八年級數學(xué)《二次根式》教學(xué)反思范文（精選5篇）
作為一名到崗不久的人民教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現自己的講課缺點(diǎn)，我們該怎么去寫(xiě)教學(xué)反思呢？以下是小編整理的八年級數學(xué)《二次根式》教學(xué)反思范文（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
八年級數學(xué)《二次根式》教學(xué)反思1
本節課的重點(diǎn)是被開(kāi)方數相同的二次根式與合并被開(kāi)方數相同的二次根式。
這節是最簡(jiǎn)二次根式與合并同類(lèi)項的知識，所以，最好在課前復習一下最簡(jiǎn)二次根式的定義，同類(lèi)項的定義，合并同類(lèi)項的法則，為這節課的學(xué)習作好鋪墊。
同類(lèi)二次根式：幾個(gè)二次根式化成最簡(jiǎn)二次根式后，如果它們的被開(kāi)方數相同，那么這幾個(gè)二次根式叫做同類(lèi)二次根式。判斷幾個(gè)二次根式是否為同類(lèi)二次根式，關(guān)鍵是先把二次根式準確地化簡(jiǎn)成最簡(jiǎn)二次根式，再觀(guān)察它們的被開(kāi)方數是否相同。
其次，同類(lèi)二次根式必須同時(shí)具備兩個(gè)條件：
�、俑笖凳�2次；
�、诒婚_(kāi)方數相同，與根式的符號和根號外面的因式?jīng)]有關(guān)系。
如何判斷幾個(gè)二次根式是不是同類(lèi)二次根式，這些題可從課后練習中選取，但要注意書(shū)寫(xiě)規范。示范完成后做課后隨堂練習與習題中的判斷是不是同類(lèi)二次根式的題目，做到及時(shí)鞏固。
識別同類(lèi)二次根式是二次根式的加減法的前提，所以，后面的同類(lèi)二次根式的加減法就順理成章了，也是先選一個(gè)題目進(jìn)行板演示范，步驟一定要完整規范，然后就是學(xué)生進(jìn)行模仿性練習，這樣處理起來(lái)，學(xué)生沒(méi)有困難，整節課節奏緊湊，效果顯著(zhù)。
學(xué)生在練習過(guò)程中存在的問(wèn)題：
�、俸喜⑼�(lèi)二次根式時(shí)，二次根式前面的字母因式不加括號，如，應該是；
�、诙胃降南禂凳菐Х謹禃r(shí)，沒(méi)寫(xiě)成假分數的形式，如，應該是。這些錯誤要注意引導糾正。
八年級數學(xué)《二次根式》教學(xué)反思2
在二次根式這一章的學(xué)習中，重點(diǎn)是熟練掌握二次根式的運算，教學(xué)的關(guān)鍵是理解二次根式的性質(zhì)，在本章教學(xué)中，存在以下問(wèn)題：
1、課前沒(méi)很好確定學(xué)生的基礎知識情況
高估學(xué)生對學(xué)過(guò)知識的掌握，認為平方根這一章的知識掌握不錯，所以在二次根式結果是非負數以及二次根式的被開(kāi)方數也是非負數。我把這兩個(gè)結論草草給出，這樣導致基礎差的學(xué)生根本不知道這兩個(gè)結論的來(lái)源。
2、課堂沒(méi)完全還給學(xué)生
預習時(shí)間不充分，大部分學(xué)生是回顧了本章的知識點(diǎn)，但還沒(méi)來(lái)得及思考，易錯點(diǎn)沒(méi)有來(lái)得及整理展示討論，老師就開(kāi)始講課，總怕展示時(shí)間過(guò)多以至于本節任務(wù)完不成。課堂活動(dòng)時(shí)間也不充分，并且學(xué)生在思考問(wèn)題時(shí)給予提示過(guò)多，以至于學(xué)生順著(zhù)老師的思路走，沒(méi)有了自己的思考體系。因為時(shí)間不足，所以老師只好代替學(xué)生走了一下過(guò)場(chǎng)，訂正答案，還有一部分學(xué)生還沒(méi)有做完。這樣就不能真正檢驗學(xué)生掌握情況，不能及時(shí)反饋，及時(shí)采取措施進(jìn)行補救。
