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《國旗國旗真美麗》的教學(xué)反思范文（通用10篇）
身為一名剛到崗的教師，我們的工作之一就是教學(xué)，對學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，那么教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的《國旗國旗真美麗》的教學(xué)反思范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《國旗國旗真美麗》的教學(xué)反思 1
上這課時(shí)我主要圍繞愛(ài)祖國這一主題，通過(guò)觀(guān)看國旗的圖片，欣賞國歌，了解國歌的作曲者聶耳、作詞田漢，讓學(xué)生懂得了國旗是一個(gè)國家的標志和象征，我國的國旗是五星紅旗，知道她的設計者是曾聯(lián)松，國旗她由紅色作底，四顆金黃色的小星圍繞著(zhù)一顆大星，大五角星代表了我們偉大的中國共產(chǎn)黨，四顆小的五角星代表全國各族人民緊緊團結在中國共產(chǎn)黨的周?chē)�。通過(guò)學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓學(xué)生認識到國旗的美麗、神圣。同學(xué)們從頭到尾都表現出了較高的學(xué)習熱情，在學(xué)會(huì )唱歌曲的基礎上，又根據歌詞的.內容，創(chuàng )編了一些合適的舞蹈動(dòng)作。從學(xué)生的各種動(dòng)作和表情中可以看出，他們的創(chuàng )造性得到了充分的發(fā)揮，他們的情感也得到了充分的體現。在這節課中，教學(xué)內容主要分成三大塊，第一部分：聆聽(tīng)《國歌》音樂(lè )，了解曲作家聶耳詞作家田漢，感受不用版本的《國歌》音樂(lè )；第二部分：學(xué)唱《國旗國旗真美麗》這首歌曲，并讓學(xué)生根據自己創(chuàng )編動(dòng)作；在教學(xué)環(huán)節的設計上：
1、學(xué)生扮演不同角色的人群，可以使本來(lái)比較嚴肅的話(huà)題，通過(guò)學(xué)生自己的表演能夠變得輕松一些，同時(shí)可以增加學(xué)生學(xué)習興趣；
2、讓學(xué)生自己創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，同時(shí)又能培養學(xué)生與集體間的團隊合作精神；
3、師生共同制作國旗，通過(guò)學(xué)生自己實(shí)際活動(dòng)參與，可以培養學(xué)生自己實(shí)際動(dòng)手能力，也能夠增強合作意識。
讓音樂(lè )課堂真正的體現快樂(lè )、自主的教學(xué)原則，讓學(xué)生在音樂(lè )的天空下自由、快樂(lè )、無(wú)憂(yōu)、自主的翱翔，我認為這節課學(xué)生學(xué)得很愉快，學(xué)生對情境教學(xué)法非常感興趣，本節課的任務(wù)基本完成了，反思整個(gè)過(guò)程，取得理想效果原因是：
其一：為學(xué)生營(yíng)造了有趣的生活情境，能從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)。
其二：為學(xué)生營(yíng)造了和諧的學(xué)習氛圍，提供了充分參與活動(dòng)的機會(huì )，培養學(xué)生的合作精神。
其三：為學(xué)生提供了親自參與的過(guò)程，給學(xué)生提供了運用所學(xué)的知識，解決實(shí)際問(wèn)題能力。
