《畫(huà)夜景》教學(xué)反思
作為一名人民老師，我們的工作之一就是教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的《畫(huà)夜景》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《畫(huà)夜景》教學(xué)反思1
不論是在城市還是在鄉村，皎潔的星光、五彩斑斕的燈泡、千變萬(wàn)化的焰火，使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本教材以此為描繪對象，啟發(fā)學(xué)生回憶夜晚的萬(wàn)家燈火披上了美麗的霞衣，感受現實(shí)生活的美好。引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，善于表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂(lè )趣。
本課是以“夜色”為主的創(chuàng )作畫(huà)。此課的教學(xué)意圖是，促使學(xué)生發(fā)現和捕捉美麗夜景的特征，體會(huì )美的景象，培養學(xué)生的記憶力、想像力、創(chuàng )造力的造型表現能力，培養熱愛(ài)生活的情感。
1、教學(xué)過(guò)程中我利用大量的資料和圖片，讓學(xué)生盡情的欣賞夜景的美，有鄉村的、有城市的、有學(xué)生自己身邊的，學(xué)生看了很激動(dòng)，都想趕快將這些漂亮的景色畫(huà)出來(lái)。我又引導學(xué)生使用繪畫(huà)和粘貼結合的形式表現夜景，學(xué)生更有興致了，這節課在學(xué)生們愉快的創(chuàng )作中度過(guò)。
2、在欣賞圖片和大師的作品中，我引導學(xué)生理解使用亮色與暗色才能使畫(huà)面產(chǎn)生的對比效果，使學(xué)生在使用色彩的過(guò)程中，運用一些簡(jiǎn)單的色彩知識，畫(huà)面產(chǎn)生強烈、響亮的效果。
3、在繪畫(huà)的時(shí)候，我鼓勵學(xué)生少用或不用鉛筆打草稿，直接運用蠟筆或油畫(huà)棒畫(huà)，給學(xué)生一個(gè)更自由的發(fā)揮、創(chuàng )造的空間，期間雖然有些學(xué)生還是忍不住用到鉛筆，但我覺(jué)得他們幾經(jīng)進(jìn)步了。
4.整堂課氣氛比較活躍，學(xué)生的積極性較高，但也存在一定的缺陷，比如說(shuō)在第一個(gè)班授課的過(guò)程中，學(xué)生的興趣一直比較濃厚，所有我的提問(wèn)次數就多了些，導致到了最后評價(jià)的時(shí)候，只是我自己簡(jiǎn)略的評價(jià)一下就結束了整堂課的教學(xué)，學(xué)生在這個(gè)環(huán)節中沒(méi)有得到發(fā)揮，很可惜。
《畫(huà)夜景》教學(xué)反思2
《畫(huà)夜景》是小學(xué)人美版美術(shù)教材第四冊，第15課。屬于造型表現學(xué)習領(lǐng)域。本課是以“夜色”為主的創(chuàng )作畫(huà)。教學(xué)意圖是，促使學(xué)生發(fā)現和捕捉美麗夜景的特征，體會(huì )美的景象，培養學(xué)生的記憶力、想像力、創(chuàng )造力的造型表現能力，以及熱愛(ài)生活的情感。
在引導環(huán)節，根據二年級學(xué)生的特點(diǎn)，我選擇同學(xué)們都很熟悉的、西安最著(zhù)名的景點(diǎn)-鐘樓，通過(guò)白天和夜晚體會(huì )不同，初步感受夜景的美。教學(xué)中提問(wèn)：“比一比，白天和夜晚的景色有什么不同？”，學(xué)生通過(guò)對比，對夜景表現出濃厚的興趣，達到了預先的設想。
趁著(zhù)引導環(huán)節已調動(dòng)起來(lái)的興趣，我又展示了三副圖片，沿著(zhù)學(xué)生很熟悉的路線(xiàn)，從太華路到鐘樓再到大雁塔廣場(chǎng)，又換一個(gè)視角，俯瞰西安的夜景，播放煙花的視頻。讓學(xué)生從自己熟悉的，甚至司空見(jiàn)慣的景物中發(fā)現美，從而感受生活的美好。教學(xué)中，學(xué)生對熟悉的景物不時(shí)的發(fā)出贊嘆聲，看到煙花，更是歡呼雀躍，我心中暗喜：目的達到了！稍有不足的是學(xué)生第一次錄像，還是有些拘謹，我的感情也不夠到位，否則效果會(huì )更好。
接下來(lái)就到了知識環(huán)節，以問(wèn)題“為什么煙花只在晚上放呢？”引導學(xué)生思考，感受顏色的深淺對比。自我感覺(jué)這樣的過(guò)度很自然。學(xué)生也很容易就想到其中的原因。雖然表達未必很精確，但對二年級的孩子而言，已經(jīng)很不錯了。
