初三教學(xué)反思范文（通用5篇）
身為一名剛到崗的教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)反思呢？以下是小編精心整理的初三教學(xué)反思范文（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
初三教學(xué)反思1
我擔任初三(3)、三(4)班的數學(xué)教學(xué)工作，在工作中我能盡職盡責，認真做好教學(xué)工作，一絲不茍，取得了一定的成績(jì)，原因是方法存在失誤，講的多，練得少，學(xué)生的基本情況把握的不準，學(xué)生學(xué)習效率低下，因此成績(jì)較差，現在進(jìn)行反思。
一、教學(xué)工作好的方面：
1、能制定正確教學(xué)目標：
平時(shí)教學(xué)中，不僅根據教學(xué)大綱的要求更注重多數學(xué)生的學(xué)習基礎、水平來(lái)制定教學(xué)目標。根據班級實(shí)際情況，我把平時(shí)的教學(xué)目標要求定在中等偏下水平，重點(diǎn)內容適當提高，使素質(zhì)高的學(xué)生能取得較好成績(jì)，對于基礎太差的學(xué)生，對他們的復習目標只要求達到教學(xué)大綱的最基本的要求，強調熟記重要的概念、定理、公式等基礎知識，并能掌握基礎題的基本解法。通過(guò)努力，使全班學(xué)生的數學(xué)成績(jì)均有所提高。
2、寓復習于平時(shí)教學(xué)過(guò)程中：
為了完成復習任務(wù)，又要減輕學(xué)生在集中復習時(shí)間的負擔，我把復習內容有計劃地分散在平時(shí)學(xué)習中。從初三開(kāi)始教學(xué)就有目的地回顧總結。復習了與初三知識相關(guān)聯(lián)的初一、初二年級的重要數學(xué)知識，結合教材，因勢利導進(jìn)行復習，平時(shí)在課堂復習、提問(wèn)、小測驗、有目的的檢查復習初一、初二等知識點(diǎn)。這樣做能使初一、初二等已學(xué)過(guò)的重要知識反復在學(xué)生頭腦中出現，可以減少遺忘率。
3、編寫(xiě)切合學(xué)生實(shí)際的訓練題：
目前初三學(xué)生每人手中均有學(xué)習資料，《新評價(jià)》等，這些資料中基礎知識偏少，較難的題目偏多，解題方法著(zhù)重技巧性而不突出基本思路和方法，總的情況是要求偏高、偏深，脫離我校學(xué)生的實(shí)際，也不符合我校的學(xué)習要求。因此平時(shí)在備課中我注意重點(diǎn)備好學(xué)生的練習及復習訓練題。布置作業(yè)做到了有布置就一定有批改,提高了學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量.自編習題要求中等偏下，多數題目是基本訓練，重點(diǎn)題型反復訓練，逐步提高，達到了預期的教學(xué)效果
4、注重課堂教學(xué)信息的及時(shí)反饋和矯正：
由于學(xué)生之間思維的差異及基礎知識掌握的差異特別大，給課堂教學(xué)帶來(lái)了很大的難度，因此課堂教學(xué)必須從學(xué)生實(shí)際水平出發(fā)，分層次、有針對性地進(jìn)行復習指導，最終使不同層次的學(xué)生通過(guò)復習學(xué)習達到不同水平。因此我在課堂教學(xué)中，注重了解學(xué)生的思維過(guò)程，對于學(xué)生回答的問(wèn)題要進(jìn)一步追問(wèn)，對學(xué)生做的選擇題和填空題的答案要進(jìn)一步追問(wèn)為什么。課堂教學(xué)中對學(xué)生的練習及時(shí)給予積極的評價(jià)，提高學(xué)生的內驅力，同時(shí)及時(shí)矯正學(xué)生中存在的問(wèn)題，這樣既加深了對知識的理解，同時(shí)又使學(xué)生及時(shí)糾正錯誤，達到復習的基本要求
二、教學(xué)工作的失誤：
