小班美術(shù)教學(xué)反思（通用20篇）
作為一名優(yōu)秀的教師，我們需要很強的教學(xué)能力，對教學(xué)中的新發(fā)現可以寫(xiě)在教學(xué)反思中，那么應當如何寫(xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編精心整理的小班美術(shù)教學(xué)反思（通用20篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班美術(shù)教學(xué)反思1
這次教學(xué)比武，我們小班組的主題是《我愛(ài)幼兒園》，為了挑戰自我，我選擇了從來(lái)沒(méi)上過(guò)的，也是我的弱項——美術(shù)課。
我們班的孩子，已經(jīng)用水彩筆畫(huà)過(guò)直線(xiàn)、曲線(xiàn)，為了讓孩子們體驗用不同工具作畫(huà)的樂(lè )趣，我讓孩子們嘗試用棉簽和顏料來(lái)作畫(huà)。
這次活動(dòng)，總的來(lái)說(shuō)，基本達到了教學(xué)目標。
首先，用歌曲《我愛(ài)我的'幼兒園》導入，引起幼兒興趣，為棉簽畫(huà)做鋪墊。
課前，我與別的美術(shù)老師討論過(guò)要不要示范的問(wèn)題。示范，怕抑制了孩子的思維。但因為是第一次接觸棉簽畫(huà)，我還是請了一名幼兒示范，老師邊講解，讓孩子們掌握棉簽畫(huà)的技能。
不足的是孩子示范的時(shí)間太長(cháng)，忽略了其他的孩子，可以多請幾個(gè)孩子，畫(huà)不同的小草。之前的談話(huà)環(huán)節應引導孩子說(shuō)一說(shuō)自己想畫(huà)什么樣的花草。棉簽也應該準備更大的，作畫(huà)時(shí)可以放一點(diǎn)輕音樂(lè )。
因為是第一次嘗試美術(shù)課，存在很多不足，以后，我會(huì )多鉆研教材，努力把弱項——美術(shù)課上得更好！
小班美術(shù)教學(xué)反思2
今天我們用手指點(diǎn)畫(huà)的方式給大魚(yú)和小魚(yú)裝扮鱗片，說(shuō)到玩顏料，孩子們各個(gè)都很興奮，比用油畫(huà)棒畫(huà)畫(huà)還要高興。作為老師，我們感覺(jué)其實(shí)玩色游戲壓力更大些，因為小班的孩子還小，就怕他們把顏料不小心弄在衣服上、頭上，甚至弄在地上，很難清掃，孩子們那么多，我都看不過(guò)來(lái)。還有的孩子可能把調色盤(pán)里的顏色混在一起，他們覺(jué)得這樣會(huì )很有趣……所以我認為活動(dòng)前的要求特別重要。所以我做好了幾手準備，一、為孩子們準備一些抹布，在示范時(shí)我每當用完一種顏料后，就立即用抹布擦掉，潛意識中對孩子進(jìn)行教育。二、要求孩子們必須把兩只袖子卷起來(lái)，保證顏料不弄在袖子上。三、提供給孩子們的顏料分量不宜過(guò)多，算好用量……
在我的引導下，孩子們各個(gè)都很好地完成了作品，沒(méi)有一個(gè)把顏料弄在身上。這讓我感到無(wú)比的'欣慰，孩子們真的長(cháng)大了，能按照老師的要求認真地去完成一件事情。他們都是好樣的!