當然，本節課還存在著(zhù)不足，在學(xué)生獨立觀(guān)察國旗后讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)時(shí)，我的指導還不到位，就學(xué)生回答不出來(lái)的一些方面，我應引導學(xué)生說(shuō)出來(lái)，另外對課堂隨機調控能力還有待于進(jìn)一步提高，對學(xué)生的評價(jià)也應該更具有針對性，對歌曲的處理應再細致一些，這都是我在今后教學(xué)中應該注意的。我覺(jué)得我們只有在不斷的實(shí)踐中，通過(guò)自身的努力，加上新的教育理念，才可以進(jìn)步，一節課能夠通過(guò)教師的精心組織，設計與安排，使內容充實(shí)，學(xué)生學(xué)習欲望強，從而讓每個(gè)學(xué)生印象深刻，這應是我今后努力和學(xué)習的方向。因此，我會(huì )在教學(xué)中不斷總結，不斷積累，使自己在教學(xué)中有更大的進(jìn)步，再邁向一個(gè)新臺階。
《國旗國旗真美麗》的教學(xué)反思 2
為了提高青年教師業(yè)務(wù)水平，幫助和促進(jìn)青年教師隊伍盡快成長(cháng)，提高青年教師人才培養質(zhì)量。日前，我們四十六中附小開(kāi)展了第三屆“風(fēng)采杯”課堂教學(xué)大賽暨課題研討，校際交流課活動(dòng)。經(jīng)過(guò)充分的準備，附小教師賽教課于10月21日在學(xué)校多媒體階梯教室拉開(kāi)了帷幕。
在這一天，我也上了一節公開(kāi)課《國旗國旗真美麗》，作為一名剛剛走上工作崗位的年輕音樂(lè )教師，這是我第一次上公開(kāi)課，這堂課使我收獲頗多。
在上課之前，我做了相應的準備：從教學(xué)設計到教具準備，我絲毫不敢馬虎，上課前，我還把教學(xué)過(guò)程一遍一遍地記憶。但是，上完課下來(lái)，我卻發(fā)現自己還存在很多缺點(diǎn)，來(lái)聽(tīng)課的老師們給我指出了不足：
一、課堂常規管理
由于平時(shí)我對學(xué)生要求不夠嚴格，課堂常規訓練不夠，所以，在公開(kāi)課上，課堂常規就亂了，學(xué)生不聽(tīng)指揮，我自己也教得很費勁。
二、對學(xué)生的鼓勵不夠
由于對學(xué)生的心里了解不是很透徹，我犯了一個(gè)很大的錯誤：課上我只是單純的讓學(xué)生分組表演，表演完了，就簡(jiǎn)單總結一下，沒(méi)有獎勵性的表?yè)P，做了兩次，學(xué)生就厭倦了，積極性被消磨，致使后面的課堂氣氛變得不那么融洽了。
三、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不夠硬
在課堂上，要用到鋼琴的地方不少，課前的發(fā)聲練習、師生問(wèn)好，課上的教學(xué)生學(xué)習歌曲等，都需要彈奏鋼琴。但是由于我鋼琴功底不夠扎實(shí)，上課時(shí)，只能做簡(jiǎn)單的伴奏，這與合格的音樂(lè )教師的標準還相距甚遠。
四、粉筆字書(shū)寫(xiě)不夠美觀(guān)
由于我沒(méi)有好好練習過(guò)粉筆字，所以，現在真正派上用場(chǎng)的時(shí)候，就拿不出來(lái)了。
既然發(fā)現了自己的不足，那就得想辦法彌補。
我下決心要以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)改正不足之處：
一、狠抓教學(xué)常規
在平時(shí)的'教學(xué)中，好好進(jìn)行教學(xué)常規訓練，讓學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起，爭取盡快把教學(xué)常規訓練好。
二、多研讀學(xué)生的心理
平時(shí)要多與學(xué)生交流，還多研讀一些有關(guān)學(xué)生心理的書(shū)籍和資料，盡量全面的了解學(xué)生，在教學(xué)中準確覺(jué)察學(xué)生的某些心理。
三、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
平時(shí)的業(yè)余時(shí)間盡量抓緊時(shí)間來(lái)進(jìn)行自己的專(zhuān)業(yè)訓練，在鋼琴鍵盤(pán)上要狠下功夫，還要提高自己的聲樂(lè )水平，在黑板板書(shū)上也要多下功夫，爭取早日能寫(xiě)一手漂亮的粉筆字。
