馬說(shuō)教學(xué)反思范文
作為一位剛到崗的人民教師，我們需要很強的課堂教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思能總結我們的教學(xué)經(jīng)驗，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的馬說(shuō)教學(xué)反思范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
馬說(shuō)教學(xué)反思范文1
本課的教學(xué)，我讓學(xué)生反復朗讀，當堂成誦一些文言句子。學(xué)習積累一些文言詞語(yǔ)，引導學(xué)生理解本文托物寓意的方法。挖掘文章的現實(shí)意義，培養學(xué)生主動(dòng)探究、合作學(xué)習的習慣。采用課前三分鐘學(xué)生講“伯樂(lè )相馬”的故事導入，既訓練了學(xué)生的口頭表達能力，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習課文的興趣。這是本課的一個(gè)亮點(diǎn)。讓學(xué)生多次朗讀課文，由初步感知課文引到感受體會(huì )文中作者的情感，到整體感知課文，可以說(shuō)“讀”也是本課的又一個(gè)亮點(diǎn)。本節課的“小組合作學(xué)習，研討問(wèn)題”和“拓展延伸，聯(lián)系現實(shí)”這個(gè)環(huán)節中，時(shí)間把握不夠好，讓學(xué)生討論拖延了一些時(shí)間，造成“背誦競賽”這個(gè)環(huán)節的時(shí)間過(guò)緊。
總的來(lái)說(shuō)，從教學(xué)的全程來(lái)看，全課的教學(xué)思路還是比較開(kāi)闊的，步驟比較明晰，師生間、生生間的互動(dòng)交流較充分，學(xué)生的自主、合作、探究得到了較好的發(fā)揮，學(xué)生的主體性也得到了充分的體現。感覺(jué)到不足的是：在學(xué)生聽(tīng)了錄音朗讀后，讓學(xué)生比較自己和朗讀錄音不同的時(shí)候，沒(méi)能及時(shí)地引導學(xué)生在字詞方面的比較，而只是注重了在情感方面的引導；還有在“拓展延伸，聯(lián)系現實(shí)”這個(gè)環(huán)節中，時(shí)間把握不夠好，讓學(xué)生討論拖延了一些時(shí)間，造成“背誦競賽”這個(gè)環(huán)節的時(shí)間過(guò)緊。
馬說(shuō)教學(xué)反思范文2
讓學(xué)生來(lái)編、來(lái)導、來(lái)演，這是學(xué)生非常感興趣的，因此學(xué)生就會(huì )以小組為單位搜集資料更深入的理解文本，為了一句話(huà)、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作相互爭論、探究，直到將人物的特點(diǎn)表現的'淋漓盡致才罷休，這也正達到了學(xué)生深層次感悟詩(shī)歌思想的目的。
同樣在《馬說(shuō)》中我讓學(xué)生自編自演了課本劇，并通過(guò)采訪(fǎng)演員的方式，就“誰(shuí)來(lái)為千里馬的不幸遭遇負責”展開(kāi)探究，一下切中文章的主旨。我想在學(xué)習蘇軾的《水調歌頭明月幾時(shí)有》時(shí)，在欣賞李白的《靜夜思》時(shí)若能配以相應的音樂(lè )，學(xué)生對詩(shī)詞意境的感悟會(huì )更深刻。因此，教師在課堂上為學(xué)生創(chuàng )建一個(gè)濃濃的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生融入情境之中，教學(xué)也就不是難事了。
農村初中生閱讀量少，家長(cháng)幾乎無(wú)輔導能力，學(xué)生文言基礎較弱，還應加強文言基礎訓練，加重理解文意的閱讀分量，夯實(shí)基礎，才能消除農村學(xué)生對文言的畏難情緒，方法：閱讀、辯論。
本文伯樂(lè )與千里馬的辯證的關(guān)系及作者的情感是理解的難點(diǎn)，農村初中學(xué)生辯證觀(guān)尚處初始形成階段，只要突破就有利促進(jìn)學(xué)生辯證思維能力的發(fā)展。
這節課使我認識到：“要打有準備之戰”課前充足的預習是課堂成功的一半，《馬說(shuō)》這節課的成功就是學(xué)生提前做好了充分的準備，信心十足，在課堂上學(xué)生展示才游刃有余。這樣的課堂又提高了學(xué)生的綜合概括能力和語(yǔ)言表達能力。同時(shí)這堂課還有不少值得探討的地方：組長(cháng)在翻譯課文的過(guò)程中，有同學(xué)有不同的意見(jiàn)沒(méi)給他們機會(huì )討論；重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋?xiě)寣W(xué)生在黑板上展示，才更有益于記憶；在教學(xué)時(shí)間分配上，前松后緊，導致最后的課堂達標倉促完成一部分，有些知識并沒(méi)有達到課前備課時(shí)間的預想。
“良好的開(kāi)端是成功的一半”，在語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的道路上，我一定發(fā)揚本節課的優(yōu)點(diǎn)，吸取本節課的教訓，把我的語(yǔ)文課堂教學(xué)提高到一個(gè)新的水平。
馬說(shuō)教學(xué)反思范文3
在教學(xué)中感覺(jué)最開(kāi)心的是同學(xué)們不像前幾周上課那樣不自然，開(kāi)始有一點(diǎn)自由了，這可能對于教學(xué)秩序方面會(huì )產(chǎn)生一定的影響，但同學(xué)們在課堂上心情放松，對于今后的教學(xué)來(lái)說(shuō)是一件好事。
同學(xué)們表現最好的是多數同學(xué)能根據教師的要求完成學(xué)習任務(wù)，課堂上給同學(xué)們十分鐘的時(shí)間自由理解課文大意，大家基本上能做到與同學(xué)一道去完成自己的學(xué)習任務(wù)，只有極少部分同學(xué)坐在課堂上自己做自己的事。影響學(xué)生學(xué)習的因素主要還是沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，這可能與同學(xué)們的學(xué)習興趣，學(xué)習的激情有關(guān)，在今后的教學(xué)中必須加強學(xué)習學(xué)習習慣養成教育和學(xué)生目標的培訓教育，只有從根本上才能解決部分學(xué)生厭學(xué)的問(wèn)題，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
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