小班美術(shù)教學(xué)反思3
今天是上美術(shù)活動(dòng)《織魚(yú)》，我示范講解好以后，幼兒開(kāi)始操作了，看著(zhù)有些孩子的作品總不如我想象的那么好，我就忍不住拿過(guò)畫(huà)筆，邊說(shuō)邊畫(huà)：“顏色要涂勻，不能留白!”正當我為自己改過(guò)的作品而自豪時(shí)，一個(gè)怯怯的聲音在我耳邊響起：“老師，別幫我，我能行!”我有點(diǎn)臉紅了，原來(lái)孩子們也有自己的想法，也許他們并不需要老師過(guò)分的幫助。我常認為孩子會(huì )喜歡老師的指導，并且已經(jīng)在我的指導中明白了，領(lǐng)悟了�？杉毤毾雭�(lái)，他們的話(huà)又提醒了我，這是我的作品，這是我的想法，你為什么要破壞我的作品呢?當我為孩子的作品添上那自認為精彩的一筆時(shí)，孩子就覺(jué)得，那已經(jīng)不是他獨立完成的作品，不完全屬于他了。
其實(shí)這種現象并不是發(fā)生在我一個(gè)人身上，在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中屢見(jiàn)不鮮，老師為了讓幼兒的作品更趨完美，總在不經(jīng)意間，從自己的審美出發(fā)，為孩子的作品添一點(diǎn)，改一點(diǎn)。目的`也是讓展示的作品更好，但從幼兒的發(fā)展目標來(lái)看，結果卻是大相徑庭�！毒V要》明確指出，在藝術(shù)活動(dòng)中，提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )。在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現的同時(shí)，幫助他們提高表現的技能和能力。所以，我們在此類(lèi)活動(dòng)中這些行為是不可取的，我們的這一細小的動(dòng)作，也許會(huì )改變一個(gè)孩子在藝術(shù)活動(dòng)中的表現和興趣。從《綱要》中可以看出，對于組織活動(dòng)的要求是為他們提供自由表現的機會(huì )，并用鼓勵表?yè)P等方法來(lái)激發(fā)他們的情感和想象，還要肯定他們，接納他們自己獨特的感受和表現方式。這些看似簡(jiǎn)單，做起來(lái)就有一定難度，所以要求我們首先要管住自己的手，多用指導性的語(yǔ)言，讓他們在理解、領(lǐng)會(huì )的基礎上去創(chuàng )造和想象。如果經(jīng)常去幫他們添上一筆或者畫(huà)上一筆，就會(huì )漸漸地滋長(cháng)了孩子的依賴(lài)性，孩子的這種惰性會(huì )抹殺了想象和創(chuàng )造的空間。對于一些的確需要幫助的孩子，我覺(jué)得應該是更多的鼓勵，對他的細微進(jìn)步都予以肯定，讓他的自信多于自卑，讓他在成功的體驗中克服對老師的依賴(lài)。
培養孩子正確的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方法是幼兒園教育的目標，老師在美術(shù)活動(dòng)中的組織和指導是達到教育目標的一條重要途徑，讓我們關(guān)注每個(gè)孩子的感受，真正把培養的目標落到實(shí)處。讓每個(gè)孩子臉上都綻放自信的笑容吧!
小班美術(shù)教學(xué)反思4
在活動(dòng)中，教師運用多種方式，來(lái)引發(fā)幼兒對于活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)開(kāi)始教師引導幼兒感知蝴蝶的花紋，通過(guò)欣賞ppT，讓幼兒發(fā)現蝴蝶翅膀花紋的對稱(chēng)。以蝴蝶參加晚會(huì )需要漂亮衣服，請幼兒幫助的方法。讓幼兒有操作的欲望。接著(zhù)利用兒歌，讓幼兒熟悉蝴蝶的操作方法。這個(gè)形式符合小班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，兒歌的輔助有效地加深幼兒的印象，自然輕松的學(xué)習到蝴蝶的.操作方法。
根據幼兒的年齡特點(diǎn)，改活動(dòng)不僅引導幼兒欣賞蝴蝶，還引導幼兒大膽的表達自己的感受和體驗，培養幼兒表現美和創(chuàng )造美的情趣。在活動(dòng)中，教師為了讓幼兒掌握繪畫(huà)的技巧，想盡辦法。本次活動(dòng)，教師用巧妙的辦法輕松的就把對稱(chēng)解決了，而且活動(dòng)效果出奇的好。