除了以上的缺點(diǎn)，在本節公開(kāi)課中我也有做得較好的地方，比如教態(tài)比較自然、親切，易于被學(xué)生接受，更衣貼近學(xué)生；教學(xué)思路比較清晰等方面。
在今后的工作中，我要多學(xué)習先進(jìn)的教育理念，還要多向前輩們學(xué)習請教，使自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)不斷得到提高，從而提高自己的教學(xué)水平。爭取早日跨入優(yōu)秀教師的行列，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
《國旗國旗真美麗》的教學(xué)反思 3
《國旗國旗真美麗》是一首2/4拍、四樂(lè )句一段體的兒童歌曲。歌曲的旋律流暢、親切。歌詞簡(jiǎn)潔，多為一字一音，簡(jiǎn)單易唱。抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛(ài)國旗的真摯情感。
由于歌詞簡(jiǎn)潔，所以我采取的是師生合作的學(xué)習方式，我念每樂(lè )句前面兩小節，學(xué)生完成后面兩小節的念讀，讓他們在念讀的時(shí)候，自己找找有沒(méi)有不認識的音樂(lè )符號，這樣能充分調動(dòng)他們學(xué)習的主動(dòng)性，和老師合作學(xué)習以及進(jìn)行這種找的游戲，對于一年級小朋友來(lái)說(shuō)是很感興趣的，這樣他們就不覺(jué)得枯燥乏味了。
歌曲的學(xué)唱是本課的重點(diǎn)，我這節課也沒(méi)有采用以往的聽(tīng)唱法學(xué)習，可能我自己本身覺(jué)得歌曲不是很難，而且基本上都是一字一音，所以呢，我唱一句，學(xué)生唱一句，沒(méi)有想到唱第一樂(lè )句的時(shí)候就出現問(wèn)題了，“國旗國旗”的音符是“5353”，但是我聽(tīng)到學(xué)生唱的是“535i”，一下我就知道了，學(xué)生把幼兒園學(xué)的《國旗國旗多美麗》這首歌和今天的混淆了，所以我請學(xué)生認真的聽(tīng)聽(tīng)鋼琴的聲音，我再唱一遍，這樣第一樂(lè )句會(huì )唱基本就沒(méi)有問(wèn)題了；結果唱第二樂(lè )句時(shí)“3131532”我們小朋友找不到“solontFACE=宋體>”這個(gè)音了，從“do”到“sol”這個(gè)五度音程小朋友找不到了，我先請小朋友們輕輕的跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)模唱一遍，突然我聽(tīng)到有個(gè)小朋友在下面悄悄的說(shuō)，金星在天空中……頓時(shí)啟發(fā)了我，我讓學(xué)生們想象一下，國旗上的星星在天空中隨風(fēng)飄揚，它在高高的天上照耀著(zhù)我們地面的小朋友，所以我們唱的時(shí)候要把星星高高的位置唱出來(lái)，并且用自己的手來(lái)帶動(dòng)自己的聲音，果然小朋友一下就記住了，而且這個(gè)音唱的特別好特別準，課上要多多注意學(xué)生的反應，說(shuō)不定他的一個(gè)動(dòng)作一句話(huà)就能生成我們的一個(gè)學(xué)習的好方法；所以我就沿用了這個(gè)方法進(jìn)行了歌曲的處理，如：小朋友們唱到“小紅云”，就讓他們想象自己隨著(zhù)小紅云慢慢的升到空中，我們的音高也跟著(zhù)慢慢的升，聲音像云朵一樣輕輕柔柔的'，連貫的來(lái)表現。