為了進(jìn)一步了解夜晚的表現方法，我又出示了白天和晚上的鐘樓圖片，引導學(xué)生分析前景色和背景色的關(guān)系，學(xué)生通過(guò)比較得出：白天，前景色淺，背景色深，夜晚則相反，我進(jìn)行了板書(shū)，以加深指導性。接著(zhù)以一組色彩練習，訓練學(xué)生對色彩的認識能力。學(xué)生掌握較好。
對學(xué)生作品的欣賞力在拓展學(xué)生的思路，我有意選擇了同齡人的畫(huà)，意在減少學(xué)生的心理壓力，更具指導性，學(xué)生易于接受，在教學(xué)的過(guò)程中，如果再強化和提煉一下可能會(huì )更好，如：背景用深色表現時(shí)，色彩也是很豐富的，感覺(jué)強化不夠。
直觀(guān)、形象的示范對低年級學(xué)生而言是最具吸引力和指導性的。所以在介紹油水分離法的時(shí)候，我的演示取得了很好的效果，學(xué)生感覺(jué)很神奇，“怎么一刷煙花就出來(lái)了？！”興趣一下就調動(dòng)起來(lái)，覺(jué)得很興奮。原本很拘謹的學(xué)生也禁不住鼓起掌來(lái)。
創(chuàng )作的環(huán)節中，學(xué)生選擇多種方法表現，能夠較好的運用色彩的深淺對比，對表現方法掌握也不錯。
評價(jià)總結中，學(xué)生能根據作品說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，總結自己學(xué)到、理解到的知識，雖然在表達上還不夠清晰到位，但對二年級學(xué)生，也很不容易了。只要學(xué)生敢于表達，在長(cháng)期的訓練中，逐漸形成評價(jià)的意識、掌握評價(jià)的方法和藝術(shù)，才是真正的目的。
總之，通過(guò)本課的設計和教學(xué)，我認為在教學(xué)環(huán)節的設計上比較合理，從最初情感的調動(dòng)到潛移默化的引導學(xué)生從熟知的事物中感受和發(fā)現美，在煙花的觀(guān)賞中讓情感達到高潮，利用一個(gè)問(wèn)題很自然的引入知識教學(xué)，在示范中又到達高潮，激情了學(xué)生強烈的求知欲和表現欲，很自然的到了創(chuàng )作環(huán)節，最后評價(jià)總結，環(huán)環(huán)相扣，課堂流暢，輕松自然。在教學(xué)中學(xué)生能積極思考，大膽回答問(wèn)題，掌握本課的知識點(diǎn)，并運用新知識、新方法進(jìn)行創(chuàng )作，完成了本課的教學(xué)目的。學(xué)生興趣濃厚。課堂輕松愉悅。但由于是錄像課，學(xué)生表現的很拘謹，我的情緒也不夠到位，否則課堂的氣氛會(huì )更好。在色彩練習中有點(diǎn)羅嗦，在創(chuàng )作前對背景色的豐富變化在強調一下，就好了。
本課的教學(xué)有許多成功的得意，也有缺失、不到位的遺憾，正是在得意和遺憾中，我得到了更寶貴的東西：經(jīng)驗！我一點(diǎn)一滴的細心收集它，讓自己的教學(xué)更好更完備。為此，我將不斷努力！
《畫(huà)夜景》是小學(xué)人美版美術(shù)教材第四冊，第15課。屬于造型表現學(xué)習領(lǐng)域。本課是以“夜色”為主的創(chuàng )作畫(huà)。教學(xué)意圖是，促使學(xué)生發(fā)現和捕捉美麗夜景的特征，體會(huì )美的景象，培養學(xué)生的記憶力、想像力、創(chuàng )造力的造型表現能力，以及熱愛(ài)生活的情感。
在引導環(huán)節，根據二年級學(xué)生的特點(diǎn)，我選擇同學(xué)們都很熟悉的、西安最著(zhù)名的景點(diǎn)-鐘樓，通過(guò)白天和夜晚體會(huì )不同，初步感受夜景的美。教學(xué)中提問(wèn)：“比一比，白天和夜晚的景色有什么不同？”，學(xué)生通過(guò)對比，對夜景表現出濃厚的興趣，達到了預先的設想。
趁著(zhù)引導環(huán)節已調動(dòng)起來(lái)的興趣，我又展示了三副圖片，沿著(zhù)學(xué)生很熟悉的路線(xiàn)，從太華路到鐘樓再到大雁塔廣場(chǎng)，又換一個(gè)視角，俯瞰西安的夜景，播放煙花的視頻。讓學(xué)生從自己熟悉的，甚至司空見(jiàn)慣的景物中發(fā)現美，從而感受生活的美好。教學(xué)中，學(xué)生對熟悉的景物不時(shí)的發(fā)出贊嘆聲，看到煙花，更是歡呼雀躍，我心中暗喜：目的達到了！稍有不足的是學(xué)生第一次錄像，還是有些拘謹，我的感情也不夠到位，否則效果會(huì )更好。
