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小班音樂(lè )教案及教學(xué)反思《媽媽我要親親你》
作為一名教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小班音樂(lè )教案及教學(xué)反思《媽媽我要親親你》，希望能夠幫助到大家。
小班音樂(lè )教案及教學(xué)反思《媽媽我要親親你》 1
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親密情感。
2、感受歌曲的韻律，引導幼兒大膽地用動(dòng)作表現音樂(lè )，體驗表演的快樂(lè )。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
媽媽圖片音樂(lè )小嘴巴圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：談話(huà)導入
二、基本部分
1、引導幼兒唱一唱關(guān)于媽媽的歌
2、老師唱關(guān)于媽媽的歌，幼兒傾聽(tīng)
唱：媽媽呀媽媽呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉
提問(wèn)：寶寶很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)龑寢屪隽耸裁磩?dòng)作吖？（親親、摸摸）
3、用小手做小嘴巴，老師唱歌，幼兒跟著(zhù)老師一起做動(dòng)作
提問(wèn)：剛才寶寶們都親親了媽媽的`哪些地方呀？（幼兒逐一說(shuō)出額頭、鼻子……）
讓幼兒說(shuō)一說(shuō)先親了媽媽哪里？（額頭）然后是鼻子，最后是嘴巴。
4、在黑板上出示媽媽的圖片，聽(tīng)音樂(lè )，老師唱歌，往媽媽的額頭，鼻子，嘴巴上貼上小嘴巴。
教師小結：原來(lái)寶寶先親了媽媽的額頭，然后親了媽媽的鼻子，最后親了媽媽的嘴巴，總共親了幾下？（3下）
引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )給媽媽的圖片上貼小嘴巴（摸摸臉）
5、老師來(lái)做媽媽?zhuān)谝魳?lè )中讓孩子來(lái)親親媽媽的額頭，鼻子，嘴巴，摸摸媽媽的臉。
6、出示第二幅圖片（先出示一半，讓幼兒猜猜是什么，然后在出示另一半，是一只小熊。唱給小熊聽(tīng)要怎么唱？）
唱：小熊呀小熊呀我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉
7、出示手偶米奇寶寶，我們叫他寶寶——幼兒唱：寶寶呀寶寶呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉
8、兩個(gè)小朋友面對面，邊唱邊做相應的動(dòng)作
唱：朋友呀朋友呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉
9、請老師們和孩子一起邊唱邊做相應的動(dòng)作，活動(dòng)結束
唱：老師呀老師呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉。
活動(dòng)反思：
這首音樂(lè )歌詞內容雖然比較簡(jiǎn)單，但是主要是親親媽媽的臉和摸摸媽媽的臉,內容也比較相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，幼兒能在我的帶領(lǐng)下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來(lái)感覺(jué)很疲憊�；顒�(dòng)中我利用了圖譜，試圖來(lái)加深幼兒對歌詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是比較興奮的，但是感覺(jué)幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒(méi)有考慮到歌曲教唱的多元化，活動(dòng)沒(méi)有引起幼兒的興趣。
小班音樂(lè )教案及教學(xué)反思《媽媽我要親親你》 2
教學(xué)目標：
情感目標：通過(guò)歌曲學(xué)習，增進(jìn)幼兒對母愛(ài)的感受與表達，激發(fā)幼兒對家人的愛(ài)。
認知目標：讓幼兒學(xué)會(huì )歌曲《媽媽我要親親你》，理解歌詞內容，認識簡(jiǎn)單的音樂(lè )節奏。
技能目標：培養幼兒的音樂(lè )節奏感和歌唱能力，以及簡(jiǎn)單的身體律動(dòng)能力。
教學(xué)準備：
音樂(lè )播放設備
歌曲《媽媽我要親親你》的音頻或視頻
圖片或手偶（媽媽和孩子的形象）
簡(jiǎn)易樂(lè )器（如小鼓、鈴鐺等，用于節奏練習）
教學(xué)過(guò)程：
導入環(huán)節（5分鐘）
以故事引入：講述一個(gè)簡(jiǎn)短溫馨的關(guān)于媽媽和孩子之間愛(ài)的故事，引出歌曲主題。
展示媽媽和孩子的圖片或使用手偶表演，激發(fā)幼兒興趣。
歌曲欣賞（5分鐘）
第一次播放歌曲《媽媽我要親親你》，讓幼兒靜靜地聆聽(tīng)，感受歌曲的情感。
提問(wèn)：歌曲里唱了什么？小朋友聽(tīng)了有什么感覺(jué)？
歌詞學(xué)習（10分鐘）
教師朗讀歌詞，解釋歌詞含義，引導幼兒理解“親親”是表達愛(ài)的一種方式。
采用分句教唱的方式，每教一句，讓幼兒跟唱一句，注意發(fā)音清晰，情感投入。
節奏練習（10分鐘）
利用簡(jiǎn)易樂(lè )器，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行歌曲的節奏練習，增強節奏感。
設計簡(jiǎn)單的.拍手、拍腿動(dòng)作，邊唱邊做，使學(xué)習更富趣味性。
完整演唱（10分鐘）
全體幼兒跟著(zhù)音樂(lè )完整演唱歌曲，鼓勵幼兒表達自己的感情。
可以分小組或個(gè)別表演，增加互動(dòng)性。
創(chuàng )意表達（5分鐘）
鼓勵幼兒想出不同的方式來(lái)表達對媽媽的愛(ài)，比如除了親親，還可以是擁抱、說(shuō)“我愛(ài)你”等。
選擇幾位幼兒分享他們的想法，并簡(jiǎn)單演示。
教學(xué)總結（5分鐘）
總結今天學(xué)習的內容，強調母愛(ài)的偉大和表達愛(ài)的重要性。
引導幼兒回家后給媽媽一個(gè)親親，實(shí)踐愛(ài)的表達。
教學(xué)反思：
成功之處：通過(guò)故事引入和視覺(jué)輔助，有效吸引了幼兒的注意力，提高了他們的情感投入。節奏練習和創(chuàng )意表達環(huán)節增加了課堂的互動(dòng)性和趣味性，有助于幼兒更好地理解和記憶歌曲。
改進(jìn)空間：部分幼兒在跟唱過(guò)程中可能會(huì )遇到困難，未來(lái)可以考慮分層次教學(xué)，針對不同能力的幼兒提供不同程度的支持，如為跟不上的幼兒提供單獨指導或簡(jiǎn)化歌詞。此外，可以提前通知家長(cháng)，讓他們了解課堂內容，以便在家中配合鞏固，加深幼兒的理解和情感體驗。
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