因此，每一節課都會(huì )要精心準備，精心設計，靈活的將走、坐、站、唱以及表演等各種音樂(lè )課的常規與“知識與技能”的訓練均溶入游戲之中，讓學(xué)生在游戲中掌握各項音樂(lè )課常規、在游戲中聆聽(tīng)、在游戲中自出想象、在游戲中積極表現、在游戲中大膽創(chuàng )造。游戲中，學(xué)生有個(gè)體的獨立活動(dòng)，更有充分的師生、學(xué)生合作活動(dòng)，在這些合作的游戲活動(dòng)中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì )了相關(guān)的本領(lǐng)，體會(huì )到了音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )，更為重要的是:在合作學(xué)習中，學(xué)生學(xué)會(huì )了與人交流，與人對話(huà)，鍛煉了膽識，增強了自信心。在這樣的學(xué)習方式中，“知識與技能”的目標達到了，“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”的目標也達到了。真是”一舉三得”。這“得”全受益于采取了“游戲、合作”的學(xué)習方式，方式的改變也讓老師教得輕松愉快，學(xué)生學(xué)得快樂(lè )有效，并使音樂(lè )課堂充滿(mǎn)了生命的活力，散發(fā)著(zhù)濃濃的人文氣息。
《國旗國旗真美麗》的教學(xué)反思 4
《國旗國旗真美麗》是人音版第三課《祖國您好》中的一節表演課，整首歌曲旋律流暢、親切，歌詞簡(jiǎn)潔，多為一字一音，簡(jiǎn)單易唱，抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛(ài)國旗的真摯情感。
在執教過(guò)程中，發(fā)現在拍手、拍腿的編創(chuàng )活動(dòng)中，孩子們的學(xué)習興趣比較濃厚，因此，能夠很快地把這首歌演唱下來(lái)，于是，我“趁熱打鐵”，在學(xué)生學(xué)會(huì )歌曲后，增加一個(gè)“教唱名”的環(huán)節，原以為學(xué)生對這“五線(xiàn)譜”毫無(wú)概念，我就告訴學(xué)生說(shuō)：“下面，請小朋友們看著(zhù)書(shū)上有五條線(xiàn)的地方，這個(gè)啊，就是五線(xiàn)譜，今天，小朋友們都伸出右手食指指著(zhù)“小蝌蚪”，跟倪老師一起來(lái)學(xué)唱唱名！”誰(shuí)知道一只小手馬上高高得舉起來(lái)，說(shuō)：“倪老師，這不是“蝌蚪”，是音符！”我頓時(shí)“耳朵一亮”，心想：現在的孩子真不簡(jiǎn)單，于是，馬上走到他身邊，握起他的小手，對全班小朋友說(shuō)：“你真是一個(gè)了不起的孩子，懂的知識真多，這的確是音符，是長(cháng)得非常像“小蝌蚪”的音符！老師為了讓小朋友們更容易記住五線(xiàn)譜音符的樣子，就把他稱(chēng)為“小蝌蚪”！非常感謝你給全班小朋友們多講了一個(gè)知識，讓我們大家都知道了音符！”
接著(zhù)我彈起電子琴唱起《國旗國旗真美麗》的第一句，“5 3 | 5 3 |1 6 | 5 —|”馬上，有幾個(gè)小朋友唱起了“3 1 | 3 1 |5 3 | 2 —|”，我真納悶，我還沒(méi)教第二句，怎么已經(jīng)有人會(huì )唱了，只見(jiàn)又一只小手舉起來(lái)說(shuō)：“老師，我學(xué)過(guò)鋼琴，這個(gè)我全部會(huì )唱的！”“哦，真棒，下面，就請你唱給全班小朋友聽(tīng)！老師給你伴奏”當我彈完最后一個(gè)音時(shí)，我驚訝地發(fā)現：他每一個(gè)音符都唱得非常準確、到位！更讓我驚訝的是，當我第二遍彈奏的時(shí)候，很多小朋友都能比較準確地把五線(xiàn)譜的唱名唱下來(lái)。真正應了一個(gè)詞語(yǔ)，叫做：后生可畏！
