小白船音樂(lè )教學(xué)反思（精選5篇）
身為一位到崗不久的教師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，對學(xué)到的教學(xué)新方法，我們可以記錄在教學(xué)反思中，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小白船音樂(lè )教學(xué)反思（精選5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小白船音樂(lè )教學(xué)反思1
《小白船》是一首在我國流傳已久的朝鮮童謠，歌曲描述了孩子們對神秘宇宙的豐富想像與探求的愿望，反映了孩子們對美好世界的追求。這首歌曲旋律優(yōu)美，節奏舒展，鮮明的三拍子韻律，描繪了月亮船在夜空中蕩漾的生動(dòng)形象和美好神奇的意境。
藝術(shù)教學(xué)長(cháng)期以來(lái)存在的只重視技能訓練、知識傳授，而忽視學(xué)生感悟、情感的生成與發(fā)展，音樂(lè )教育應該遵循藝術(shù)本身規律，充分重視審美體驗在音樂(lè )教育過(guò)程中的重要作用。通過(guò)多種感官的參與、體驗，是學(xué)生獲得藝術(shù)經(jīng)驗的最基本方式和基礎。也只有在參與、體驗的過(guò)程中才能使學(xué)生感受到發(fā)現、探索的樂(lè )趣，表達他們的獨創(chuàng )性，豐富他們的經(jīng)驗，促進(jìn)想象力、創(chuàng )造性能力的發(fā)展。這一堂課我試圖在這方面做一嘗試，教學(xué)中創(chuàng )設多種體驗、感受、表現的形式和通道，使每個(gè)學(xué)生都能夠在更寬廣的領(lǐng)域發(fā)展自己的藝術(shù)潛能。
在教學(xué)中為了讓學(xué)生體驗到歌曲所描繪的情境，在整個(gè)課件的設計中我都注重了一個(gè)教學(xué)氛圍的營(yíng)造。用深藍的底子墜滿(mǎn)閃爍的小星，給孩子們一個(gè)美麗的夜空。孩子在學(xué)唱歌曲時(shí)情境相結合，更能激發(fā)他們的想像，更好的感受音樂(lè )。在課的開(kāi)始環(huán)節我設計的按節奏朗讀歌謠，目的是想讓學(xué)生體會(huì )二拍子與三拍子不同的韻律感，讓學(xué)生選擇歌謠的意思用那種節拍更能體現從而也引導出了本課《小白船》的三拍子韻律。歌曲感受的環(huán)節，我通過(guò)生動(dòng)的圖片，意境的創(chuàng )設引導孩子們進(jìn)入歌曲的意境當中，學(xué)生從哼鳴過(guò)渡到演唱環(huán)節十分自然，情緒也在教師不斷的激發(fā)中一步到位，歌曲的演唱環(huán)節設計是通過(guò)學(xué)生的討論來(lái)完成對歌曲速度、聲音、情緒上的選擇，并通過(guò)反復演唱來(lái)達到最好的效果。本課通過(guò)歌曲的教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生想像力是我教學(xué)的一個(gè)設計重點(diǎn)。我從孩子們喜歡的話(huà)題入手，讓孩子們自由發(fā)言，討論，通過(guò)圖片的配合介紹激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想像，通過(guò)讓孩子們欣賞課外歌曲《飛向月球》激發(fā)他們探究的興趣，也達到了較好的效果。最后讓孩子們自由揮灑畫(huà)筆畫(huà)出自己的想像，做到聽(tīng)——唱——演——畫(huà)步步結合。從學(xué)生的反映來(lái)看也達到了預期的效果。
這堂課比較成功的地方應該有兩點(diǎn)，第一，我這節課為學(xué)生們創(chuàng )設了一種意境，讓學(xué)生們在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗和表現歌曲的詩(shī)情畫(huà)意。課堂展示美麗的夜空圖，配上聲情并茂的語(yǔ)言，讓學(xué)生把教室變成美麗的夜空，培養了學(xué)生創(chuàng )新意識和獨特的創(chuàng )造行為。第二，知識的拓展，激發(fā)學(xué)生插上想像的翅膀，吸引學(xué)生積極參與，樂(lè )于想像，跳出了簡(jiǎn)單唱好一首歌的框框教學(xué)。
存在的問(wèn)題也不少，第一，在三拍子韻律體會(huì )環(huán)節粗淺不到位，點(diǎn)到卻沒(méi)深入沒(méi)能達到體會(huì )的目的；第二，學(xué)生與老師之間的交流不足，老師和學(xué)生之間的互動(dòng)還應該再加強；第三，學(xué)生“動(dòng)”得不夠，老師在啟發(fā)學(xué)生投入的樂(lè )曲中讓自己隨音樂(lè )放松，表演方面還應該想更多的辦法。