教師在支持幼兒深入表現蝴蝶畫(huà)的方面做得靈活，讓幼兒突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，并靈活將蝴蝶組合成合適美觀(guān)的畫(huà)面。利用背景，達到栩栩如生的感覺(jué)。而不是僅僅把幼兒的圖畫(huà)整齊的貼出來(lái)，幼兒在看自己的作品的時(shí)候，也會(huì )享受到美的感覺(jué)。教師可以在區域活動(dòng)中繼續進(jìn)行對印畫(huà)的活動(dòng)，如印畫(huà)衣服、桌布等等，材料的豐富使幼兒對印畫(huà)得到更大的發(fā)揮。
兒童美術(shù)是生命個(gè)體在初始階段所真實(shí)體驗的審美經(jīng)歷，哪怕是拿一個(gè)石子在土地上胡亂劃出的痕跡，也時(shí)刻反射出基因、生環(huán)境存、心理、生理的影響，閃耀兒童思維與個(gè)性的光芒。沒(méi)有一門(mén)學(xué)科能像美術(shù)這樣直接有效地作用于兒童創(chuàng )造力和潛能的激發(fā)。
小班美術(shù)教學(xué)反思5
美術(shù)活動(dòng)一直是我自己所喜歡的，我們班的孩子現在可能也被我渲染了這種氣氛，只要我一說(shuō)，“小朋友們，我們畫(huà)畫(huà)了！”他們的臉上就立即露出了開(kāi)心的笑容。
這個(gè)主題是《轱轆轱轆》，都是和輪子有關(guān)的活動(dòng)，當然，說(shuō)到輪子就會(huì )想到汽車(chē)，小朋友們也是，尤其是看到這個(gè)活動(dòng)之前，我在準備的時(shí)候都發(fā)出了好多的問(wèn)題，如：老師你這個(gè)是什么呀？（顏料）老師你拿汽車(chē)來(lái)做什么呀?當我出示車(chē)輪畫(huà)的時(shí)候，他們便很快就猜到了這是什么畫(huà)的。孩子們，你們真的很棒！
這個(gè)美術(shù)活動(dòng)，我設的目標是1.嘗試用車(chē)輪滾畫(huà)，觀(guān)察色彩和花紋的變化。2.體驗玩色和大面積作畫(huà)的樂(lè )趣。因為我選擇的顏色有紅色、綠色、黃色，我示范畫(huà)的時(shí)候想讓幼兒看得清楚點(diǎn)，所以盡量選擇了紅色，但是孩子們看到了示范的時(shí)候把顏色不小心灑出來(lái)之后都說(shuō)，“老師，出血了！你把血灑出來(lái)了�！笨赡芎⒆拥牡谝粋�(gè)反應紅色就是血。然后我就跟他們糾正說(shuō)這是顏料。
然而在幼兒操作的時(shí)候還是出現了很大的不足地方，就是孩子們選擇的顏料基本上都是紅色，可能他們認為老師弄的是紅色的，漂亮，我也要用紅色的。這點(diǎn)是我疏忽了，我應該示范的`時(shí)候，盡量把每種顏色都用全了，這樣孩子們才能夠更好地開(kāi)展活動(dòng)。
最后一個(gè)環(huán)節，讓孩子們找找看自己的輪子痕跡時(shí)，他們都興高采烈地談?wù)撈鹆宋业妮喿幽_印在哪里，都很開(kāi)心。
我覺(jué)得給孩子們上課，最重要的就是讓他們在學(xué)到知識的同時(shí)也能夠得到快樂(lè )！那才是最重要的！
小班美術(shù)教學(xué)反思6
本次活動(dòng)目標我設定為
1、了解雞蛋的形狀，并知道雞蛋是橢圓型的。
2、初步嘗試做撕貼畫(huà)感受活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)一開(kāi)始我就出示了雞蛋，引起幼兒的興趣，問(wèn)幼兒雞蛋是什么形狀的？幼兒都說(shuō)是橢圓形的，然后讓幼兒想一想雞蛋能用來(lái)做什么菜，有些幼兒都能說(shuō)出雞蛋炒番茄，水蒸蛋。之后我就說(shuō)：“今天老師來(lái)教你們用雞蛋做的菜叫做荷包蛋，你們知道是什么是荷包蛋嗎？”我們班大部分幼兒都沒(méi)有吃過(guò)荷包蛋或是吃過(guò)并不知道叫荷包蛋，所以都沒(méi)能回答出荷包蛋的樣子，我事先應該準備一個(gè)荷包蛋的圖片讓幼兒知道荷包蛋的樣子，為之后的撕貼畫(huà)做經(jīng)驗準備。
