育教學(xué)設計和反思模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)體育教學(xué)設計和反思 1
1教學(xué)目標
1、認知目標:學(xué)生基本能掌握各種形式的跑的方法并知道游戲的名稱(chēng)，明白游戲的方法。
2、技能目標:在各種形式的跑中，提高學(xué)生的協(xié)調性、靈敏性等綜合素質(zhì)。
3、情感目標:在練習游戲中激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、合作活動(dòng)，培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，體驗勞動(dòng)的艱辛。
2學(xué)情分析
低年級學(xué)生對勞動(dòng)有一定的生活認知經(jīng)驗，但缺乏實(shí)踐體驗。同時(shí)學(xué)生在以往的體育教學(xué)過(guò)程中，已積累、掌握了一些跑的方法，只是形式不夠多樣。因此，本課設計以“跑”為內容，以“播種”與“收獲”為活動(dòng)形式，恰如其分地整合了學(xué)生的生活經(jīng)驗，較好地調動(dòng)了學(xué)生的活動(dòng)興趣與運動(dòng)愿望。
3重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):跑的動(dòng)作要領(lǐng)
難點(diǎn):領(lǐng)悟游戲的`方法
4教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導入】基本部分
一、情景導入，作好鋪墊。
師語(yǔ):小朋友們，大家閉上眼睛，聽(tīng):鐺鐺鐺……六點(diǎn)鐘了，起床啦!(教師做伸懶腰動(dòng)作)讓我們快快穿好衣服，刷個(gè)牙洗把臉，跟著(zhù)老師來(lái)做操。
學(xué)生傾聽(tīng)鈴聲，做起床動(dòng)作
[設計意圖:以模擬早上的生活情景作為本課的準備部分，自然而然地激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與的熱情，為后面的活動(dòng)起到了過(guò)渡和鋪墊(心理、生理)作用。]
(一)勞動(dòng)模仿操(音伴)
1、教師示范，語(yǔ)言提示:(大家挑水嘍，哎喲!哎喲!用力挑啊!我們去澆水，嘩啦!嘩啦!給樹(shù)修枝啦!上面鋸鋸，下面鋸鋸!哎喲!哎喲!果子成熟啦!我們摘果實(shí)啊!果實(shí)裝上車(chē)，快快運回家!嘀嘀嘀!)
2、學(xué)生模仿(語(yǔ)言、動(dòng)作)練習。
[設計意圖:讓學(xué)生親身勞動(dòng)的基本動(dòng)作不僅符合學(xué)生的年齡特征，易調動(dòng)他們的模仿X，并有助為后面的基本部分做好熱身準備。]
活動(dòng)2【講授】基本部分
二、體驗勞動(dòng)，促進(jìn)發(fā)展。
過(guò)渡:小朋友們，剛才我們做了一套勞動(dòng)操，那你們想不想真的去參加勞動(dòng)呢?(想!)
1、教師講解并示范游戲規則和方法。
方法:第一位小朋友拿好簍子，簍子里面放著(zhù)與坑相同數目的種子，經(jīng)過(guò)一個(gè)坑放一顆種子，播完后再把種子一個(gè)一個(gè)地收起來(lái)，收完后把簍子交給下一位小朋友。按照老師的方法一個(gè)一個(gè)來(lái)，先完成的小組為勝。
規則:①每個(gè)坑放一個(gè)，不得放在坑外面，收的時(shí)候不要漏收
�、诶蠋煱l(fā)令后正式開(kāi)始，接到簍子后才能出發(fā)。
2、引導學(xué)生嘗試性練習。
3、教師講解練習過(guò)程中的優(yōu)缺點(diǎn)。
4、比賽進(jìn)行。
5、比賽完后，教師及時(shí)肯定某一小組成績(jì)，同時(shí)用鼓勵性的語(yǔ)言激勵學(xué)生。(如:這一小組獲得了勝利，其他小組一定要努力超過(guò)他們。當再次練習時(shí)，教師要根據比賽狀況再一次及時(shí)評價(jià)。)
[設計意圖:用鼓勵性的語(yǔ)言學(xué)生容易接受，并能提高學(xué)生的活動(dòng)積極性，而教師與學(xué)生同步活動(dòng)則更能及時(shí)地發(fā)現學(xué)生活動(dòng)中出現的問(wèn)題，并提醒和幫助學(xué)生，從而體現評價(jià)是“為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”這一課改理念，進(jìn)而提高上課效率。]
6、小結講評:所有小朋友都出色的完成了播種的任務(wù)，為我們的表現鼓掌，教師帶頭鼓掌。
[設計意圖:表?yè)P要面向全體學(xué)生并且要帶鼓勵性質(zhì)的，不能只給個(gè)人�？梢宰寣W(xué)生都感到成功的快樂(lè )，則能使學(xué)生積極性更高。這個(gè)游戲主要是培養學(xué)生在快跑過(guò)程中做出快速取放物件的能力并讓學(xué)生明白播種的方法和意義。從而訓練學(xué)生做事認真，知道做事情不僅要速度快，更要質(zhì)量高。]
(四)田間管理
教師放音樂(lè )讓學(xué)生自由模仿田間管理動(dòng)作。
1小組商量一下你會(huì )用什么好的方法讓種子快快長(cháng)大。
2每一位學(xué)生找一棵莊稼進(jìn)行管理，模仿動(dòng)作和聲音。
3教師表?yè)P做的好的學(xué)生并和學(xué)生一起做。
[設計意圖:游戲做完，田間管理是讓學(xué)生做適當休息的，也給了學(xué)生自我表現的空間。]
(五)搶收糧食
教師播放下雨的聲音，提醒學(xué)生搶收糧食要快。
[設計意圖:這里用了雷聲和雨聲可以自然而然的培養學(xué)生做事要快的習慣，并且比較符合本課創(chuàng )設的情境。]
1學(xué)生進(jìn)行嘗試性練習，動(dòng)作到位并要注意安全
2通過(guò)觀(guān)察比較，改正自己的不足，吸取教訓總結經(jīng)驗。
3學(xué)生兩人一組互相配合進(jìn)行比賽
[設計意圖:搶收糧食是本課的X，學(xué)生在搶收糧食過(guò)程中要經(jīng)過(guò)獨木橋、小河這兩個(gè)障礙，最后把糧食放進(jìn)對岸糧倉，然后在糧倉里在裝一些糧食運回起點(diǎn)。這里比較難的要說(shuō)是獨木橋了，一不小心就要倒，所以我為了改變這種狀況，我定了規則:障礙物弄倒后必須重新在過(guò)，而且在游戲過(guò)程中始終提醒學(xué)生應該注意的地方。運用小群體合作的學(xué)習方式，加上教師的點(diǎn)撥、引導，讓學(xué)生自學(xué)自練、互幫互練，不僅有利于每個(gè)學(xué)生較快地掌握動(dòng)作，而且培養了學(xué)生的自主學(xué)習能力和人際交往能力。]
活動(dòng)3【講授】結束部分
三、慶�！柏S收”，放松身心
1教師與學(xué)生一起圍著(zhù)“谷堆”跳舞
2提示不同的跳法(可以?xún)蓚�(gè)人一起跳也能多人跳)
[設計意圖:這是本課的小結放松部分。讓學(xué)生在緊張忙碌的勞動(dòng)之后，放松一下身心，有利于學(xué)生的健康。同時(shí)也是讓學(xué)生分享勞動(dòng)的喜悅!]