在教“唱名”這個(gè)環(huán)節里，教材提示我：“學(xué)生學(xué)會(huì )歌曲后，教師可像唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂(lè )感受的基礎上唱唱名，有一些容易唱譜的歌曲，教師都可以這樣帶著(zhù)學(xué)生唱唱名，慢慢積累熟悉歌曲唱唱名所獲得的音高感受。就像小孩子雖然不認字，但也可以說(shuō)很多話(huà)一樣，為學(xué)習識譜做鋪墊。待學(xué)生在三年級以后開(kāi)始學(xué)識譜時(shí)，會(huì )有“水到渠成”的感覺(jué)，記譜就會(huì )變得很輕松�！倍斘以诮虒W(xué)過(guò)程中，才發(fā)現：作為一年級的'他們，已經(jīng)對識譜“水到渠成”了，這主要是現在的家長(cháng)們對孩子們的“綜合”發(fā)展比較重視，孩子們很小就已經(jīng)接觸電子琴、鋼琴、小提琴、古箏等樂(lè )器了，這自然使他們從小對“五線(xiàn)譜”有了一個(gè)良好的認識，也因此，在這堂課的教學(xué)中，“唱名”教學(xué)會(huì )變得如此“水到渠成”了！
《國旗國旗真美麗》的教學(xué)反思 5
本課圍繞愛(ài)祖國這一主題，運用多媒體、表演等多種教學(xué)手段，通過(guò)學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓小朋友認識到國旗的美麗、神圣。通過(guò)觀(guān)看國旗的圖片，小朋友懂得了國旗是一個(gè)國家的標志和象征，我國的國旗是五星紅旗，她由紅色作底，四顆金黃色的小星環(huán)繞著(zhù)一顆大星。
第一部分：課中體驗，升華情感；第二部分：聯(lián)系實(shí)際，導之以行。第一部分又包括：認識國旗；探討升國旗的主要場(chǎng)合；熱愛(ài)國旗。其中認識國旗是本堂課的一個(gè)重點(diǎn)內容，所以我設計了“考考你”的教學(xué)環(huán)節，使學(xué)生知道五星紅旗為什么是紅色的，五顆星的含義是什么？以此來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)國旗的情感。熱愛(ài)國旗，尊敬國旗是本堂課的另一個(gè)重點(diǎn)內容，也是難點(diǎn)。因此我在講解時(shí)借助了影片《開(kāi)國大典》、《繡紅旗》等一系列熱愛(ài)、尊敬五星紅旗的故事來(lái)幫助學(xué)生理解。師生共同制作國旗，讓學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)際活動(dòng)來(lái)表達熱愛(ài)國旗的情感。
同時(shí)點(diǎn)明對于現在來(lái)說(shuō)，認真對待每周一次的升旗儀式，就是尊敬國旗的表現。并鼓勵學(xué)生從下周開(kāi)始，大家互相監督，看誰(shuí)做得最好，這樣就把這一課的學(xué)習恰到好處地運用到了實(shí)際生活中，為了活躍課堂的氣氛，還進(jìn)行了一次現場(chǎng)升國旗的演練。在本課的學(xué)習中，我讓學(xué)生充分的展現自己的才華，讓學(xué)生在這樣的課堂上肆意的展現自信心、忘我的表現自己的才能、想說(shuō)就說(shuō)、想唱就唱！把音樂(lè )課堂真正的變成學(xué)生自我的快樂(lè )的`、忘我的課堂。
同學(xué)們從頭到尾都表現出了較高的學(xué)習熱情，在學(xué)會(huì )唱歌曲的基礎上，又根據歌詞的內容，創(chuàng )編了一些合適的動(dòng)作。從小朋友的各種動(dòng)作和表情中可以看出，小朋友的創(chuàng )造性得到了充分的發(fā)揮，小朋友的情感也得到了充分的體現。讓音樂(lè )的課堂真正的體現快樂(lè )、自主的教學(xué)原則，讓學(xué)生在音樂(lè )的天空下自由、快樂(lè )、無(wú)憂(yōu)、自主的翱翔。
《國旗國旗真美麗》的教學(xué)反思 6
本課圍繞熱愛(ài)祖國這一主題，通過(guò)學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓小朋友認識到國旗的美麗、神圣。通過(guò)本課的學(xué)習，小朋友懂得了國旗是一個(gè)國家的標志和象征。