錯誤的估計了學(xué)生的學(xué)習情況，樂(lè )觀(guān)的認為學(xué)生的學(xué)習過(guò)程及作業(yè)過(guò)程是正�；�，結果導致走了一段彎路。在初三數學(xué)教學(xué)過(guò)程中，為了趕教學(xué)進(jìn)度,因此課堂教學(xué)中還是出現了講的多、練的少的現象
沒(méi)有很好的把握教育管理與初三數學(xué)教學(xué)的關(guān)系。平時(shí)在初三數學(xué)教學(xué)中花的時(shí)間較少，特別是后進(jìn)生的輔導工作沒(méi)有真正落到實(shí)處。有時(shí)對存在問(wèn)題講道理多了，具體輔導工作少了。有的差生，學(xué)習積極性不高，上課聽(tīng)講不好，作業(yè)不認真完成，照抄作業(yè)情況時(shí)有發(fā)生，因此一考試成績(jì)差就顯露出來(lái)了。章節考試及模擬考試注重了學(xué)生的得分情況分析，對學(xué)生知識缺漏情況少了統計及分析，少了針對性的評講，更少了針對性的進(jìn)行跟蹤訓練及檢查。
三、今后的教學(xué)思路：
進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,融洽師生情感，提供平等的學(xué)習機會(huì )，誠心實(shí)意的為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。要了解學(xué)生的具體情況，到底學(xué)習水平如何教師要了解清楚，具體情況要具體對待，不同的問(wèn)題要常用不同的方法解決，不能讓學(xué)生落下課程。解決好學(xué)生的課堂紀律問(wèn)題。
健全學(xué)生完整的知識結構。一方面加強基礎知識教學(xué)，注重抓盲點(diǎn),，另一方面重視解題模式的總結，注意突破難點(diǎn),這是數學(xué)學(xué)習的關(guān)鍵，切實(shí)做好提優(yōu)補差工作。對后進(jìn)生格外關(guān)心，注意輔導其學(xué)習方法，并針對其學(xué)習上的缺漏予以輔導糾正,做好月考及模擬考試中成績(jì)不理想的學(xué)生知識缺漏情況的統計及分析，進(jìn)行針對性的評講，并進(jìn)行針對性的跟蹤訓練和檢查.
課堂是學(xué)習的重要環(huán)節，課堂學(xué)生學(xué)習的情況，學(xué)習的效率直接影響學(xué)生的考試成績(jì)，因此要抓住課堂管理，提高學(xué)習效率，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，向45分鐘要質(zhì)量，減輕學(xué)生的負擔，精選習題，讓學(xué)生聽(tīng)的懂，學(xué)得會(huì )，輕輕松松學(xué)習，取得好成績(jì)，考上高中。
繼續貫徹學(xué)校領(lǐng)導的工作決策，不斷注重教教育教學(xué)的理論學(xué)習，使之教學(xué)質(zhì)量有所提高，爭取中考考出好的成績(jì)。進(jìn)一步發(fā)揚教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)，改正過(guò)去工作的不足，虛心學(xué)習，不斷提高。
初三教學(xué)反思2
作為教師，我們應在教學(xué)中經(jīng)常反思得與失，不斷提高我們的教育教學(xué)能力。去年九月我擔任了初三英語(yǔ)教學(xué)工作，反思這近一年的教學(xué)工作，問(wèn)題很多，值得仔細歸納羅列，并思考對應策略。
1. 對教材的處理和把握仍然拘泥于教材，沒(méi)有進(jìn)行有效地取舍、組合、拓展、加深； 有真正做到對基礎知識點(diǎn)、中考熱點(diǎn)和中考難點(diǎn)的滲透，課堂密度要求不足，學(xué)生參與機會(huì )少、參與面��；課堂留給學(xué)生自疑、自悟、自學(xué)、自練、自得的時(shí)間十分有限。
2. 對中考的研究不夠，對中考的考試范圍、要求、形式、出題的特點(diǎn)及規律的了解不夠明確，在課堂教學(xué)中依賴(lài)于復習資料，缺乏對資料的精選與整合.