小學(xué)體育教學(xué)設計和反思 2
教學(xué)目標：
1、認知目標：通過(guò)小籃球游戲活動(dòng)，熟悉球性，提高控球能力，初步掌握原地運球及行進(jìn)間運球的基本技術(shù)，學(xué)會(huì )在游戲中運用技術(shù)。
2、技能目標：學(xué)生主動(dòng)參與運球游戲練習，在反復的練習中形成能力;發(fā)展反應速度、靈敏協(xié)調能力。
3、情感目標：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生在自主練習中學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )評價(jià);體驗籃球運動(dòng)的樂(lè )趣和成功的愉悅。
4、個(gè)性發(fā)展：培養學(xué)生不怕挫折、頑強拼搏、迎難而上的精神;能在課堂內自覺(jué)、自律、自強，并不乏個(gè)性的張揚。
教學(xué)內容：
籃球：運球游戲
教學(xué)重點(diǎn)：
高、低運球
教學(xué)難點(diǎn)：
運球按拍球方法
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、集合整隊;
2、師生問(wèn)好;
3、宣布課的內容;
4、檢查服裝;
5、組織隊形：如
(要求：集隊做到快、靜、齊，精神飽滿(mǎn)，聲音宏亮。)
引入課的內容：同學(xué)們在觀(guān)看籃球賽時(shí)，雙方隊員出神入化的球技、球員健美的風(fēng)姿。同學(xué)們一定也想象他們一樣，掌握熟練的籃球技術(shù)。但是，要掌握熟練的籃球技術(shù)，必須通過(guò)長(cháng)時(shí)間的訓練、多練習。那么，今天就讓我們一起練習，為打好比賽打下基礎。
二、準備活動(dòng)：
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生沿籃球場(chǎng)跑1圈
2、球操。
(1)上肢運動(dòng);
(2)腹背運動(dòng);
(3)體轉運動(dòng);
(4)正、側壓腿;
(5)腕踝關(guān)節運動(dòng)。
組織隊形：扇形(學(xué)生在三分線(xiàn)外站立，教師在三秒區內)
教法：教師領(lǐng)做，學(xué)生跟隨練習。
要求：動(dòng)作協(xié)調、到位。
三、基本部分：運球游戲
(一)耍球游戲：
1、師示范幾種耍球方法：
(1)雙手拋接球;
(2)環(huán)繞交接球;
(3)原地兩手交換推滾球。
2、學(xué)生自耍球練習。(教師和學(xué)生一起練習，激發(fā)學(xué)生練習的積極性。)組織隊形：散點(diǎn)
(二)原地運球游戲：
1、原地高、低運球：
教法：
(1)讓學(xué)生在原地用自己喜歡的'方法進(jìn)行原地運球練習。
(2)教師巡視，了解學(xué)生掌握運球技術(shù)情況。
(3)教師講解示范高、低運球按拍球方法。
(4)學(xué)生練習，教師巡視指導。
(5)學(xué)生展示。
比一比：誰(shuí)的運球技術(shù)水平高。
看一看：誰(shuí)的運球技術(shù)動(dòng)作優(yōu)美。
(6)組織學(xué)生自評、互評、教師點(diǎn)評。
組織隊形：散點(diǎn)
2、運球看數報數：
方法：原地做左、右手、高低交替結合的運球練習，看老師手勢，報出數字。要求：抬頭運球，用手的感覺(jué)控制球和兩手都能運球。
組織隊形：散點(diǎn)。
(三)行進(jìn)間運球：
(1)教師講行進(jìn)間直線(xiàn)運球方法。
(2)學(xué)生練習。
(3)小結。
組織隊形：散點(diǎn)
(四)行進(jìn)間直線(xiàn)運球接力比賽：
小學(xué)體育教學(xué)設計和反思 3
一、指導思想:根據《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導思想，與“人本主義”教育理念接軌，使學(xué)生在運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身心健康、心里健康和社會(huì )適應等各個(gè)方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中堅持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)作用，通過(guò)各種趣味小游戲，培養學(xué)生體育意識，以教材難點(diǎn)與趣味點(diǎn)的結合設計練習內容。讓學(xué)生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學(xué)目標。
二、教學(xué)目標
1、運動(dòng)參與:在練習與游戲活動(dòng)中，提高足球射門(mén)的能力，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應、協(xié)調等身體素質(zhì)。
2、運動(dòng)技能:通過(guò)小足球射門(mén)與游戲的教學(xué)，向學(xué)生傳授腳內側射門(mén)技術(shù)。
3、身體健康:能利用足球進(jìn)行運球和射門(mén)。
4、心理健康:充分促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展，體驗足球射門(mén)的樂(lè )趣。
5、社會(huì )適應:培養交往能力和團結協(xié)作的意識。
三、學(xué)生分析我校位于小區中心民漢合校，場(chǎng)地面積有限，但學(xué)生比較喜歡參與體育活動(dòng)，特別是少數民族學(xué)生對于足球運動(dòng)喜愛(ài)。課余時(shí)間有些同學(xué)沒(méi)能參與到足球活動(dòng)中，只有利用課堂的學(xué)習和練習來(lái)提高自己和滿(mǎn)足自己的欲望，體驗到足球運動(dòng)的樂(lè )趣。因此，在課堂上，我盡量讓學(xué)生參與練習，提高足球技術(shù);課余時(shí)間，對部分有興趣的學(xué)生進(jìn)行免費的輔導，讓他們更加喜歡足球運動(dòng)。
四、教材分析足球是學(xué)生特喜歡的一項體育運動(dòng)，有很強的集體性和趣味性，通過(guò)足球活動(dòng)能發(fā)展學(xué)生的多項身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。提高少年兒童的綜合素質(zhì)，培養競爭意識和團結合作的精神。但如何進(jìn)一步提高足球技能，需要教師加以引導。本課中就是讓學(xué)生在教師的指導下初步學(xué)會(huì )足球的簡(jiǎn)單運動(dòng)動(dòng)作，知道簡(jiǎn)單足球動(dòng)作術(shù)語(yǔ)。在教學(xué)中主要強調突出“游戲”二字，在游戲中熟悉球性，培養學(xué)生對足球運動(dòng)的`興趣和愛(ài)好，初步養成不用手而用腳觸球的意識和習慣。
