人美版四年級美術(shù)下冊《畫(huà)家梵高》教學(xué)反思
身為一名剛到崗的人民教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么應當如何寫(xiě)教學(xué)反思呢？以下是小編幫大家整理的人美版四年級美術(shù)下冊《畫(huà)家梵高》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《畫(huà)家梵高》是四年級下冊的“欣賞·評述”學(xué)習領(lǐng)域課程。欣賞活動(dòng)是一種視覺(jué)分析練習，是從感性開(kāi)始的。在“欣賞·評述”課中，教師要引導學(xué)生將欣賞活動(dòng)從感性層面逐步提升到理性層面，用美術(shù)語(yǔ)言、形式分析作品，積累美術(shù)知識，建構美術(shù)能力。梵高對于小學(xué)生可能是陌生的，但是梵高的繪畫(huà)，學(xué)生們并不是十分陌生，甚至有些學(xué)生是有好感的，喜歡的�；谶@樣的基礎，本課首先通過(guò)作品，建立起學(xué)生對梵高的基本認識，并對梵高這個(gè)“很會(huì )畫(huà)畫(huà)”的人有了一些疑問(wèn)和好奇。再介紹梵高的基本資料，讓學(xué)生對梵高的疑問(wèn)能夠逐步展開(kāi)，并在越來(lái)越了解的過(guò)程中，慢慢對其產(chǎn)生新的興趣，完成本節課的教學(xué)目標。在本課中，主要以印象派對梵高的影響為分界線(xiàn)，用前期的繪畫(huà)方法和風(fēng)格與后期的繪畫(huà)方法和風(fēng)格作比較，感受兩種風(fēng)格的不同魅力，也在這個(gè)過(guò)程中感受印象派對梵高的影響。
教師在引導學(xué)生欣賞美術(shù)作品的同時(shí)，不僅要精心設計設計每個(gè)環(huán)節，還要教給學(xué)生欣賞評述的方法，搭建有利于學(xué)生發(fā)展的支架，使學(xué)生從實(shí)際發(fā)展水平達到潛在發(fā)展水平的高度。教材中的“小實(shí)驗”環(huán)節，指導學(xué)生從色彩、線(xiàn)條、情緒三方面，對畫(huà)家作品進(jìn)行描述，并且提供了相應的美術(shù)語(yǔ)言小詞庫。這樣不僅降低了描述作品的難度，可以讓不同程度的.學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，也可以更好的引導學(xué)生在頭腦中建立美術(shù)語(yǔ)言小詞庫，增強學(xué)生用詞語(yǔ)搭建完整句子的信心，從而培養學(xué)生能用較為準確的語(yǔ)言表達內心感受的能力。本節課中評述環(huán)節也一直貫穿全程，結合著(zhù)進(jìn)行對比欣賞，不僅提高了學(xué)生的欣賞水平，還鍛煉了孩子們的語(yǔ)言表達能力。教師在這個(gè)過(guò)程中，需要很明確的引導孩子們關(guān)注重點(diǎn)，并且嘗試用美術(shù)語(yǔ)言進(jìn)行論述。
本節課是非常具有人文特點(diǎn)的，梵高是一位十分具有人格魅力的畫(huà)家，學(xué)生在本節課中不僅學(xué)到的是技能，更多的是讓學(xué)生感受藝術(shù)家的獻身精神和他們對藝術(shù)孜孜不倦追求的品質(zhì)。
【人美版四年級美術(shù)下冊《畫(huà)家梵高》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
人美版四年級美術(shù)下冊巧用對稱(chēng)形說(shuō)課稿11-04
人美版美術(shù)四年級下冊我們的社區說(shuō)課稿11-04
人美版美術(shù)四年級下冊 設計生活標志試講稿11-16
大班美術(shù)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《粗心的小畫(huà)家》09-22
人美版《我和昆蟲(chóng)》教學(xué)設計12-23
人美版四年級上冊美術(shù)猜猜我是誰(shuí)說(shuō)課稿11-05
浙美版美術(shù)四年級下冊說(shuō)課稿 風(fēng)車(chē)轉啊轉說(shuō)課稿11-02
人美版七年級美術(shù)下冊 民間藝術(shù)的色彩搭配說(shuō)課稿11-02
人美版五年級下冊山水畫(huà)11-17