腳內側踢球課后的教學(xué)反思
身為一名到崗不久的人民教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習到很多講課技巧，寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的腳內側踢球課后的教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
腳內側踢球課后的教學(xué)反思1
本節課在教師的引導下進(jìn)入主題，通過(guò)行進(jìn)間徒手操充分活動(dòng)身體各關(guān)節為主教材打下基礎，預防運動(dòng)損傷，提高學(xué)生學(xué)習興趣。
腳內側踢球是足球技術(shù)中最基本也是最常用的一種動(dòng)作方法，根據學(xué)生的特點(diǎn)，我采用模仿練習，先是無(wú)球的模仿練習，接著(zhù)是有球的練習。體會(huì )擺動(dòng)腿以髖關(guān)節為軸，大腿帶動(dòng)小腿的擺動(dòng)方法。
但是有些學(xué)生對動(dòng)作的完整概念往往不能理解，這就導致不同錯誤的發(fā)生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉不夠，踝關(guān)節放松，腳尖沒(méi)有翹起；身體不會(huì )協(xié)調用力；腳型控制不好等等，鑒于這些錯誤的發(fā)生。我讓學(xué)生兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習。
并且踢球力量不要過(guò)猛，主要體會(huì )支撐腳的站位和擺動(dòng)腿的擺動(dòng)動(dòng)作。采用這些方法后，取得了很好的效果，我覺(jué)得對學(xué)生的要求，不應過(guò)急，練習應循序漸進(jìn)，打牢基本功，才會(huì )取得技術(shù)方面的更加進(jìn)步。
通過(guò)師生展示提高學(xué)生對自己、對他人評價(jià)的能力，讓學(xué)生感知獲得進(jìn)步的喜悅，調整與改進(jìn)學(xué)習活動(dòng)。雖然比較好地完成了教學(xué)目標，但也存在著(zhù)一些不足，基本部分有些同學(xué)活動(dòng)不積極，在傳接球練習時(shí)，個(gè)別學(xué)生有散漫現象，不過(guò)后來(lái)的迎面傳球接力和搶圈游戲中，解決了這些不足；再就是教學(xué)場(chǎng)地過(guò)大，在練習中因撿球浪費時(shí)間。
因此在以后教學(xué)時(shí)，應充分考慮學(xué)生的興趣、學(xué)生的個(gè)體差異、合理設置教學(xué)場(chǎng)地等，不斷變換教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
腳內側踢球課后的教學(xué)反思2
本次課是我第一次上足球的公開(kāi)課，基于本學(xué)期兩個(gè)小課題的研究《如何提高學(xué)生對足球的興趣》以及《學(xué)生自制小器材進(jìn)課堂》，我的設想是讓學(xué)生自己制作“燈籠足球”來(lái)解決學(xué)生在初步開(kāi)始學(xué)習足球時(shí)候容易出現的球到處滾課堂混亂，且練習效率低的問(wèn)題，從而讓學(xué)生得到成功的體驗，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
整堂課的效果自我感覺(jué)還是比較良好，大多數學(xué)生都能夠踴躍的參與課堂中來(lái)，并且取得一些進(jìn)步。但是也出現一些問(wèn)題需要改進(jìn)及反思。
1、事先的準備不足。時(shí)間比較緊迫，因此我也沒(méi)有做好事先的準備，課堂的音樂(lè )放不出來(lái)，導致課堂的氣氛不是很好，同時(shí)場(chǎng)地布置也不夠好。下次課的時(shí)候應該要提早準備。
2、沒(méi)能關(guān)注到每個(gè)學(xué)生。在課后的研討中我才發(fā)現，我在教學(xué)的時(shí)候只講解了右腳為例的例子，班級里面有兩個(gè)左撇子我沒(méi)有注意到。下次應該多巡視指導，并且注意到每個(gè)學(xué)生。
3、時(shí)間掌控不夠好。學(xué)生最后的放松以及游戲的時(shí)間有點(diǎn)不夠，導致了拖堂，這也是我需要改進(jìn)的地方。
腳內側踢球課后的.教學(xué)反思3