難點(diǎn):腳內側部位對學(xué)生來(lái)講不是很清楚，教師采取的方法是在這一位置貼上標注物，通過(guò)多種游戲強化，讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下，體驗腳內側射門(mén)技術(shù)。
2、讓學(xué)生進(jìn)行小足球比賽游戲，讓學(xué)生展示自我，符合兒童心理。
五、設計思路
本課以“在活動(dòng)中提高學(xué)生的學(xué)習興趣”為主線(xiàn)，時(shí)時(shí)把學(xué)生的主體地位放在第一線(xiàn)，教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象，鼓勵學(xué)生主動(dòng)體驗，在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時(shí)，層層深入地讓學(xué)生體驗合作交往，教師及時(shí)的鼓勵和引導，把學(xué)生的學(xué)習興趣充分調動(dòng)，從而貫徹“健康第一”的指導思想。
本課采用主體式教學(xué)法。在課前師生談話(huà)階段—教師既以趣引情，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生有良好的情緒，為上課做好準備。
群龍戲珠—-學(xué)生排好隊，在組長(cháng)的帶領(lǐng)下，模仿教師動(dòng)作，進(jìn)行小游戲。銀珠滾滾——學(xué)生運用特制的足球練習腳射門(mén)，激發(fā)學(xué)生對足球的興趣，在教學(xué)中教師設計安排多種練習方法，讓學(xué)生在合作中學(xué)習，使學(xué)生在樂(lè )中求學(xué)，在學(xué)中取樂(lè )。
飛躍龍門(mén)——引導學(xué)生設置各種“人體門(mén)”，參與射門(mén)練習。在練習中能與他人合作探究，共同完成任務(wù)。
比賽游戲——通過(guò)比賽小游戲，相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，體驗成功的樂(lè )趣，培養學(xué)生相互合作的團隊精神。
六、場(chǎng)地器材設置一片足球場(chǎng)
小足球20個(gè)
欄架6個(gè)
七、教學(xué)效果預計:
1.心理效果預計:根據本課特點(diǎn)，學(xué)生將會(huì )積極參與活動(dòng)，并能在活動(dòng)中體會(huì )到集體的力量，給自己帶來(lái)集體的歸屬感。
2.生理效果預計:由于本課是新課，負荷適中，但練習密度較大。平均心率為110-120次/分
八、本課特色
1.課標指出開(kāi)發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學(xué)生運動(dòng)情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙，在學(xué)生手中變成了一個(gè)一個(gè)足球，為足球走進(jìn)生活游戲打開(kāi)了綠色通道。
2.體育源于生活，更應貼近生活。傳統的足球運動(dòng)具有強烈的對抗性�，F在越來(lái)越遠離學(xué)生的生活。學(xué)生只是在心中虛擬的喜愛(ài)，根據這一情況，本課將足球運動(dòng)換成兒童話(huà)、娛樂(lè )話(huà)的體育活動(dòng)，讓學(xué)生親近足球，親身享受足球運動(dòng)帶來(lái)的愉悅，張揚了學(xué)生的個(gè)性。
小學(xué)體育教學(xué)設計和反思 4
課題一：
1、左(右)轉彎走2、游戲：雙人倒走
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生形成站立、行進(jìn)的正確姿勢和良好習慣。
2、通過(guò)隊形隊列，讓學(xué)生養成動(dòng)作正確、反應迅速、整齊一致、服從集體、聽(tīng)從指揮的良好作風(fēng)。
3、通過(guò)游戲，發(fā)展學(xué)生力量及倒走的能力，提高有氧耐力，培養學(xué)生的意志品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)課
1、集合整隊
2、師生問(wèn)好
3、宣布課的內容
4、安排見(jiàn)習生
二、行課
1、教師講解左(右)轉彎走的動(dòng)作方法并作示
2、范
3、學(xué)生分組練習
4、教師個(gè)別指導
5、集體講評，教師糾正錯誤的動(dòng)作
6、做游戲：雙人倒走
a、教師講解游戲規則
b、組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng)
三、結課
1、集合整隊
2、組織學(xué)生做放松操
3、教師小結
4、師生再見(jiàn)
課題二：
1、各種方式(前后)滾動(dòng)2、游戲：鉆欄跑
教學(xué)目標：
1、發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。
2、通過(guò)游戲，發(fā)展學(xué)生下肢肌肉力量及身體的.靈活性、協(xié)調性，提高速度素質(zhì)，培養勇于克服困難的精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)課
1、集合整隊
2、師生問(wèn)好
3、宣布課的內容
4、安排見(jiàn)習生
二、行課
1、教師講解各各種方式(前后)滾動(dòng)的動(dòng)作方法并作示范
2、學(xué)生分組進(jìn)行練習
3、教師巡回指導
4、教師集體講評并及時(shí)糾正錯誤的動(dòng)作
5、做游戲：鉆欄跑
a、教師講解游戲的規則及方法
b、教師組織學(xué)生進(jìn)行比賽
三、結課
1、集合整隊
2、對本節課進(jìn)行講評
3、師生再見(jiàn)
4、收拾器材
課題三：1、模仿動(dòng)物爬行2、游戲：青蛙捉蟲(chóng)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)練習，促進(jìn)學(xué)生身體各部分的肌肉及內臟器官和上下肢力量、靈敏與素質(zhì)的發(fā)展。
2、通過(guò)游戲，發(fā)展身體平衡能力，提高力量、協(xié)調、靈巧、柔韌等身體素質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)課
1、集合整隊
2、師生問(wèn)好