接下來(lái)就到了知識環(huán)節，以問(wèn)題“為什么煙花只在晚上放呢？”引導學(xué)生思考，感受顏色的深淺對比。自我感覺(jué)這樣的過(guò)度很自然。學(xué)生也很容易就想到其中的原因。雖然表達未必很精確，但對二年級的孩子而言，已經(jīng)很不錯了。
為了進(jìn)一步了解夜晚的表現方法，我又出示了白天和晚上的鐘樓圖片，引導學(xué)生分析前景色和背景色的關(guān)系，學(xué)生通過(guò)比較得出：白天，前景色淺，背景色深，夜晚則相反，我進(jìn)行了板書(shū)，以加深指導性。接著(zhù)以一組色彩練習，訓練學(xué)生對色彩的認識能力。學(xué)生掌握較好。
對學(xué)生作品的欣賞力在拓展學(xué)生的思路，我有意選擇了同齡人的畫(huà)，意在減少學(xué)生的心理壓力，更具指導性，學(xué)生易于接受，在教學(xué)的`過(guò)程中，如果再強化和提煉一下可能會(huì )更好，如：背景用深色表現時(shí)，色彩也是很豐富的，感覺(jué)強化不夠。
直觀(guān)、形象的示范對低年級學(xué)生而言是最具吸引力和指導性的。所以在介紹油水分離法的時(shí)候，我的演示取得了很好的效果，學(xué)生感覺(jué)很神奇，“怎么一刷煙花就出來(lái)了？！”興趣一下就調動(dòng)起來(lái)，覺(jué)得很興奮。原本很拘謹的學(xué)生也禁不住鼓起掌來(lái)。
創(chuàng )作的環(huán)節中，學(xué)生選擇多種方法表現，能夠較好的運用色彩的深淺對比，對表現方法掌握也不錯。
評價(jià)總結中，學(xué)生能根據作品說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，總結自己學(xué)到、理解到的知識，雖然在表達上還不夠清晰到位，但對二年級學(xué)生，也很不容易了。只要學(xué)生敢于表達，在長(cháng)期的訓練中，逐漸形成評價(jià)的意識、掌握評價(jià)的方法和藝術(shù)，才是真正的目的。
總之，通過(guò)本課的設計和教學(xué)，我認為在教學(xué)環(huán)節的設計上比較合理，從最初情感的調動(dòng)到潛移默化的引導學(xué)生從熟知的事物中感受和發(fā)現美，在煙花的觀(guān)賞中讓情感達到高潮，利用一個(gè)問(wèn)題很自然的引入知識教學(xué)，在示范中又到達高潮，激情了學(xué)生強烈的求知欲和表現欲，很自然的到了創(chuàng )作環(huán)節，最后評價(jià)總結，環(huán)環(huán)相扣，課堂流暢，輕松自然。在教學(xué)中學(xué)生能積極思考，大膽回答問(wèn)題，掌握本課的知識點(diǎn)，并運用新知識、新方法進(jìn)行創(chuàng )作，完成了本課的教學(xué)目的。學(xué)生興趣濃厚。課堂輕松愉悅。但由于是錄像課，學(xué)生表現的很拘謹，我的情緒也不夠到位，否則課堂的氣氛會(huì )更好。在色彩練習中有點(diǎn)羅嗦，在創(chuàng )作前對背景色的豐富變化在強調一下，就好了。
本課的教學(xué)有許多成功的得意，也有缺失、不到位的遺憾，正是在得意和遺憾中，我得到了更寶貴的東西：經(jīng)驗！我一點(diǎn)一滴的細心收集它，讓自己的教學(xué)更好更完備。為此，我將不斷努力！
《畫(huà)夜景》教學(xué)反思3
這節課重點(diǎn)就是讓學(xué)生去了解顏色的深淺不同所帶來(lái)的不同的變化和效果，在畫(huà)面中表現的時(shí)候，合理的運用顏色的深淺變化會(huì )產(chǎn)生強烈的對比效果。在本課教學(xué)中，我利用大量的資料和圖片，讓學(xué)生盡情的欣賞夜景的美，有大師筆下的夜景、城市的夜景、還有我們身邊的夜景，學(xué)生看了很激動(dòng)，都想趕快將這些漂亮的景色畫(huà)出來(lái)，我又引出了“油水分離法”再學(xué)生面前演示了以下，學(xué)生更有興致了，這節課在學(xué)生們愉快的創(chuàng )作中度過(guò)。在欣賞的過(guò)程種我特意加入了梵高的《星夜空》，通過(guò)欣賞大師的作品，讓學(xué)生理解兩色與暗色使畫(huà)面產(chǎn)生的對比效果，使學(xué)生在使用色彩的過(guò)程中，運用一些簡(jiǎn)單的色彩知識，使畫(huà)面產(chǎn)生強烈、響亮的效果。
學(xué)生畫(huà)出了城市的高大的建筑、燈火、焰火等。在表現夜晚上，由于我讓學(xué)生用了“油水分離法”學(xué)生都用了黑來(lái)表現夜色。
教學(xué)效果還可以。
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