一開(kāi)始上課，我讓小朋友們和我一起觀(guān)察教室里的國旗，孩子們觀(guān)察到國旗是紅色的，有五顆金色的星星。我又為他們補充了有關(guān)的知識：我國的國旗是五星紅旗，她由紅色作底，四顆金黃色的小星環(huán)繞著(zhù)一顆大星。旗面的大部分面積象征著(zhù)祖國遼闊的國土，紅色則象征著(zhù)我們的革命政權是由無(wú)數革命者的鮮血鑄成的。我們都要愛(ài)護國旗，更要熱愛(ài)偉大的祖國。孩子們小臉上的表情都認真嚴肅了起來(lái)。我又讓孩子們談?wù)劽恐苌龂鞎r(shí)自己的所見(jiàn)所想，孩子們是各抒己見(jiàn)，討論的很熱烈。這樣這節課的教學(xué)就在孩子們興致盎然中開(kāi)始了。
首先是聆聽(tīng)，我們大多數人對一首好歌產(chǎn)生興趣，是從傾聽(tīng)開(kāi)始的。接著(zhù)我邊做動(dòng)作邊按節奏念詞，孩子們也跟著(zhù)我做起來(lái)。三遍后已經(jīng)有孩子會(huì )說(shuō)歌詞了，歌曲的教唱也完成的比較順利。離下課的.時(shí)間還有一半，我就讓孩子們單獨表演。本以為他們會(huì )害羞不敢表演，誰(shuí)知很多孩子把小手舉得老高，生怕我不叫他。沒(méi)辦法我只好將“單獨”去掉，改成幾個(gè)人一起表演，橫排站不下，站成豎排，這樣的隊形又讓我有了新的驚喜，孩子們參差不齊的動(dòng)作站豎排表演時(shí)竟有了“千手觀(guān)音”的樣子。
當然，這節課還存在著(zhù)很多不足。一開(kāi)始讓孩子們自己談?wù)搰鞎r(shí)，一個(gè)孩子站起來(lái)說(shuō)，其他的在自己位置上七嘴八舌的說(shuō)，對課堂隨機調控能力還有待于進(jìn)一步提高，在展示的環(huán)節學(xué)生表現太松弛，過(guò)于活躍，有孩子站起來(lái)舉手，給人感覺(jué)顯得有些亂。在以后的課堂上要讓學(xué)生養成認真傾聽(tīng)的好習慣，學(xué)生在聽(tīng)音樂(lè )、發(fā)表觀(guān)點(diǎn)或表演時(shí)，其余學(xué)生要安靜，做文明小觀(guān)眾，這樣相互配合才能使課堂教學(xué)生機勃勃，提高課堂效率，避免類(lèi)似情況的發(fā)生。
《國旗國旗真美麗》的教學(xué)反思 7
本節課是我參加板芙鎮中小學(xué)音樂(lè )優(yōu)質(zhì)課評比中所執教的一節音樂(lè )課，在本節課中通過(guò)讓學(xué)生的自主、合作、探究等一系列的活動(dòng)，讓他們在音樂(lè )中去感受音樂(lè )、理解音樂(lè )，既而進(jìn)一步的表現音樂(lè )。通過(guò)多媒體的運用，讓學(xué)生更為直觀(guān)的認識了國旗的美麗。藝術(shù)與文學(xué)是相通的，把朗讀、繪畫(huà)、手工制作、舞蹈、即興創(chuàng )作引入該課堂，不僅豐富了學(xué)生的課堂生活，也為歌曲的學(xué)習和欣賞完成起到了錦上添花的作用。學(xué)生們在這一節課上所表現出的思維敏捷、活動(dòng)積極、參與性強等特點(diǎn)，為這一節音樂(lè )課增添了無(wú)限的亮點(diǎn)。但是，不可忽視的是：學(xué)生的語(yǔ)言組織能力美中不足，還有待于提高，他們在回答問(wèn)題時(shí)出現了詞不達意的情況，有的學(xué)生理解的比較正確，卻不能完整的通過(guò)語(yǔ)言完美的闡述出來(lái)，這不能不說(shuō)是我們教師教學(xué)中的一種遺憾！針對學(xué)生在課堂上出現的`類(lèi)似問(wèn)題對于我自己還真有些手足無(wú)措的感覺(jué)，如何解決這一在課堂上出現的普遍情況，作為教師，我們應該深深的反思自己的教學(xué)。
在本節課上讓學(xué)生充分的展現自己的才華，讓他們通過(guò)跳舞、朗誦、演唱、發(fā)表見(jiàn)解等等方式，讓學(xué)生真正的在自己的音樂(lè )課堂上做自己的主人，體現我的“我的課堂我做主”的教學(xué)原則，讓學(xué)生在這樣的課堂上肆意的展現自信心、忘我的表現自己的才能、想說(shuō)就說(shuō)、想唱就唱！把音樂(lè )課堂真正的變成學(xué)生自我的快樂(lè )的、忘我的課堂。