3、宣布課的內容
4、安排見(jiàn)習生
二、行課
1、教師講解模仿動(dòng)物爬行的動(dòng)作方法
2、學(xué)生分組進(jìn)行練習
練習中采用游戲的方法通過(guò)情景教學(xué)，使學(xué)生學(xué)得有興趣，提高學(xué)生的積極性
3、做游戲：青蛙捉蟲(chóng)
a、教師講解游戲規則、方法
b、教師組織學(xué)生進(jìn)行比賽
三、結課
1、集合整隊
2、本節課進(jìn)行講評
3、師生再見(jiàn)
小學(xué)體育教學(xué)設計和反思 5
教學(xué)目標
(一)認知目標：通過(guò)跳躍的練習與游戲，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的積極性，培養和提高學(xué)生自主學(xué)習的能力。
(二)運動(dòng)技能目標：
1、基本掌握單、雙腳跳躍的動(dòng)作技能與方法，單(雙)腳用力蹬地、展體向上跳起，單(雙)腳屈膝緩沖，輕巧落地。
2、通過(guò)游戲發(fā)展協(xié)調性和下肢力量及跳躍能力。能準確的運用跳躍的方法，使學(xué)生能很快掌握單雙腳交換跳地技術(shù)動(dòng)作。
(三)情感目標：
1、通過(guò)集體活動(dòng)，體驗群體學(xué)習的樂(lè )趣，培養集體意識與觀(guān)念，與同伴友好相處、團結合作、共同進(jìn)步。
2、通過(guò)游戲互動(dòng)，教師鼓勵學(xué)生加強自我表現的能力。
3、樹(shù)立安全意識，培養學(xué)生活潑愉快、積極向上的精神。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：跳躍動(dòng)作輕盈、起跳有力，屈膝緩沖，輕巧落地。
教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)坞p腳連續跳動(dòng)作要連貫。
教學(xué)過(guò)程
1.準備部分：
通過(guò)游戲找伙伴和呼拉圈操，教師語(yǔ)言啟發(fā)，學(xué)生在場(chǎng)地上自由的跑動(dòng)熱身，并運用肢體語(yǔ)言自由展示出奧運主題的運動(dòng)項目，充分的活動(dòng)與伸展身體的.各個(gè)關(guān)節，為學(xué)生學(xué)習單雙腳連續跳做了良好的鋪墊。
2.基本部分：
(1)創(chuàng )設自由的活動(dòng)空間，建立明確的學(xué)習目標。
通過(guò)呼拉圈的多種活動(dòng)，學(xué)生自主嘗試練習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣與欲望，教師運用語(yǔ)言提示、做一做、比一比等方式的進(jìn)行師生間相互交流，使師生關(guān)系更加融洽親蜜。通過(guò)典型示范引導讓學(xué)生明確本次課學(xué)習的主要內容，建立明確的學(xué)習目標。
(2)利用呼拉圈與不同音樂(lè )節奏相結合，解決學(xué)習的重難點(diǎn)。
從學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)出發(fā)，由淺入深的引導學(xué)生玩中學(xué)、玩中想，教會(huì )學(xué)生學(xué)習與鍛煉的方法。利用呼拉圈與不同音樂(lè )節奏相結合的形式讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作練習，在教師的提示、互評、幫助中建立對動(dòng)作的掌握。采用兩拍和三拍音樂(lè )，運用聽(tīng)節奏、打節奏、跳節奏的方法強化教學(xué)的重點(diǎn)，提高動(dòng)作的質(zhì)量。通過(guò)音樂(lè )旋律進(jìn)一步提高學(xué)生動(dòng)作的連貫性與協(xié)調性，突破動(dòng)作的難點(diǎn)。
(3)游戲鞏固、培養能力。
通過(guò)游戲“穿越時(shí)空隧道” 、“齊心協(xié)力”，發(fā)展學(xué)生爬行、奔跑、協(xié)調準確、合作等能力，充分發(fā)揮教具多用的特點(diǎn)，讓學(xué)生在團結協(xié)作的活動(dòng)過(guò)程中的動(dòng)手實(shí)踐、動(dòng)腦參與等能力得到增強，體驗頑強拼搏、團結一致、相互配合的集體主義精神。
3.結束部分：
在悠揚舒緩的音樂(lè )聲中，學(xué)生跟隨教師的語(yǔ)言及動(dòng)作的提示進(jìn)行創(chuàng )想活動(dòng)，放松身心，使肌體逐漸恢復到相對安靜的狀態(tài)。
小學(xué)體育教學(xué)設計和反思 6
一、 指導思想
本課以“健康第一”為指導思想，以《體育與健康課程標準》水平一的身體健康領(lǐng)域水平目標為要求，選用小學(xué)二年級《單、雙腳跳躍》為教學(xué)內容進(jìn)行教學(xué)，使探究并掌握單雙、腳跳躍的方法。根據兒童生理、心理特點(diǎn)，從培養學(xué)生的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，以“自主、探究、合作”的教學(xué)模式為主調，立足于培育學(xué)生的行為習慣，形成良好的教學(xué)常規，充分調動(dòng)學(xué)生在課堂上的學(xué)習積極性，營(yíng)寬松、快樂(lè )的課堂氣氛，改變舊的教學(xué)觀(guān)念，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，培養學(xué)生的團隊合作精神、熱愛(ài)集體品質(zhì)。
二、 教學(xué)目標
認知目標：
1、學(xué)習并鞏固單、雙腳跳躍動(dòng)作技術(shù)和能力。
2、提高學(xué)生參加體育鍛煉的意識。
技能目標：
1、學(xué)習并掌握單、雙腿跳躍技術(shù)動(dòng)作和完成能力。
2、發(fā)展學(xué)生腿部力量和身體靈敏、協(xié)調性及彈跳力。
情感目標：
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生在練習中學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )評價(jià)；體驗運動(dòng)樂(lè )趣和成功的喜悅。
2、培養學(xué)生克服困難、積極進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)增強學(xué)生之間交流，促進(jìn)心理健康發(fā)展，提高社會(huì )適應性。
三、 教學(xué)內容
單腳、雙腳跳躍
四、 教學(xué)對象分析