通過(guò)本次活動(dòng)的各項鍛煉，讓我對如何提高課堂實(shí)效性有了更進(jìn)一步的認識與感悟，同時(shí)也促動(dòng)我及時(shí)的反思與總結，去其糟粕取其精華，使自身能更快的成長(cháng)，更好的進(jìn)步，下面就這節課反思如下：
一、本課設計意圖
《腳內側踢球》一課選自水平三，其作用是，增強學(xué)生的體能，改善學(xué)生的心理素質(zhì)，培養學(xué)生的合作精神和競爭意識。達到了解簡(jiǎn)單的足球常識；掌握腳內側球，熟悉球性的目的；運用足球做多種練習（游戲），在游戲中體驗集體運動(dòng)的樂(lè )趣；增強學(xué)生熱愛(ài)足球和主動(dòng)參與足球運動(dòng)的意識，讓他們把足球作為強身健體的一種手段。
1、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
良好的情景創(chuàng )設猶如拋磚引玉，使學(xué)生上課伊始就興趣盎然，讓他們沉浸在愉悅的氣氛中，可以大大的激發(fā)他們的求知欲。所以，我以一個(gè)紙足球、一只足球鞋，貫穿整節課，使整節課都圍繞紙足球這一內容，進(jìn)行練習與游戲。調動(dòng)起了學(xué)生的積極性，從而激發(fā)了興趣。
2、重視過(guò)程，鞏固興趣
準備部分慢跑足球熱身操、既起到熱身的做用同時(shí)也起到了鞏固與復習的作用；介紹新朋友使學(xué)生在短時(shí)間內的得到了充分的熱身，也為下一節教學(xué)活動(dòng)打下了良好的基礎。
基本部分，原地無(wú)球模仿（輔助練習）-有球原地（兩人）-兩人移動(dòng)傳球（男生加動(dòng)作）激發(fā)了學(xué)生想要嘗試與探究的熱情，分組練習，兩人互相糾錯體現了學(xué)生的主體地位；進(jìn)行了男、女生分組教學(xué)，男生加大難度，分組分層教學(xué)。
由于女生生理條件的影響，運動(dòng)量較大、競爭較為激烈的運動(dòng)項目，大部分女生不愿或不敢參加，所以由我設計了腳內側射門(mén)練習，腳內側踢保齡球等項目，使全體女生的積極性都被調動(dòng)了起來(lái)，從而得到了鍛煉，體驗了快樂(lè )。掌握技術(shù)好的男生用腳內側踢球小場(chǎng)地比賽。
3、精心總結，提高興趣
結束部分的目的是將學(xué)生迅速地組織起來(lái)，使學(xué)生更好地由緊張的運動(dòng)狀態(tài)過(guò)渡到安靜狀態(tài)，進(jìn)而輕松愉快地結束一堂課的學(xué)習；同時(shí)還是教師總結講評，滲透德育的良好時(shí)機。
本課的結束部分采用放松自我按摩與他人按摩，切西瓜等游戲方式放松。最后引出紙足球的開(kāi)發(fā)與利用。（一物多用，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力提高學(xué)生思考問(wèn)題的能力。）
二、成功之處
本課達到了教學(xué)目標，初步了解了足球常識，遞進(jìn)式的教學(xué)模式：原地無(wú)球模仿（輔助練習）-有球原地（兩人）-兩人移動(dòng)傳球（男生加動(dòng)作）使全體學(xué)生掌握了腳內側足球；通過(guò)游戲練習使學(xué)生積極性提高，學(xué)習興趣也濃厚了，練習、游戲完成都較好；實(shí)行了分組、分層教學(xué)，全體女生參與游戲，并且近距離接觸足球，做到“人人有事干”。
三、存在不足與改進(jìn)措施
作為一名體育教師，在課堂上要關(guān)注每一名學(xué)生，而我在這方面做的還不夠好，在學(xué)生練習的時(shí)候指導還有漏洞，這就需要在日后的備課中多加注意做好課前預設。再就是在進(jìn)行腳內側踢保齡球的時(shí)候女生由于力量小紙球輕效果不是很好，我沒(méi)有及時(shí)發(fā)現，我想這是課堂生成問(wèn)題，這就需要老師的應變能力。老師的應變能力哪里來(lái)，這是要靠平時(shí)的積累和學(xué)習得來(lái)的。
最后希望自己能夠在經(jīng)驗教訓中積累和沉淀，在教學(xué)中迅速成長(cháng)，能夠獲得長(cháng)足進(jìn)步！為推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展獻出一份力量。
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