我認為，音樂(lè )課不能單單的只是學(xué)習歌曲、欣賞名作、傳授樂(lè )理知識，更為重要的應該是要參入多元文化，讓學(xué)生在學(xué)習音樂(lè )的同時(shí)學(xué)習到很多并不是存粹的音樂(lè )文化，吸取多方文化，取其精華、棄其糟粕，把精華充實(shí)到自己的音樂(lè )課堂上，讓學(xué)生做學(xué)習的主人，對音樂(lè )課的課程設置也讓學(xué)生參與其中，讓他們說(shuō)一說(shuō)自己在音樂(lè )課上渴望學(xué)習到哪些方面的知識和優(yōu)美的歌曲，通過(guò)調查，高年級的學(xué)生與低年級的學(xué)生所呈現出了不同的要求，高年級的同學(xué)渴望學(xué)習到最為流行的現代音樂(lè )，低年級學(xué)生喜歡蹦蹦跳跳的歌表演和生動(dòng)活潑的音樂(lè )活動(dòng)。為了迎合學(xué)生的種種學(xué)習要求，作為教師應不斷的完善自己的知識面和藝術(shù)感，在不影響學(xué)生學(xué)習求知情緒之下，積極的引導讓他們去學(xué)習優(yōu)秀的民族音樂(lè )和他們所感興趣的不同類(lèi)型的音樂(lè )。
音樂(lè )的“樂(lè )”字同快樂(lè )的“樂(lè )”，在樂(lè )中求樂(lè )，從樂(lè )中找樂(lè )。讓音樂(lè )的課堂真正的體現快樂(lè )、自主的教學(xué)原則，讓學(xué)生在音樂(lè )的天空下自由、快樂(lè )、無(wú)憂(yōu)、自主的翱翔
《國旗國旗真美麗》的教學(xué)反思 8
本節課我從“認識國旗、國旗國旗真美麗、國旗國旗迎風(fēng)飄、國旗國旗我愛(ài)您“這幾個(gè)環(huán)節進(jìn)行構思設計。
因為現在的孩子生活在幸福的年代，對以前的艱苦生活體會(huì )不深，所以我在進(jìn)行“認識國旗”這一環(huán)節教學(xué)中，給學(xué)生補充了大量的資料，通過(guò)有感情的渲染讓學(xué)生體會(huì )是無(wú)數革命先烈流血犧牲，才換來(lái)了今天，才迎來(lái)了第一面五星紅旗的升起。并通過(guò)播放開(kāi)國大典上第一面紅旗升起的盛景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感，
在教學(xué)“國旗國旗迎風(fēng)飄”這一環(huán)節中，我而且別具匠心地設計了一個(gè)環(huán)節：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你在哪里見(jiàn)過(guò)國旗，聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生理解國旗象征著(zhù)祖國。并引導學(xué)生用純真幼稚的兒童語(yǔ)言表達自己對祖國的'熱愛(ài)之情，學(xué)生之間也能互相激發(fā)，產(chǎn)生思想情感上的共鳴。
在“國旗國旗我愛(ài)您”這一環(huán)節中，我引入了“國旗女孩”小欣悅的感人故事。我請全班學(xué)生在教室里，在莊嚴的國歌樂(lè )曲聲中，模擬升旗儀式，使學(xué)生體會(huì )國旗的莊嚴。最后讓學(xué)生在《五星紅旗》的歌聲中結束本節課，讓學(xué)生進(jìn)一步升華情感表達自己對祖國的祝福。
《國旗國旗真美麗》的教學(xué)反思 9