二年級學(xué)生對新鮮事物興趣很濃，好動(dòng)，興趣廣泛，模仿能力強，喜歡游戲。因此，在教學(xué)中采用靈活多樣的方法，以技術(shù)傳授結合游戲進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在活動(dòng)中掌握與他人配合的方法，在活動(dòng)中讓學(xué)生體驗體育運動(dòng)的樂(lè )趣，讓學(xué)生在學(xué)習中養成良好的`學(xué)習習慣，提高其自尊心和自信心，對以后的學(xué)習產(chǎn)生積極的影響，為其終身體育打下良好的基礎。
五、 教學(xué)組織與方法
本課依照課程標準要求，努力改革體育教學(xué)方法，嘗試運用自主學(xué)習的教學(xué)形式，讓學(xué)生有選擇地從事學(xué)習活動(dòng)。另外本課設置了一個(gè)親切和藹、靈活寬松的課堂氛圍，使學(xué)生真正體會(huì )到體育活動(dòng)的樂(lè )趣。除了采用指令性集體練習外，也采用可非指令性的結伴練習形式，同時(shí)強調學(xué)生個(gè)體自由發(fā)揮的練習形式，為學(xué)生提供發(fā)展能力的廣闊空間。在練習中，更注重鼓勵學(xué)生自我表現，讓學(xué)生顯示自己在集體中的價(jià)值。
小學(xué)體育教學(xué)設計和反思 7
一學(xué)情分析
我班是四年級，他們的天性是喜歡玩，爭強好勝模仿力強，喜歡表現，好動(dòng)，不能很好的控制自己的行為，一部分還存在人性，嬌氣等不良的心理傾向。針對他們喜歡的游戲，喜歡展示的共同特點(diǎn)和個(gè)性差異，我選擇跳繩游戲，激起他們的興趣，營(yíng)造濃厚個(gè)人競爭和團體競爭氛圍。
二教學(xué)理念
在設計理念上，滲透素質(zhì)教育思想，貫徹落實(shí)“快樂(lè )體驗”“健康第一”的課題思想，做到人人有進(jìn)步，人人擁有健康。讓學(xué)生利用已有的經(jīng)驗進(jìn)行《拔河》動(dòng)作和方法的編創(chuàng )，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。通過(guò)游戲比賽的形式培養學(xué)生良好的團結，合作精神。以此增強學(xué)生的自信心，使學(xué)生體會(huì )獲得成功的喜悅。
三教學(xué)目標
1激發(fā)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的興趣，快樂(lè )鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。
2發(fā)展協(xié)調，靈敏的素質(zhì)，促進(jìn)智力發(fā)展。
四 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn) ：通過(guò)拔河游戲的體驗活動(dòng)掌握一定的技能。
難點(diǎn)：培養學(xué)生團隊協(xié)作精神，增強班級凝聚力。
五教學(xué)過(guò)程
1情景導入
對四年級來(lái)說(shuō)，有趣的`游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色，本節課，將以“拔河”為主情景，激起他們的興趣，學(xué)生的活動(dòng)熱情自然而然被激發(fā)和調動(dòng)起來(lái)。
2 第一關(guān)。
指導學(xué)生集體活動(dòng)，用“廣播體操”進(jìn)行熱身活動(dòng)。
3 第二關(guān)。
設計踩尾蛇活動(dòng)，通過(guò)“跑”“蹦”游戲，讓學(xué)生進(jìn)一步開(kāi)展熱身運動(dòng)，發(fā)展他們的迅速反應，靈敏運動(dòng)能力。
4 第四關(guān)
設計“拼圖”。以體育小組合作活動(dòng)形式 ，促其思，啟其智，煉其身。先進(jìn)行展示和交流，在引導學(xué)生選擇自己喜歡的拼圖，組成新小組進(jìn)行有序跑練習，展示，讓全體學(xué)生沉浸在愉快的學(xué)，練氛圍中，享受體育活動(dòng)的快樂(lè )，陶冶身心，增強意志。
六 結束總結
進(jìn)行課堂小結，評價(jià)，頒獎，滲透德育，美育教育。
總之，本節力求充分體現“教師主導，學(xué)生主體”思想理念，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并及時(shí)鼓勵表?yè)P，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展，提高教學(xué)效果。
小學(xué)體育教學(xué)設計和反思 8
教學(xué)目標 ：
1、認知目標：引導學(xué)生積極參與學(xué)習跳長(cháng)繩（雙繩）的方法。并充分發(fā)揮想象力，創(chuàng )造新的動(dòng)作。發(fā)展協(xié)調、靈敏素質(zhì)。
2、心理目標：基本掌握個(gè)性發(fā)展教材，逐漸做到連貫的表現和自動(dòng)化反應。
3、情感目標：積極參與學(xué)習，主動(dòng)選擇個(gè)性化發(fā)展教材。
4、人際交往目標：團結協(xié)作和關(guān)心同學(xué)，認識自身的價(jià)值與能力，不學(xué)會(huì )欣賞他人。
教學(xué)重點(diǎn)：體驗成功的心情和跳繩的動(dòng)作方法。
教學(xué)難點(diǎn) ：長(cháng)短繩搖轉節奏和搖繩跳繩的配合。
教學(xué)器具：長(cháng)短繩若干、音響等。
本課選取同學(xué)們熟悉的長(cháng)繩為教材，采用情景導入法，用"2000年康齊同學(xué)創(chuàng )網(wǎng)繩世界吉尼斯紀錄"導入。激發(fā)學(xué)生的練習熱情和向創(chuàng )紀錄的同學(xué)學(xué)習。
準備部分在優(yōu)美熱情的繩操舞樂(lè )的伴奏下進(jìn)行韻律繩操的舞蹈練習。繼而進(jìn)行跳“8”字的.接力比賽，既復習了跳長(cháng)繩的方法，又激發(fā)了練習興趣。
基本部分利用骨干學(xué)生的示范，教師設疑，讓學(xué)生分組積極嘗試，大膽試探，主動(dòng)思考，并進(jìn)行小組討論解決問(wèn)題。體現了學(xué)生主動(dòng)參與、探究精神。在練習中體驗到了成功的快樂(lè )，體現了合作意思。在此基礎上，放手讓學(xué)生去創(chuàng )造新的跳繩方法，讓生有更大的動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)間。
結束部分在輕松音樂(lè )下讓學(xué)生模仿打氣和爆炸的聲音，使學(xué)生能夠在有趣的環(huán)境下得到身心的放松。
教材：跳雙繩
教學(xué)器具：長(cháng)短繩若干、音響等。
小學(xué)體育教學(xué)設計和反思 9
