人教版八年級語(yǔ)文（下）《云南的歌會(huì )》教學(xué)反思
作為一位剛到崗的教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，那么教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的人教版八年級語(yǔ)文（下）《云南的歌會(huì )》教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
首先，在確定上《云南的歌會(huì )》這課時(shí)，我就想著(zhù)，不能穿新鞋走老路，既要上出語(yǔ)文的本色，又要凸顯語(yǔ)文的靈性。本著(zhù)出新的原則，我上網(wǎng)查閱了很多資料，看了許多關(guān)于這課的教學(xué)設計。還翻閱了沈從文的一些書(shū)。他在《淺談湘西的藝術(shù)》中，有這樣一句話(huà)：“在昆明鄉下，一年四季，早晚都可以聽(tīng)到各種美妙有情的歌聲”。我覺(jué)得，這句話(huà)的出現不是偶然的，而是作者對云南的印象。于是，我就抓住“美妙有情的歌聲”作為切入點(diǎn)，設計了三個(gè)環(huán)節：
一是，找一找美妙有情的歌聲。
二是，說(shuō)一說(shuō)美妙有情的特色。
三是，品一品美妙有情的生活。
根據這樣的定位，我設計了整節課的內容，探究了作者創(chuàng )作這篇文章的意圖。
作者本就是苗族人，他對云南及云南民歌有著(zhù)不同一般人的感情，在這種感情積淀下，寫(xiě)出的文章，是情真意切的。作者想借這篇文章，來(lái)表達自己，對云南民歌的熱愛(ài)和贊美，從而歌頌云南人民，對生活的熱愛(ài)。
基于這一點(diǎn)，我把課文的情感目標定為：領(lǐng)略云南民歌的風(fēng)采，感受云南人民對生活的熱愛(ài)。
其次，上課一開(kāi)始，導語(yǔ)尤為重要。新課標中對語(yǔ)文的學(xué)習作出了這樣的解讀，“語(yǔ)文學(xué)習和生活的外延是相等的”，因此在導語(yǔ)的設計上，我先展示了“云南印象”，讓學(xué)生直觀(guān)地感受云南風(fēng)情，引發(fā)學(xué)生的興趣，走進(jìn)云南，領(lǐng)略云南民歌的風(fēng)采，感受云南人民對生活的熱愛(ài)。
第三，在對文章的分析上，考慮到文章的體裁是散文。為了讓學(xué)生更好地快速理清文章脈絡(luò )，在問(wèn)題的設計上，我用一個(gè)大問(wèn)題帶動(dòng)其他小問(wèn)題，然后在各個(gè)小問(wèn)題的設計上根據課堂的需要靈活調整，這樣就使得整節課條理非常清晰，比如，用“找出文中美妙有情的歌聲”這個(gè)問(wèn)題，提攜整個(gè)課堂，既關(guān)注了學(xué)生的情感認知，又自然引領(lǐng)學(xué)生去細讀課文，品位語(yǔ)言，達到“文”“言”的絕妙結合。
第四，整節課，我本著(zhù)一個(gè)原則，“把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人”，體現兩個(gè)“尊重”：尊重文本，尊重學(xué)生。
尊重文本，從文章內容出發(fā)來(lái)設計問(wèn)題，讓學(xué)生能從文章中找到理想答案。
尊重學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生見(jiàn)解。比如品析文章時(shí)，我就特別尊重學(xué)生的發(fā)言。有個(gè)學(xué)生在“生長(cháng)的一張黑中透紅棗子臉”的時(shí)候，我提出：從這句話(huà)中我們能讀出什么？有個(gè)學(xué)生回答說(shuō)“生機”，這個(gè)學(xué)生風(fēng)馬牛不相及的回答，招徠了學(xué)生的一片嬉笑，我非但沒(méi)有一口否認這位同學(xué)的發(fā)言，而是認真傾聽(tīng)，耐心對這位同學(xué)進(jìn)行引導、點(diǎn)撥、鼓勵，最終達成共識。試想如果當時(shí)對這位同學(xué)的'發(fā)言一口否決，或是直接進(jìn)入下個(gè)環(huán)節，就有可能讓這個(gè)學(xué)生因為這次回答問(wèn)題的陰影而影響以后上課的熱情。打擊了學(xué)生主動(dòng)回答問(wèn)題的自覺(jué)性。所以，整節課中我時(shí)刻注重尊重學(xué)生，張揚學(xué)生個(gè)性，鼓勵有見(jiàn)解性的發(fā)言。
最后，在設計結束語(yǔ)的時(shí)候，我依然是從文章和生活聯(lián)系的角度出發(fā)，設計了抒情性的結束語(yǔ)，讓學(xué)生再次回到文本，感受云南人民對民歌的熱愛(ài)，從文本走向生活，把云南人民對民歌的熱愛(ài)，遷移到云南人民對生活的熱愛(ài)，很好完成了從文本到生活的拓展。不但完美結束了課堂，而且總結了課文內容，給學(xué)生插上了想象的翅膀，讓學(xué)生在回味中走出課堂。
總之，這節課，讓我受益匪淺。不但收獲了很多教學(xué)上的東西，也讓我深深體會(huì )到：要上好一節課，教師就要能夠準確熟練地駕馭教材，盡可能地豫設，課堂上將可能出現的問(wèn)題，想好對策。既要備教材，又要備學(xué)生。這樣，才能真正上出一節成功的課。這也將是我今后繼續努力的方向。
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