《國旗國旗真美麗》是一首四二拍的現代創(chuàng )作歌曲，歌曲旋律流暢、歌詞簡(jiǎn)潔、多為一字一音、簡(jiǎn)單易唱，所以我采用的是師生合作的學(xué)習方式，我念每樂(lè )句前兩小結歌詞，學(xué)生完成后面兩小節的歌詞，讓他們在朗讀的'過(guò)程找不會(huì )讀的詞語(yǔ)、音符，這樣的跟老師合作以及進(jìn)行找不會(huì )的游戲能充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。在歌曲的學(xué)唱環(huán)節采用聽(tīng)唱法，初聽(tīng)歌曲--歌曲中怎么夸國旗的？復聽(tīng)歌曲--歌曲中都出現了什么？讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題聆聽(tīng)歌曲，了解歌曲。了解的基礎上以游戲接龍的方式學(xué)唱歌曲，通過(guò)柯?tīng)栁氖謩菡J識樂(lè )譜，雖然教參和教材上沒(méi)有要求學(xué)生學(xué)生認識學(xué)唱歌譜，但是我想讓我的學(xué)生在音樂(lè )課上不僅要會(huì )唱歌還要會(huì )唱歌譜、知道簡(jiǎn)單的樂(lè )理知識。從開(kāi)學(xué)校到現在學(xué)生基本會(huì )認識1 3 5的唱名。
不足的地方是：
1.雖然每節課都在強調不能喊唱，但是學(xué)生會(huì )唱之后還是會(huì )大聲的喊唱。
2.沒(méi)有按課本要求能親切地演唱歌曲，下節課開(kāi)始注重培養學(xué)生能有表情地，帶著(zhù)感情來(lái)演唱歌曲。
《國旗國旗真美麗》的教學(xué)反思 10
這節課的內容和其他單元課的內容比起來(lái)，不是特別容易調動(dòng)起學(xué)生學(xué)習的積極性，學(xué)生自己實(shí)際參與進(jìn)來(lái)的活動(dòng)不多，但上起來(lái)比較有特點(diǎn)，屬于是“春雨潤物” 似的慢慢地把知識點(diǎn)滲透給學(xué)生，主要是這課受題材所限，音樂(lè )是莊嚴肅穆的音樂(lè )，歌曲是優(yōu)美抒情的歌曲，沒(méi)有歡快熱烈的音樂(lè )節奏，沒(méi)有可供學(xué)生充分活動(dòng)起來(lái)的因素，所以要讓這節課的內容上得充實(shí)、飽滿(mǎn)、學(xué)生愿學(xué)愛(ài)學(xué)，不是特別容易。
在這節課中，教學(xué)內容主要分成了三大塊，第一部分：聆聽(tīng)《國歌》音樂(lè )，感受《國歌》音樂(lè )；第二部分：學(xué)唱《國旗國旗真美麗》這首歌曲，并讓學(xué)生根據音樂(lè )自己創(chuàng )編動(dòng)作；第三部分：教師學(xué)生共同制作國旗。學(xué)生前半部分聆聽(tīng)國歌部分，要求學(xué)生必須在一種特定的場(chǎng)合和氣氛中感受音樂(lè )，所以教師的.提問(wèn)，學(xué)生的回答，包括設計的教學(xué)環(huán)節：讓學(xué)生分成不同的角色，扮演不同的人群表演觀(guān)看升國旗奏國歌時(shí)候的情景，都是圍繞著(zhù)讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng)來(lái)親自體會(huì )和感受?chē)璧那f嚴這個(gè)目的來(lái)服務(wù)的。在教學(xué)環(huán)節的設計上：
1．學(xué)生扮演不同角色的人群，可以使本來(lái)比較嚴肅的話(huà)題，通過(guò)學(xué)生自己的表演能夠變得輕松一些，同時(shí)可以增加學(xué)生學(xué)習的興趣；
2．讓學(xué)生自己創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，同時(shí)又能培養學(xué)生與集體間的團隊合作精神；
3．師生共同制作國旗，通過(guò)學(xué)生自己實(shí)際活動(dòng)參與，可以培養學(xué)生自己實(shí)際動(dòng)手操作能力，也能夠增強合作意識。
一節課能夠通過(guò)教師的精心組織、設計與安排，使內容變得充實(shí)活潑生動(dòng)，能夠充分調動(dòng)起學(xué)生對學(xué)習的欲望，從而讓每個(gè)學(xué)生印象深刻，這應該是作為教師的我們今后努力和學(xué)習的方向。
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