3、課后練習不能真正落實(shí)
學(xué)生不能很熟練地化簡(jiǎn)二次根式，以致于二次根式的加減乘除不能順利進(jìn)行。例如不會(huì )熟練化成最簡(jiǎn)二次根式，導致學(xué)生對二次根式的加減感到很困難。在這里，應要求學(xué)生對100以?xún)鹊亩胃交?jiǎn)熟練掌握，為二次根式的加減打下扎實(shí)的基礎。對二次根式的加減，大部分學(xué)生理解同類(lèi)二次根式，并能夠合并同類(lèi)二次根式，出現的問(wèn)題在于二次根式的化簡(jiǎn)，學(xué)困生在于整式的加減，整式的乘除，分式的加減和乘除的運算的公式和運算法則不清，即使把本節知識聽(tīng)懂了，由于過(guò)去的知識不牢固，造成運算結果不正確。把過(guò)去學(xué)過(guò)的知識復習，使學(xué)生能夠獨立完成二次根式的運算。
八年級數學(xué)《二次根式》教學(xué)反思3
本節課是二次根式第一節課，從小欖有線(xiàn)電視臺發(fā)射塔電視節目信號的傳播半徑引入，符合學(xué)生實(shí)際，能引起學(xué)生學(xué)習興趣，能說(shuō)明學(xué)習二次根式在實(shí)際生活中有用，恰當合理的引入手到效果很好。
從實(shí)際問(wèn)題列式，分析它們共同屬性：正數（或0）的算術(shù)平方根，給二次根式下一個(gè)定義，從定義出發(fā)確定二次根式有意義的條件，進(jìn)一步深刻理解二次根式，符合概念課教學(xué)的要求，學(xué)生掌握情況比較好，概念課教學(xué)的五個(gè)基本步驟：
�。�1）先給出實(shí)例，
�。�2）分析共同屬性，
�。�3）下定義，
�。�4）概念應用，
�。�5）概念之間關(guān)系，在這節課很好體現。
在促進(jìn)學(xué)生探索求知和有效學(xué)習方面還存在明顯不足。新的教學(xué)理念要求教師在課堂教學(xué)中注意引導學(xué)生探究學(xué)習，在我的課堂教學(xué)中，經(jīng)常為了完成教學(xué)任務(wù)而忽視這方面的引導。在本章中，其實(shí)有許多內容可以進(jìn)行這方面的`嘗試。如判斷二次根式中字母的取值范圍、選取有理化因式、選擇不同的運算途徑等都可以讓學(xué)生進(jìn)行探究和歸納。在二次根式的運算中我就直接告訴學(xué)生：加減運算時(shí)利用公式，乘除時(shí)利用公式和，結果大部分學(xué)生并不接受。若能讓學(xué)生在探究的基礎上歸納出方法，學(xué)習的效果會(huì )提高很多，學(xué)習的能力也會(huì )不斷提高。
另外，要經(jīng)常引導學(xué)生進(jìn)行反思。如果每次都是簡(jiǎn)單做一做，學(xué)生很快就會(huì )有厭煩情緒。所以在引導學(xué)生這樣做時(shí)，要給予其恰當的鼓勵和啟示、評價(jià)。讓學(xué)生體會(huì )到自己這樣做的好處，使他們在這樣做的過(guò)程中得到激勵和啟示，并在后面的學(xué)習中有成功感。所以要大力表?yè)P那些認真思考的同學(xué)，如對于一道難題，不管是自己解決還是和別人共同解決出來(lái)的，我都會(huì )讓學(xué)生理清一下思路，思考這類(lèi)題的解法，如果學(xué)生不會(huì )解，聽(tīng)老師講解后明白了，我會(huì )讓學(xué)生反思一下原因，為什么當時(shí)不會(huì )解，是什么原因造成的？學(xué)生只有對自己進(jìn)行反思總結，就會(huì )收到意想不到的學(xué)習效果，使學(xué)生領(lǐng)悟生活和學(xué)習思想、方法，優(yōu)化自己的知識結構，發(fā)展思維能力，培養創(chuàng )新意識。