第二個(gè)部分我就教幼兒制作荷包蛋了，看書(shū)上有什么��？（有一個(gè)平底鍋）對，有個(gè)平底鍋，老師就要在這平底鍋上做荷包蛋了。老師這里有一張紙，我把它撕一撕，隨便撕，你覺(jué)得老師是在做什么？幼兒都說(shuō)不出來(lái)。我又換了一種方式問(wèn)，那這張紙是什么顏色的？（白色的）對呀，在雞蛋里那個(gè)東西顏色是白色的？有個(gè)反應快的幼兒就已經(jīng)說(shuō)出了蛋白，對呀老師用這張白紙在做蛋白，撕好后，放到鍋上看看大不大，如果大就再撕小一點(diǎn)，好了正好，現在我們把蛋白粘在鍋上面。接下來(lái)我們要在蛋白的中間畫(huà)上蛋黃了，蛋黃是什么顏色的？（黃色的）對，是黃色的，我們就拿一只黃色的蠟筆，在蛋白的中間畫(huà)上蛋黃，蛋黃是什么形狀的？（圓形的）好，那我們就畫(huà)上圓形的蛋黃。哇，一個(gè)很好吃的荷包蛋就做出來(lái)了，最后我們用水彩筆在荷包蛋的上面點(diǎn)上蔥花，一盆香噴噴的荷包蛋就出爐了，你們聞聞看香不香？幼兒都很興奮的'聞了聞，說(shuō)道：“香！”那我們現在就去做一盆屬于自己香噴噴的荷包蛋吧！
第三部分就是幼兒制作荷包蛋了，我在指導幼兒制作時(shí)，發(fā)現有些幼兒都把白紙一撕兩半，就直接粘上去了，而且涂漿糊涂的很多，在畫(huà)蛋黃時(shí)紙都有些爛了，我應該是制作時(shí)跟幼兒提一下漿糊不要涂的很多，等干了再畫(huà)蛋黃，這樣也許紙就不會(huì )爛了。
我在巡回指導的時(shí)候發(fā)現一位小朋友的平底鍋上撕了很多的白紙，粘在上面，我馬上說(shuō)：“你撕的好小，可以再撕大一點(diǎn)�！蹦切∨⒖戳丝次�，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。我之后就有去別的小朋友那里輔導，等我在過(guò)來(lái)站在她的面前時(shí)，我發(fā)現自己犯了一個(gè)錯誤，我看見(jiàn)那個(gè)小女孩的許多白紙中間都畫(huà)有蛋黃，原來(lái)她是在平底鍋中燒了很多的荷包蛋，我便馬上跟她說(shuō)：“原來(lái)你是要做很多的荷包蛋，老師錯怪你了，你畫(huà)的很棒，比老師都厲害�！彼�(tīng)見(jiàn)我這么說(shuō)瞬間笑得很開(kāi)心，我還沒(méi)走遠她就很得意的很旁邊的小朋友說(shuō)：“剛剛，老師夸我了！”
在美術(shù)活動(dòng)中我覺(jué)得要有一雙學(xué)會(huì )發(fā)現美的眼睛，這樣才能正確的指導，正確的表?yè)P。
小班美術(shù)教學(xué)反思7
《小魚(yú)吐泡泡》是小班主題活動(dòng)《圖形寶寶》中的一次美術(shù)活動(dòng)。在這次美術(shù)活動(dòng)中，我們一改以往用單一的蠟筆作畫(huà)的風(fēng)格，讓幼兒運用多種材料來(lái)進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。孩子們對于本次活動(dòng)興趣盎然，最后的作品呈現效果也不錯。課后，我對本次活動(dòng)進(jìn)行了如下反思：
一、活動(dòng)形式新穎。
本節課根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結合主題活動(dòng)《圖形寶寶》，我們引導幼兒采用瓶蓋印畫(huà)的方法，表現大大小小的圓圈泡泡。一個(gè)個(gè)廢舊的瓶蓋當作印章，蘸上顏料，印出一個(gè)個(gè)圓圓的，色彩鮮艷的泡泡，這對于小班的孩子來(lái)說(shuō)是多么神奇的事情。在這過(guò)程中，幼兒不僅學(xué)習了一種新的繪畫(huà)方式，也對顏色和形狀進(jìn)行了一次著(zhù)重的感知，從中感受到美術(shù)的快樂(lè )！
二、操作要求明確。
在講解操作環(huán)節時(shí)，我首先請了兩個(gè)孩子來(lái)示范怎樣用瓶蓋印畫(huà)，但是效果并不理想。于是，我利用兒歌化的語(yǔ)言進(jìn)行了講解示范，并鼓勵全體幼兒一起徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作：蘸一蘸，壓一壓，拿起來(lái)，吐出一個(gè)圓泡泡。
在活動(dòng)過(guò)程中，我給每個(gè)孩子提供了紅、黃、藍三種顏色。對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，玩色的機會(huì )并不多。在印章畫(huà)過(guò)程中，當孩子想換一種顏色進(jìn)行是需要用抹布擦去，這個(gè)操作過(guò)程對于孩子具有一定的`挑戰性。于是，我對操作注意事項交待得特別仔細：每組小朋友都有一個(gè)顏料盒，選你自己喜歡的顏色用瓶蓋進(jìn)行印畫(huà)，印的時(shí)候要用點(diǎn)力，每次只能蘸一種顏色，換顏色的時(shí)候要用抹布將瓶蓋上的顏色擦干凈，才能換別的顏色寶寶，注意要保持畫(huà)面的整潔。