一、教學(xué)目標
1、通過(guò)學(xué)生用繩子游戲，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中完成身體的準備。
2、本課以繩為主線(xiàn)，培養協(xié)調一致的合作精神，發(fā)展其跳躍能力。
3、提高和改善學(xué)生參與活動(dòng)的意識和行為，增強學(xué)習的主動(dòng)性和自信性。
4、培養競爭意識，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，加強同伴間的友好交往與合作。
二、教學(xué)內容
1、教學(xué)常規 ：體育委員整隊，師生問(wèn)好，報告人數。
2、準備活動(dòng)、集中注意力游戲 ：“彈鋼琴”
一、繩操 ： 第一節：上肢運動(dòng)、第二節：伸展運動(dòng)、第三節：擴胸運動(dòng)、第四節：踢腿運動(dòng)、第五節：體側運動(dòng)、第六節：跳躍運動(dòng)、第七節：整理運動(dòng)
3、花樣跳繩、集體跳繩練習。
4、小組自由選擇方法練習。① 比比哪組跳法新穎？ ② 比比哪組學(xué)得快？
�、� 在規定的時(shí)間內各小組分別展示自己的多種跳法。 ④ “跳繩小英雄”帶領(lǐng)大家一起來(lái)。
5、自己總結出一種跳得最快的方法進(jìn)行練習，自己利用手中的繩進(jìn)行玩樂(lè )。（如：雙人跳繩、跳長(cháng)繩、跳橡皮筋、雙人對抗練習、把繩捆成一個(gè)球、做投、拋、接練習??）
三、教學(xué)反思 本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生掌握跳繩方法，即掌握如何才能跳的更多，有些同學(xué)能在實(shí)踐練習中運用，達到了較好的效果，許多平時(shí)體育不是太好的學(xué)生也輕意的理解技術(shù)動(dòng)作。這種教學(xué)方法要比教師直接講解示范的效果要好，而且在這種教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生接受技術(shù)不是通過(guò)教師的直接傳授獲取的，而是通過(guò)自己的親身體驗獲得，較好的體現了新課標的`強調探究性學(xué)習的思想。我在課的結束部分設計的不好，學(xué)生表現出來(lái)的創(chuàng )造力沒(méi)有那么活躍。
以上是這節體育課上完后的一個(gè)教學(xué)心得，當然還存在著(zhù)許多不足之處，如課堂密度的掌控、學(xué)生掌握技術(shù)的反饋評價(jià)的及時(shí)性等方面還有待進(jìn)一步完善。
小學(xué)體育教學(xué)設計和反思 10
一、指導思想
新的“課程標準”以“健康第一”為指導，強調在教學(xué)中以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、創(chuàng )造能力和實(shí)踐能力，讓每個(gè)孩子都能根據自身的素質(zhì)定位，找到學(xué)習的自信心。體育教學(xué)要選擇貼近學(xué)生學(xué)習、生活的目標和教學(xué)內容，讓每個(gè)學(xué)生都能積極、主動(dòng)地參與學(xué)習，為他們終身學(xué)習、終身鍛煉打下扎實(shí)的基礎。
二、教學(xué)構思和組織設想
本課根據確定的學(xué)習目標，選擇小學(xué)一～二年級人教版教材的滾翻和走幾步單腳跳雙腳落地兩個(gè)內容，以“調皮的浪娃娃”為主題構建教學(xué)情境。
�。ㄒ唬┱{皮的浪娃娃（滾翻練習）
以和孩子一起學(xué)、和孩子一起玩為主線(xiàn)，給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習空間。調皮的浪娃娃通過(guò)想象→個(gè)人嘗試練習→個(gè)人表演練習→小組成員幫教練習→拓展練習；調皮的浪娃娃們通過(guò)小組練習（找方法）→成功模擬小組表演練習→小組隨海浪聲的`高低進(jìn)行情境練習→二個(gè)以上甚至更多小組的集體浪濤練習。教師淡出了教者的角色，而是成了一個(gè)欣賞者、鼓勵者、情境的導入者。
�。ǘ┱{皮的浪娃娃們（走幾步單腳起跳雙腳落地）
以多媒體音樂(lè )課件為輔線(xiàn)，通過(guò)音樂(lè )來(lái)調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和情緒�；顫�、歡快的健身舞曲，舒緩的放松音樂(lè )，加上時(shí)而洶涌澎湃，時(shí)而懶散滾翻，直至最后欲退將退的浪潮，把學(xué)生帶入一個(gè)又一個(gè)的情境練習，加上教師偶爾的點(diǎn)撥和解說(shuō)，形成了一個(gè)“放”“收”并存的教學(xué)氛圍。
三、體育課時(shí)計劃（教案）
浪娃娃一課教案如下表所示。
四、教學(xué)反思
這是一個(gè)比較“放”的教學(xué)設計，是否能“收”則取決于教師平時(shí)的課堂常規和對課堂氣氛的調控。給學(xué)生一個(gè)充分“放”開(kāi)玩、“放”開(kāi)練的機會(huì )，找準學(xué)生情緒高亢后的一點(diǎn)點(diǎn)放松，引導進(jìn)行下一個(gè)拓展練習。情境的轉換和教材內容的變換采用了音樂(lè )暗示，使之比較自然過(guò)渡，而且還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習中的潛能。從中發(fā)現孩子對音樂(lè )的感悟能力和他們的想象能力遠遠超過(guò)了我們大人的預料。所要改變的是我們對孩子的視角和心態(tài)，允許學(xué)生徹底的“放”，允許學(xué)生的調皮。一堂課的成功中應該有學(xué)生的“放”和“活”。
小學(xué)體育教學(xué)設計和反思 11
課題 四年級體育
1、旨在發(fā)展學(xué)生的基本跳躍的動(dòng)作。
2、要求學(xué)生能應用所學(xué)的知識進(jìn)行創(chuàng )新活動(dòng)。
3、通過(guò)教學(xué)發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。
學(xué)情分析
1、四年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的.跳躍、協(xié)調等能力。
2、在模仿動(dòng)物的動(dòng)作過(guò)程中體現學(xué)生的創(chuàng )新能力。
3、本課相對比較簡(jiǎn)單，絕大部分學(xué)生不存在認知障礙點(diǎn)。
教學(xué)目標
1、學(xué)生能在輕松愉悅的歌舞中做出動(dòng)物基本跳躍的動(dòng)作。