3. 教學(xué)設計中沒(méi)有真正全面考慮學(xué)生的認知能力，對學(xué)生的思維弱項了解得不是很清楚，有時(shí)存在方法不得當的情況。
初三教學(xué)反思3
一年過(guò)得真快，回首來(lái)時(shí)的'路，收獲多多，遺憾也多多，下面便一一贅述：
一、提高自身素質(zhì)，備戰初三
由于卸下了班主任，所以可以一心一意搞教學(xué)，因為畢竟這么多年未教初三，所以自己每天除了正常教學(xué)，還規定自己每天一套模擬卷，為此我還自費買(mǎi)了一套最新的2015年模擬套卷，通過(guò)做題，逐漸摸索新課標下的試題出題規律、側重點(diǎn)、考查方式等。上班期間是沒(méi)時(shí)間做的，因為要完成當天的任務(wù)，備講批輔一大攤事，只有到了晚上，安靜的燈光下，一頭扎進(jìn)題海里，感受出題人的獨具匠心，慢慢成了習慣，晚上不做題，便睡不著(zhù)覺(jué)，通過(guò)一段時(shí)間的做題，一方面對新課標有了更深更全面的認識，一方面也逐漸掌握了出題規律，這項工作基本上用了3個(gè)月時(shí)間，可以說(shuō)這是我第一塊的收獲。
二、教的方面
由于很久未教初三（上次還是20xx年，期間由于各種原因與初三無(wú)緣，光初二就連著(zhù)教了好多年！我覺(jué)得今后應該三年輪著(zhù)走，有利于每位教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)），所以面對全新的課本以及新課標我是下了大功夫的，首先學(xué)習新課標，弄清新課標對每塊知識的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么，刪掉了什么知識，又增加了什么知識，然后又充分利用集體備課，設計出最適合自己學(xué)生的教案，在教學(xué)中靈活運用各種教輔手段，如自制教具、多媒體技術(shù)等，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，盡可能讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，學(xué)生能講的就讓學(xué)生講，這當中涌現出了幾位能講、善講的學(xué)生，如麗悅、張霞、思敏、楊潔、夢(mèng)珊、晨瑋、魏成、會(huì )丹等，特別是麗悅，竟立下當老師的理想!在學(xué)生的講當中，學(xué)生有收獲，而我也有很大的收獲，如有些題，學(xué)生想的辦法比我的還要簡(jiǎn)單、巧妙、獨到，這讓我體會(huì )到了教學(xué)相長(cháng)的樂(lè )趣，這也是我的第二塊收獲。
所以有些教師到了初三，怕耽誤時(shí)間不去讓學(xué)生講，其實(shí)是一大失誤，任何時(shí)候也要將學(xué)生放在主體地位，教師講的再好，學(xué)生學(xué)不會(huì )還是0，當然該教師講的，也就是學(xué)生講不了的，那就沒(méi)必要進(jìn)行所謂的自主探究、合作交流，教師直接講即可，而且一定要講清講透，比如一開(kāi)始，象一些閱讀類(lèi)題目，學(xué)生不會(huì )做，原因是讀了之后不會(huì )提取有用信息，或面對各種信息不會(huì )處理，這就需要手把手去教，我記得有一個(gè)閱讀題，我用了一節課時(shí)間才講清，在講之前，這類(lèi)題目好多學(xué)生都吃不了幾分，在講了之后，好多學(xué)生都能吃上一半分。
今后我會(huì )繼續飽滿(mǎn)的斗志，精益求精，將自己的教學(xué)搞的更好！
初三教學(xué)反思4
好的方法可達到事半功倍的效果，重視方法等于提高復習質(zhì)量。
在復習階段，由于時(shí)間少，任務(wù)重，所以學(xué)會(huì )科學(xué)合理巧妙地利用有限的時(shí)間是十分重要的，我覺(jué)得同學(xué)們既要重視課上和大塊的休息時(shí)間的利用，更不能輕視早上、中午、回家至晚飯前的零碎時(shí)間，哪怕利用這零碎的時(shí)間解決一道題、一個(gè)知識點(diǎn)，集少可以成多嗎？復習階段采用“滾雪球”的復習方法有利于知識的消化吸收，當我們在復習某一個(gè)知識點(diǎn)時(shí)，當然應以這一知識點(diǎn)為主，與此同時(shí)不妨也可將涉及這個(gè)知識點(diǎn)的其他知識引入。將它一并復習，等到復習到后邊的知識點(diǎn)時(shí)，又可將前邊復習過(guò)的這個(gè)知識點(diǎn)再次引入鞏固一下，這樣知識記得牢，又能將知識綜合運用，反反復復印象深刻。