三、不足之處反思。
1、我對活動(dòng)的主體性把握不夠。因為害怕孩子出現混亂的場(chǎng)面，所以我控制了孩子玩色的時(shí)間。操作前要求講得太多了。應該去除一些多余的環(huán)節，把印畫(huà)的環(huán)節加強，使活動(dòng)變得更為簡(jiǎn)單，更滿(mǎn)足孩子的需要。
2、在活動(dòng)中部分孩子們不在乎給小魚(yú)吐泡泡，而是注重用抹布擦拭瓶蓋上的顏料；部分幼兒注重換顏色、換瓶蓋，不去關(guān)注畫(huà)面的整潔性和整體性。我想這是因為類(lèi)似這樣玩色活動(dòng)孩子嘗試較少，他們對顏料和印章很感興趣，但興趣點(diǎn)在玩色的過(guò)程中。如果我們在區域活動(dòng)中或者美術(shù)活動(dòng)中多嘗試這樣的方式方法，讓孩子自由玩色，充分玩色，再進(jìn)行這樣有規律的印色活動(dòng)，加上教師的方法指導，這樣或許就不會(huì )出現孩子亂玩色的情況了。
3、本次印畫(huà)大多數孩子只關(guān)注了用不同的顏色和不同大小的瓶蓋進(jìn)行印畫(huà)，畫(huà)面比較單一。教師可以對能力強的孩子進(jìn)行適當的提升，引導幼兒觀(guān)察泡泡不同的組合方式，在創(chuàng )作時(shí)，可以進(jìn)行重疊、聚合、分散的組合嘗試，相信這樣的畫(huà)面效果會(huì )更加生動(dòng)。
小班美術(shù)教學(xué)反思8
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用對角折的方法表現郁金香花的特征，培養幼兒對折紙活動(dòng)的興趣。
2、練習撕的技能，促進(jìn)小肌肉的發(fā)展。
活動(dòng)材料：
1、大紅。玫紅。橘黃色正方形蠟光紙。綠色蠟光紙。
2、白色A4紙。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�
出示做好的完整作品。
提問(wèn)式
1、小朋友知道這是什么嗎？是什么花��？
�。ㄆ恋幕�。郁金香�。�
2、朋友想知道老師是用什么作的這幅漂亮的花嗎？
�。ǘ┲黝}部分：
出示準備好的各色正方形蠟光紙。請小朋友一起跟老師來(lái)學(xué)折紙：把正方形紙有顏色的一面朝下，一個(gè)角和對面的另一個(gè)角對齊用手指將折痕抹平，就變成了一個(gè)三角形，再將三角形底邊上的兩個(gè)角往上折一下，讓他們翹起來(lái)，一朵郁金香花就折好了�！靶』ㄩL(cháng)在哪啊”？（小草上）再用綠色的蠟光紙，小草長(cháng)的長(cháng)長(cháng)的細細的，我們來(lái)把紙撕成小草的.樣子小草有的長(cháng)有的短。撕好后我們讓小草和花都長(cháng)到這張紙上我們看誰(shuí)的最漂亮。用手指沾沾糨糊摸到小草上先讓長(cháng)出一片漂亮的草然后再將折好的花也粘上。
�。ㄈ┙Y束部分：
漂亮的郁金香做好了，我們來(lái)一個(gè)郁金香畫(huà)展吧！請幼兒園所有的小朋友來(lái)參觀(guān)。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸：
鼓勵托兒在操作材料上添畫(huà)上一些其他的自然物。如太陽(yáng)。小草。蝴蝶等。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
小班美術(shù)教學(xué)反思9
活動(dòng)目標：
根據已有經(jīng)驗裝飾扇面，并初步嘗試用顏料大面積涂色�；顒�(dòng)準備：
1、各種形狀白色扇面，扇把數根。
2、黃、藍、綠三色顏料，油畫(huà)棒。
3、反穿衣、擦手毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、想想說(shuō)說(shuō)
1、你們知道現在是什么季節嗎？夏天讓你感覺(jué)怎么樣？
2、夏天真熱呀，有什么辦法可以讓自己涼快起來(lái)？
3、教師小結：風(fēng)扇轉一轉，就有風(fēng)了，能使自己涼快。
太陽(yáng)傘、小涼帽能遮住太陽(yáng)使自己涼快。
扇子搖一搖，就有風(fēng)了，也可以使自己涼快起來(lái)。
4、小朋友說(shuō)了好多讓自己涼快起來(lái)的方法，你們覺(jué)得什么方法是最方便的？為什么？（扇子，因為他很小，不用電，可以隨身攜帶）