體驗不是一次性完成的，它是一個(gè)反復實(shí)踐、不斷深化的過(guò)程，而“比較”則是這個(gè)過(guò)程的重要方法和原則。音樂(lè )藝術(shù)的特點(diǎn)決定了它的材料、要素、結構及形象都有非具象性和，需要在反復比較中形成印象和理解，發(fā)現事物之間的相互關(guān)系，獲得新的認識。比較的方法也會(huì )豐富學(xué)生體驗的活動(dòng)和形式。教學(xué)還需要更深刻的分析與反復實(shí)踐探索才能達到更好的教學(xué)目的。
小白船音樂(lè )教學(xué)反思2
《小白船》是一首在我國流傳的朝鮮民謠。歌曲描繪了孩子們對神奇奧秘的大自然的豐富想象與探求。在他們美麗的幻想中，廣袤無(wú)際的宇宙空間是那樣地充滿(mǎn)生氣，是那么富于詩(shī)情畫(huà)意。歌曲反映了少年兒童熱愛(ài)美、追求美的`審美心理活動(dòng)。動(dòng)蕩起伏的旋律，寬廣舒展的節奏，鮮明的三拍子韻律，塑造了船兒隨波漂蕩的生動(dòng)形象和美麗神奇的意境。歌詞中巧妙的比喻，更給人帶來(lái)無(wú)窮的遐想。
這節課我為學(xué)生們創(chuàng )設了一種意境，讓學(xué)生們在優(yōu)美、寧靜的旋律中去體驗和表現歌曲的詩(shī)情畫(huà)意。教唱歌曲《小白船》時(shí)就是先讓學(xué)生閉上眼睛邊聽(tīng)邊想象歌曲所表達的意境，把想象中的小白船在銀河里蕩漾的感覺(jué)找出來(lái)。孩子們都能描繪出一幅幅色彩斑斕的圖畫(huà)。不同想象力產(chǎn)生不同的演唱效果，這就是創(chuàng )造的萌芽，教師不必強求一致，可以讓孩子張開(kāi)想象的`翅膀，無(wú)拘無(wú)束地自由飛翔。我只從中引導他們試唱兩種方法，用他們自己的想象，創(chuàng )造自己的音響效果，從中體會(huì )創(chuàng )造，想象和演唱的樂(lè )趣。在教學(xué)中教師還應給學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )造的機會(huì )，激發(fā)創(chuàng )造的熱情，講述一個(gè)故事，吟詠一段歌詞，請學(xué)生為一首歌想象編創(chuàng )動(dòng)作，或啟發(fā)學(xué)生在生活中尋找節奏，或根據節奏編幾個(gè)小節的旋律，或給幾個(gè)音加上節奏，或讓學(xué)生填寫(xiě)旋律，咬尾接龍，或通過(guò)樂(lè )器的演奏，在音響流動(dòng)的同時(shí)在自己創(chuàng )造的音響中切身體驗感受其形式美內容美進(jìn)而創(chuàng )造美�？傊畼�(lè )中寓教培養兒童的想象力創(chuàng )造力可以從多方面入手，可以在音高。音準，力度、速度，節奏訓練中，在探索音色訓練中，在器樂(lè )、合唱教學(xué)中，在欣賞、律動(dòng)教學(xué)中讓兒童自己去探索音樂(lè )，感受音樂(lè )，學(xué)習音樂(lè )，創(chuàng )造音樂(lè )，達到培養想象力、創(chuàng )造力，開(kāi)發(fā)智力的目的。
這節課的不足之處：我抓了音樂(lè )的基本功，卻忽略了主題“幻想”，學(xué)習這首歌曲一定能把幻想做到位，給學(xué)生充分的想像的時(shí)間，我想無(wú)論在演唱還是演奏都會(huì )達到更好的教學(xué)效果。也能更好的表現歌曲要表達的意境。
小白船音樂(lè )教學(xué)反思3
《小白船》是五年級教材的一首新歌，朝鮮童謠，3/4拍，本節課是這首歌的第一課時(shí)，我首先為學(xué)生表演了一段簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，幫助他們找到三拍子的感覺(jué)。在學(xué)習歌曲《小白船》時(shí)，我主要以孩子們聽(tīng)音樂(lè )，來(lái)感受歌曲的內容，感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的節奏特點(diǎn)，感受三拍子的律動(dòng)，學(xué)生能很好抓住歌曲的節拍特點(diǎn)及強弱規律，加上輕聲的用lu演唱，歌曲聽(tīng)起來(lái)很美。在為歌曲設計用打擊樂(lè )伴奏環(huán)節時(shí)，我充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，自己編，我負責把節奏寫(xiě)在黑板上，這樣各負其責，學(xué)生很快就能用打擊樂(lè )按相應的節奏為歌曲伴奏了。最后，師生合奏，將《小白船》這首歌曲完整的演奏，給了孩子們成功的喜悅。