2、通過(guò)教學(xué)發(fā)展學(xué)生的跳躍能力。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn)是發(fā)展學(xué)生跳躍能力
2、難點(diǎn)是學(xué)生在跳躍中的創(chuàng )造能力
教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節
教師活動(dòng)
預設學(xué)生行為
設計意圖
準備部分
1、課堂常規（略）
2、明確學(xué)習內容和要求。
3、小游戲：模仿各種小動(dòng)物。
學(xué)生聽(tīng)模仿各種小動(dòng)物，隨音樂(lè )跟教師一起跳舞。
小游戲：模仿各種小動(dòng)物，創(chuàng )編各種跳的方法。
基本部分
1、跳躍：?jiǎn)文_起跳，雙腳落地。
2、唱兒歌→進(jìn)入情景→ 探究學(xué)習→
自主學(xué)練→知識技能評價(jià)。
3、學(xué)生唱一編一跳一練一評，在活動(dòng)過(guò)程中掌握技能。
學(xué)生按要求進(jìn) 行活動(dòng)
1、唱兒歌→分組游戲→能力拓展→創(chuàng )新能力評價(jià)
2、學(xué)生唱、唱→創(chuàng )、創(chuàng )→評、評， 展示創(chuàng )編內容。 結束部分
1、放松：聽(tīng)音樂(lè )、師生共同舞蹈。
2、小結：師生共同講評。 學(xué)生舞蹈 學(xué)生聽(tīng) 學(xué)生學(xué)習活動(dòng)評價(jià)設計
根據學(xué)生參與度、學(xué)生表現力進(jìn)行評價(jià)。
教學(xué)反思
1、這節課教案編寫(xiě)的主要特點(diǎn)是體現了新《課程標準》所提倡的“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念。
1）本課能緊緊圍繞學(xué)習目標，利用各種游戲創(chuàng )設情景，用音樂(lè )貫穿全課，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )、樂(lè )中思、思中創(chuàng )，即玩中有所得，從而充分感
受到自主與合作的樂(lè )趣。但是在實(shí)際操作過(guò)程中，有的學(xué)生過(guò)于放縱，課堂效果顯得有些散漫。
�。�2）本課的教學(xué)重點(diǎn)是提高學(xué)生的跳躍能力，但我在授課過(guò)程中沒(méi)有給學(xué)生一定的時(shí)間、空間，讓學(xué)生自我表現，限制了學(xué)生的創(chuàng )新能力。 （3）在跳躍教學(xué)過(guò)程中，我沒(méi)有完全放開(kāi)，在目標分層化、組織游戲化、學(xué)生個(gè)性化等方面沒(méi)有給學(xué)生足夠的空間和時(shí)間，沒(méi)有讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂(lè )趣。
小學(xué)體育教學(xué)設計和反思 12
一、教學(xué)課題
跑是每個(gè)小學(xué)生都具有的自然活動(dòng)能力。跑的快，是每個(gè)小學(xué)生展現自我的愿望，又使其體驗到成功的喜悅與快樂(lè )。本課的教學(xué)重點(diǎn)是放在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習的能力，重視過(guò)程性的評價(jià)。
本課不僅是為了讓學(xué)生在奔跑中獲得身心體驗，培養快速奔跑中正確的身體姿勢，發(fā)展和提高奔跑的速度和能力，還是為了增強學(xué)生的自信心，享受體育活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得身體心理和社會(huì )適應能力的發(fā)展與提高，并通過(guò)合作學(xué)習、交流學(xué)習，優(yōu)化學(xué)習氛圍，挖掘學(xué)生的潛能，提高學(xué)習效果。同時(shí)，師生間、學(xué)生間的相互鼓勵、幫助，使學(xué)生勇于挑戰自我、展示自我。
二、教學(xué)目標：
1、認知目標：使90%的學(xué)生初步理解快速跑的動(dòng)作方法并獲得快速奔跑的身心體驗。
2、技能目標：使80—90%的學(xué)生初步學(xué)會(huì )正確的快速跑的`正確姿勢，并通過(guò)“往還接力”提高學(xué)生奔跑的速度和能力、反應、協(xié)調等身體素質(zhì)。
3、情感目標：培養學(xué)生合作學(xué)習、交流學(xué)習的能力以及克服困難、挑戰自我、積極上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)。
三、教材分析
本課選自人教版（三—四年級）體育教材第三章：走跑與游戲�？焖倥苁切W(xué)四年級跑的重要教材。跑的快，是每個(gè)小學(xué)生展現自我的愿望，又使其體驗到成功的喜悅與快樂(lè )。在教材內容的選擇上，由于單純的快速跑對于活潑好動(dòng)、富有求知欲望的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì )顯得枯燥無(wú)味。對此，在新課標理念指導下，根據學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)中通過(guò)情景導入：“競選冬季運動(dòng)會(huì )短跑運動(dòng)員”來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而達到本節課的教學(xué)目標。
四、教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)：
掌握快速跑的技能及學(xué)練方法
對跑產(chǎn)生興趣，形成堅持鍛煉的習慣
五、教學(xué)方法
1、教法：
�。�1）情景導入法：本課設計“為學(xué)校即將舉行的冬季運動(dòng)會(huì )選拔短跑運動(dòng)員”這樣一個(gè)情景，使學(xué)生在競爭、歡樂(lè )中完成本節課的目標。
�。�2）講解法：教師語(yǔ)言清晰、表達能力要強。
�。�3）示范法：本課采用示范法，使講解更加形象生動(dòng)。
�。�4）啟發(fā)式教學(xué)法：本課啟發(fā)學(xué)生自己思考、合作探究，培養學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦，互幫互助的好習慣。
教學(xué)反思