復習階段要狠抓“雙基”做到天天練不間斷，它的好處是使基礎的東西能熟練掌握更可以促進(jìn)綜合題的解決，達到相輔相成的作用。復習階段要注意對知識學(xué)會(huì )串聯(lián)的方法，例如可通過(guò)列表格，記成口訣串聯(lián)知識；也可將同類(lèi)型的知識，通過(guò)類(lèi)比，融為一體。這樣既能提示出它們的共性，又能突出各自特點(diǎn)，從而提高應用它們解題的能力；也可通過(guò)某個(gè)公式或定理的應用，串連集中同一類(lèi)型習題，或以某個(gè)解題方法為專(zhuān)題，串聯(lián)有關(guān)定理或公式。如以“證明角相等”為專(zhuān)題，可總結出：共有多少種證法？應用了哪些知識？通過(guò)了什么途徑？這樣歸納、整理，使我們集中解決了這一類(lèi)型題的證明方法。
初三教學(xué)反思5
本階段我講述了第十三章前四節內容，主要內容有：電荷及其相互作用，電路的組成和電路圖，串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，電流和電流表，在現代社會(huì )里，電與我們的生活息息相關(guān)，因此在講述新課時(shí)，我說(shuō)到同學(xué)們要好好學(xué)，這個(gè)知識在我們的生活中很管用 ，而且與前面的知識沒(méi)有任何關(guān)聯(lián)，對于所有的學(xué)生來(lái)說(shuō)，都相當于開(kāi)設了一門(mén)新的課程。學(xué)生聽(tīng)到這些話(huà)后，信心有所增加，在后面的學(xué)習中積極性大大提高。
第一節的主要內容有：摩擦起電及其原因，兩種電荷及電荷間相互作用的規律，放電現象，靜電現象的應用和防護。本節內容雖然較多，但較簡(jiǎn)單，學(xué)生掌握起來(lái)不難。本節內容比較不容易理解的是解釋摩擦起電的原因，因為要用到原子結構的知識。這一問(wèn)題比較抽象。屬于微觀(guān)，不易觀(guān)察。這一節課的不足之處還有就是做演示實(shí)驗時(shí)由于器材的原因，效果不是很好，沒(méi)有達到預期的效果。最后只能通過(guò)播放視頻來(lái)補充。
第二節的主要內容有：電路的組成及各部分的作用，通路、開(kāi)路和短路，電路圖，串聯(lián)和并聯(lián)。這些內容是電路的基本知識，是學(xué)習整個(gè)電學(xué)的基礎。此節內容我花了4個(gè)課時(shí)講解，希望通過(guò)細講、詳講盡量讓更多的學(xué)生能夠聽(tīng)懂，讓他們保持學(xué)好物理電學(xué)的興趣。但在教學(xué)過(guò)程中，還有部分學(xué)生對于電路中電流的走向不是很理解。從而導致她們在實(shí)物圖和電路圖之間的轉換總會(huì )出現錯誤。對于這部分學(xué)生只能在課后對她們進(jìn)行單獨輔導，讓她們不掉隊。
第三節的主要內容有：電流的方向及單位，電流表的使用。對于本節學(xué)生的難點(diǎn)在于負電荷的移動(dòng)方向是電流的反方向。還有就是電流表的使用，對于電流表的連接總是丟三拉四，對于量程的選擇和“+”—“接線(xiàn)柱的連接沒(méi)有足夠的重視，接連出錯，這些問(wèn)題需要在以后的實(shí)驗中加強訓練。
第四節的主要內容有；探究并了解串并聯(lián)電路中的電流規律。學(xué)生對于知識點(diǎn)的理解并沒(méi)有太多的困難，只是在解題的過(guò)程中并不能熟練應用 ，經(jīng)常被題目中的一些干擾因素迷惑，不能正確的解答。更大的問(wèn)題是學(xué)生在分析帶電流表的電路連接時(shí)，并不能準確分辨電流表所測對象。這些問(wèn)題在經(jīng)后的教學(xué)中都要引起重視。
總而言之，這一階段的教學(xué)工作任務(wù)能夠基本完成，出現的問(wèn)題也要一一解決，盡量使更多的學(xué)生保持學(xué)習物理的興趣，不要讓他們過(guò)早的放棄這一學(xué)科。
【初三教學(xué)反思范文（通用5篇）】相關(guān)文章：
初三語(yǔ)文教學(xué)反思01-23
初三英語(yǔ)教學(xué)反思02-25
初三化學(xué)教學(xué)反思12-06
初三數學(xué)反思范文12-26
寒號鳥(niǎo)教學(xué)反思范文（通用6篇）12-20
籃球教學(xué)反思范文（通用6篇）12-27