八年級數學(xué)《二次根式》教學(xué)反思4
本節課的重點(diǎn)二次根式的兩個(gè)性質(zhì)，并會(huì )用性質(zhì)化簡(jiǎn)一些二次根式。針對教學(xué)目標，本堂課設計了四個(gè)主要的教學(xué)環(huán)節：
第一環(huán)節、師生合作，通過(guò)復習算術(shù)平方根的概念，運用歸納、猜想的思想方法，得出二次根式的第一條性質(zhì)，隨后進(jìn)行了相關(guān)的練習，加強了學(xué)生對概念的理解。
第二環(huán)節、小組合作學(xué)習，運用類(lèi)比、歸納、猜想的思想方法，得出二次根式的第二條性質(zhì)。之后，設計了一個(gè)“我來(lái)考考你的環(huán)節”，讓學(xué)生自己根據性質(zhì)2，仿照書(shū)本課內練習1，給同伴出題，這一簡(jiǎn)單的舉措，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)了課堂氣氛。
第三環(huán)節、學(xué)生自主完成例1，然后在小組內探討存在的問(wèn)題并解決問(wèn)題。對于例2，在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生對于a是非負數的二次根式?jīng)]有困難，但是對于根號里面a是負數的二次根式，學(xué)習起來(lái)還是有困難的，所以在這里應該舉例示范，讓學(xué)生討論如何解答。這里不要快，要一步步來(lái)，等學(xué)生都明白其中的道理后，再進(jìn)行相應的練習，如果出現問(wèn)題，再進(jìn)行點(diǎn)評，這樣下來(lái)，學(xué)生就可以掌握二次根式的化簡(jiǎn)了，但是由于時(shí)間關(guān)系，我緊緊叫了一個(gè)學(xué)生上黑板板書(shū)，沒(méi)有做到一題多解，今后多在這方面努力。
第四環(huán)節、運用性質(zhì)化簡(jiǎn)含有字母的二次根式。這一環(huán)節，加深了學(xué)生對二次根式兩個(gè)性質(zhì)的理解。
課后作業(yè)的布置，由于要用到開(kāi)方，所以，我讓學(xué)生背會(huì )1-30的平方分別等于多少，這樣在以后的學(xué)習中會(huì )用得到，可以提高計算速度。
八年級數學(xué)《二次根式》教學(xué)反思5
本章的教學(xué)目標是經(jīng)歷二次根式的概念的發(fā)生過(guò)程，了解二次根式的概念，以及二次根式的性質(zhì)和運算。在概念的教學(xué)上采用了問(wèn)題導入法比較順利。但對概念有一點(diǎn)疑惑，形如根號a（a>=o）的式子，那根號前面的系數要不是1呢，難道就不是二次根式了嗎？本章的難點(diǎn)在利用性質(zhì)化簡(jiǎn)。往往不顧條件就往下做，過(guò)后才會(huì )醒悟，這是一棘手的問(wèn)題。對于同類(lèi)二次根式的概念的教學(xué)必須強調兩點(diǎn)1要最簡(jiǎn)2被開(kāi)方數相同。尤其在應用時(shí)學(xué)生會(huì )忽略第一點(diǎn)。
運算方面對加減法主要還是要熟練化簡(jiǎn)，對一些常用的數進(jìn)行分解。其次同類(lèi)要合并，問(wèn)題不是很大。而在乘除法的運算上，方法用的不當會(huì )變的很麻煩。主要要學(xué)會(huì )細心觀(guān)察，是先乘除后化簡(jiǎn)來(lái)的比較簡(jiǎn)單。
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