任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順，事事如意。同樣，學(xué)生在體育學(xué)習中，也難免會(huì )遇到一些困難和挫折，但是，當遇到困難和挫折時(shí)候的心態(tài)，則決定了學(xué)生在面對困難時(shí)的各種不同的能力。有的學(xué)生在面對困難時(shí)往往能夠及時(shí)地自己分析問(wèn)題，總結問(wèn)題，然后自己想辦法解決問(wèn)題;但是也有學(xué)生往往面對突如其來(lái)的困難時(shí)表現的十分茫然，完全不知所措，第一反映就是希望得到別人或者老師的幫助。這就是學(xué)生接受意外事實(shí)時(shí)候的能力差異。而前者的學(xué)生正是一個(gè)優(yōu)秀的人所具備能力。
我所采用的教學(xué)內容是30米快速跑，很多同學(xué)在接觸這個(gè)項目的時(shí)候都能夠表現出極大的熱情，非常愿意參加到這個(gè)項目的學(xué)習中去，但是當我采用聽(tīng)哨聲變方向快速跑的時(shí)候，有很多學(xué)生不能及時(shí)變換方向，并且只能跟著(zhù)其他學(xué)生進(jìn)行游戲。
這樣不僅有的同學(xué)對游戲失去了信心，而且反映慢的同學(xué)在變換方向的時(shí)候很容易和其他同學(xué)發(fā)生沖撞，造成一定的傷害。這樣，我將反映相對較慢的學(xué)生進(jìn)行了針對性的練習，讓學(xué)生在不同的刺激下進(jìn)行不同判斷的練習。最終通過(guò)強化練習，學(xué)生在一定程度上對接受意外事件的能力都有了一定程度的提高。
小學(xué)體育教學(xué)設計和反思 13
教學(xué)內容：
1、并腳跳、單腳交換跳、雙腳并腿跳
2、游戲：甩尾比賽
指導思想和理念：
本課依據《體育與健康課程標準》，以跳繩為主教材，樹(shù)立“健康第一”的指導思想，突出一個(gè)“新”字，體現一個(gè)“改”字，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康。借助多種教學(xué)手段，通過(guò)教師和優(yōu)生的演示，使學(xué)生直觀(guān)的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識。不但讓學(xué)生學(xué)會(huì )多種的跳繩方法，而且讓學(xué)生根據已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng )編，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示，增強其自信心，獲得成功的喜悅。通過(guò)游戲比賽的形式培養學(xué)生良好的團結合作能力。師生在民主、平等、和諧的'氛圍中完成教學(xué)目標。
教材分析：
跳繩時(shí)小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，設備簡(jiǎn)單，容易開(kāi)展，通過(guò)跳繩活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節、韌帶和內臟機能的發(fā)展，對于發(fā)展彈跳、靈敏、協(xié)調性等具有顯著(zhù)作用。
教學(xué)目標：
1、初步學(xué)習并腳跳、單腳交換跳的動(dòng)作方法，提高彈跳能力。
2、通過(guò)游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體素質(zhì)，增強體能，促進(jìn)身體正常的。生長(cháng)發(fā)育。
3、激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情，培養良好的團結合作的精神，積極進(jìn)取，樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗。
教學(xué)重點(diǎn)：
搖跳結合，選好跳起時(shí)機。
教學(xué)難點(diǎn)：
有節奏的搖跳，上下肢協(xié)調配合。場(chǎng)地器材：短跳繩人手1根、平整場(chǎng)地一塊。
教學(xué)過(guò)程：
一、上課常規：（約3分鐘）
1、整隊、報告人數、師生問(wèn)好、宣布內容。
2、宣布教學(xué)內容。
3、教師提出要求。
4、進(jìn)行安全教育。
隊列練習：
�。�1）繞學(xué)校操場(chǎng)跑練習。
�。�2）解散、集合練習。（要求：做到快靜齊）
二、輔助性練習：（約8鐘）
1、并腳跳練習。10次×4組（要求：上臂夾，小臂屈起，腳跟不著(zhù)地。后兩組加抖手腕）
2、單腳跳練習。10次×4組（要求同上，每組加抖手腕。最后一組取跳繩。）
三、學(xué)習跳短繩：并腳跳、單腳交換跳。（約16分鐘）動(dòng)作方法：
�。�1）并腳跳：上臂夾，手屈起，手腕一抖繩掄起，先掄繩，后跳起，兩腿彎曲腳跟不著(zhù)地。
�。�2）單腳交換跳：握繩與搖繩方法同前，當一只腳跳過(guò)繩后，另一只腳迅速落地，交換跳數次。
組織隊形：四列橫隊，面向老師。
步驟：
1、教師講解握繩和調繩的動(dòng)作方法，并示范。
2、教師講解跳繩的方法，并示范。
3、學(xué)生練習單手搖繩及握住繩兩頭搖繩。（抖手腕。速度先慢并逐漸加快。）
4、學(xué)生練習雙手前后搖繩。
5、將繩搖至腳下，跳過(guò)跳回數次。
6、學(xué)生練習連續并腳跳�？凑l(shuí)跳的多。
7、學(xué)生練習單腳跳，看誰(shuí)跳的多。
8、學(xué)生練習單腳交換跳，看誰(shuí)跳的多。選擇跳的好的示范，計數時(shí)前后同學(xué)計數。
四、游戲：甩尾比賽（約10分鐘）
方法：將每組同學(xué)圍成一圈，圍在一起中間一人甩繩。其余同學(xué)跳過(guò)繩，進(jìn)行甩尾游戲。
規則：誰(shuí)的腳先踩到繩子，判為失敗，其他同學(xué)獲勝。
組織：學(xué)生分成4組圍成圓圈
步驟：
1、教師講解，示范。
2、學(xué)生練習，教師評價(jià)。1次
3、學(xué)生比賽。
五、放松活動(dòng)（約2分鐘）
徒手操：放松上下肢
六、結束語(yǔ)（約1分鐘）
1、教師總結，布置作業(yè)。
2、回收器材。
3、師生再見(jiàn)反思：
本節課跳繩學(xué)生興趣濃厚，積極性高，對繩子活動(dòng)特別熱愛(ài)。經(jīng)過(guò)最近一段時(shí)間訓練，班上學(xué)生達到100%全部會(huì )跳，但在花樣跳繩上面還需更進(jìn)一步。高段學(xué)生接受能力強，在本節課單、雙腳交換跳的時(shí)候，學(xué)生學(xué)的特別快。所以，本節課我基本上達到了教學(xué)目的，有效提高了教學(xué)效果。
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