三年級語(yǔ)文帶刺的朋友教學(xué)反思
身為一名到崗不久的老師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的三年級語(yǔ)文帶刺的朋友教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
三年級語(yǔ)文帶刺的朋友教學(xué)反思1
《帶刺的朋友》這篇課文從一個(gè)孩子的角度描寫(xiě)了小刺猬的靈敏、可愛(ài)，比較貼近生活實(shí)際，是一篇充滿(mǎn)生活趣味的文章。
上完這節課后，我有了以下一些反思：
一、字詞教學(xué)不夠深入
新課程標準指出“工具性和人文性的統一，是語(yǔ)文課程的主要特征�！痹诙呓y一的過(guò)程中，語(yǔ)文學(xué)科的“工具性”發(fā)揮著(zhù)重要的基礎作用，實(shí)現“人文性”必須借助“工具性”這一階梯。因此在日常的語(yǔ)文教學(xué)中，字詞教學(xué)務(wù)必要成為課堂教學(xué)的重點(diǎn)。教師要采取各種方法使學(xué)生熟練掌握本節課的字詞，因為只有使學(xué)生認識詞語(yǔ)，才有可能使學(xué)生進(jìn)一步去理解它，也才有可能帶領(lǐng)他們理解整篇文章、感受課文所傳達的情感。
我在上這節課時(shí)，預先設計了一張生字幻燈片，將我認為對學(xué)生來(lái)說(shuō)有困難的生字詞歸整在上面，在學(xué)生學(xué)習課文前以小組開(kāi)火車(chē)的形式解決。這一教學(xué)設計雖然表明我認識到了字詞教學(xué)在語(yǔ)文課堂上的重要性，但是字詞教學(xué)還不夠深入。交流詞語(yǔ)是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，不能僅僅讀過(guò)一遍就匆匆結束，要花一定的課堂時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生去掌握，要把學(xué)生的基礎知識打牢固。
二、教學(xué)環(huán)節目的性不明顯
這篇課文在教學(xué)時(shí)有一個(gè)重要環(huán)節，就是找出小刺猬偷棗兒的動(dòng)詞，這是梳理這篇課文的一個(gè)重要脈絡(luò )。但是，僅僅帶領(lǐng)學(xué)生找到小刺猬偷棗的幾個(gè)動(dòng)詞是遠遠不夠的，找到動(dòng)詞之后應該做什么？要有一個(gè)清晰明確的目的。這說(shuō)明我在設計教學(xué)環(huán)節時(shí)根本沒(méi)有思考清楚我為什么要這樣設計，目的性不明顯。教師在設計教學(xué)時(shí)，每一步教學(xué)環(huán)節都應該有明確的教學(xué)目的，只有在實(shí)現每一教學(xué)環(huán)節目的的基礎上，才能達成本節課的教學(xué)目標，最終取得良好的教學(xué)效果。
三年級語(yǔ)文帶刺的朋友教學(xué)反思2
《帶刺的朋友》是一篇孩子們很感興趣的課文。學(xué)生對本文刻畫(huà)的小動(dòng)物刺猬十分感興趣，對作者筆下的刺猬背棗、自我防衛的本領(lǐng)尤其感興趣。因此我抓住了刺猬的可愛(ài)及作者對刺猬的喜愛(ài)之情組織教學(xué)，讓學(xué)生在“讀—找—議—再讀”的過(guò)程中體驗。應該說(shuō)，學(xué)生基本走進(jìn)了文本，理解了文本，通過(guò)聲情并茂的朗讀體現出來(lái)了。
在閱讀時(shí)，學(xué)生十分投入，能理解作者對小刺猬的.喜愛(ài)之情，朗讀中能讀出情感。作者在本文中很好地運用了環(huán)境烘托的寫(xiě)作方法，特別是課后練習中兩句對比的句子，環(huán)境寫(xiě)得很美，很具體，在交流、討論后，學(xué)生豁然開(kāi)朗，既體會(huì )了句子的美感，也知道了比喻、擬人兩種修辭方法的作用。
本單元的知識點(diǎn)之一是概括主要內容，幾篇課文學(xué)習以后，學(xué)生這方面的能力有不同程度的提高。課文學(xué)習中，討論哪幾節分別寫(xiě)了兩件事時(shí)，學(xué)生中出現了不同意見(jiàn)，部分學(xué)生認為“我”想和“我”與爸爸的對話(huà)不屬于事情之中�？梢�(jiàn)學(xué)生對文章段落的概念不清，劃分段落的能力還需進(jìn)一步加強。在充分朗讀的基礎上，學(xué)生基本能歸納出兩件事的大意。
教學(xué)中，我發(fā)現學(xué)生對“爸爸為什么會(huì )笑了”等問(wèn)題，學(xué)生的理解比較淺顯，只是“喜歡小動(dòng)物”。我就以“大自然的奇跡”為主要話(huà)題，給孩子們講了人與動(dòng)物相互依存的關(guān)系，講了保護自然的道理，這涉及到生態(tài)平衡，他們依然似懂非懂。我想，知識的擴展并非語(yǔ)文教學(xué)的全部?jì)热�，教學(xué)中同樣重要的是讓學(xué)生懂得人類(lèi)的保護弱小，愛(ài)護自然，珍惜生命……都是對“善”的追求。
整堂課氣氛輕松活躍，學(xué)生興趣濃厚，積極投入，教學(xué)效果良好。
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