這節課的不足之處：我抓了音樂(lè )的基本功，卻忽略了主題“幻想”，學(xué)習這首歌曲一定能把幻想做到位，給學(xué)生充分的想像的時(shí)間，我想無(wú)論在演唱還是演奏都會(huì )達到更好的教學(xué)效果。也能更好的表現歌曲要表達的意境。
小白船音樂(lè )教學(xué)反思4
《小白船》這首歌曲旋律優(yōu)美，節奏舒展，鮮明的三拍子韻律，歌曲以搖曳、蕩漾的旋律生動(dòng)的展現了一群天真、稚氣的少年駕著(zhù)小船在繁星燦爛的銀河里穿行，在彩云漂浮的天國里游玩。描述了孩子們對神秘宇宙的豐富想像與探求的愿望，反映了孩子們對美好世界的追求。
這是五年級的孩子第一次體驗雙聲部合唱，首先，在學(xué)生聆聽(tīng)的過(guò)程中，我引導他們仔細聽(tīng)雙聲部的感覺(jué)，看他們能不能聽(tīng)出來(lái)是兩個(gè)聲部在演唱，然后分聲部分別演唱高低兩個(gè)聲部的旋律，在初次合唱時(shí)，大部分二聲部的同學(xué)隨一聲部的旋律唱了起來(lái)，我隨即加入二聲部，讓他們直觀(guān)的感受雙聲部演唱的感覺(jué)，孩子們有了興趣，為了避免被其他聲部代跑，孩子們捂上耳朵來(lái)演唱，最后，不同的聲部掌握了自己的旋律，感受了雙聲部合唱的美妙體驗。
在學(xué)習歌曲《小白船》時(shí)，主要讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )，來(lái)感受歌曲的內容，感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的節奏特點(diǎn)，感受三拍子的律動(dòng)，學(xué)生能很好抓住歌曲的節拍特點(diǎn)及強弱規律，加上輕聲的演唱，歌曲聽(tīng)起來(lái)很美。在為歌曲設計用打擊樂(lè )伴奏環(huán)節時(shí)，我主要利用書(shū)里面設計的節奏型，先讓學(xué)生拍節奏，感受節奏特點(diǎn)，想一想為什麼這樣設計，再用樂(lè )器敲打一下，傾聽(tīng)一下樂(lè )器伴奏的效果。最后再請幾位學(xué)生上臺演奏樂(lè )器，為大家演唱伴奏，增加了樂(lè )曲的美感，孩子們也找到了其中的樂(lè )趣，課堂也達到更好的教學(xué)效果。
小白船音樂(lè )教學(xué)反思5
《小白船》這首歌我通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室的方法引領(lǐng)學(xué)生走入美好的夜空，再通過(guò)教師的范唱讓學(xué)生聆聽(tīng)，通過(guò)幾次的欣賞讓學(xué)生感受到《小白船》優(yōu)美、抒情的音樂(lè )，然后我讓學(xué)生跟著(zhù)3/4音樂(lè )跳一跳，符合了二期課改以“聽(tīng)覺(jué)領(lǐng)先、動(dòng)覺(jué)切入”的新理念。提高了學(xué)生欣賞音樂(lè )的能力。在學(xué)這首新歌的過(guò)程中，我根據學(xué)生年齡的特點(diǎn)，讓他們分小組自學(xué)唱名和歌詞，選一、二組學(xué)生唱一唱，采用教師和學(xué)生互評的方式解決重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生在課上積極發(fā)言、表演。體現了以學(xué)生為主體、師生互動(dòng)的新理念。當然這堂課還有幾點(diǎn)不足之處：
1、《小白船》是一首朝鮮民歌，我在講的過(guò)程中說(shuō)成了朝鮮族，這兩個(gè)概念是不一樣的。
2、中年級學(xué)生不同于低年級學(xué)生，低年級學(xué)生年齡還小，學(xué)唱新歌時(shí)第一遍需要對口型，但中高年級在學(xué)完新歌后可以直接讓他們跟音樂(lè )唱歌詞，不需要對口型。
雖然這次青教評比結束了，但是留給我的思考卻很多，需要在以后的上課過(guò)程中吸取別人的長(cháng)處，不斷進(jìn)步。
【小白船音樂(lè )教學(xué)反思（精選5篇）】相關(guān)文章：
中班音樂(lè )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小白船》09-22
音樂(lè )《小小的船》簡(jiǎn)短教學(xué)反思（精選5篇）12-14
音樂(lè )小小的船簡(jiǎn)短課后教學(xué)反思（精選7篇）12-18
音樂(lè )《小小的船》簡(jiǎn)短課后教學(xué)反思范文（精選8篇）12-15
“小小的船”教學(xué)反思12-24
《小小的船》教學(xué)反思11-06
小班音樂(lè )游戲教案及教學(xué)反思《小白兔與大灰狼》09-22