5、出示個(gè)別幼兒帶來(lái)的有特色的扇子，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪一把？它和其他扇子比有什么不一樣的地方？（引導幼兒觀(guān)察扇子的形狀、氣味、花色，知道有花的地方叫她扇面，下面用手拿的地方叫它扇把）
二、畫(huà)扇子
1、師：你們帶來(lái)的扇子真漂亮，我也帶了一把，一起看看。（出示老師制作好的扇子）好看嗎？哪里好看？你們想不想也自己做一把好看的扇子？圓圓老師來(lái)教你們。
2、出示白扇面：扇面是白色的，我們先來(lái)打扮一下。（添畫(huà)小花、小草、太陽(yáng)）扇面變漂亮了嗎？我們把它變得更漂亮好嗎？看看圓圓老師請誰(shuí)來(lái)幫忙？
3、出示顏料和排筆：原來(lái)是顏料和排筆啊�？纯此鼈兪窃趺磶兔Φ�'，“拿起筆，喝口水，舔一舔，左左右右刷一刷”（提示：刷的長(cháng)、沒(méi)有白洞洞）看看扇面變得怎么樣啦？（老師示范一半）看看圓圓老師的手和衣服有沒(méi)有弄臟？你們也要小心不要碰到畫(huà)好的扇面，如果弄臟了請用小毛巾擦一擦。
4、誰(shuí)想上來(lái)試一試？“拿起筆，喝口水，舔一舔，左左右右刷一刷”其他小朋友伸出小手幫助他。（請兩個(gè)孩子接力完成）完成啦，檢查一下，看看有沒(méi)有白洞洞。（他也很棒沒(méi)有把顏料弄到衣服上）
5、扇面打扮好了，等顏料干了之后，把扇面背后的雙面膠撕下來(lái)，然后裝上扇把。扇子做好了。扇一扇，真涼快呀。
6、現在就試試自己做一把扇子吧。
三、幼兒操作
聽(tīng)清楚要求：挑一個(gè)自己喜歡的扇面，先用油畫(huà)棒畫(huà)出不同的圖案，然后到后面的桌子上用顏料涂上底色。
小班美術(shù)教學(xué)反思10
一、活動(dòng)目標
1.對做毛毛蟲(chóng)的手工活動(dòng)感興趣，體驗制作成毛毛蟲(chóng)的成功感。
2.能自己收拾操作材料，養成良好的衛生習慣。
二、活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：幼兒認識毛毛蟲(chóng)。
2.物質(zhì)準備：毛毛蟲(chóng)范例一幅;畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份;漿糊;棉簽;各種不同顏色圓片若干;毛巾若干;背景音樂(lè )。
三、活動(dòng)過(guò)程
觀(guān)察范例，引起活動(dòng)興趣。
(1)教師出示毛毛蟲(chóng)，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：這是什么?毛毛蟲(chóng)是由什么形狀組成的?毛毛蟲(chóng)生活在什么地方?
(2)幼兒討論，教師小結。
毛毛蟲(chóng)的身體是由一個(gè)一個(gè)的圓組成的，它生活在樹(shù)葉上。
教師進(jìn)行示范，幼兒仔細觀(guān)察。
(1)教師介紹操作材料，幼兒認識。
(2)教師示范操作，幼兒學(xué)習。
指導語(yǔ)：
手拿棉簽蘸漿糊，涂在圓紙上，站在紙上按一按，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)來(lái)，毛毛蟲(chóng)就出現了。
幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導。
教師在此環(huán)節著(zhù)重指導幼兒蘸漿糊以及不同顏色的圓片一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)的連續粘貼。
展示并評價(jià)幼兒作品。
(1)幼兒互評。
提問(wèn)：你最喜歡誰(shuí)的毛毛蟲(chóng)?為什么?
(2)教師評價(jià)，活動(dòng)結束。
四、活動(dòng)延伸
游戲活動(dòng)“毛毛蟲(chóng)和小雞”：邊念兒歌邊玩追逐跑的游戲：毛毛蟲(chóng)爬呀爬，小雞小雞嘰嘰嘰，看見(jiàn)小蟲(chóng)爬呀爬，追著(zhù)蟲(chóng)子嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
課后反思：
從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中，我發(fā)現孩子們對粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著(zhù)一切從興趣出發(fā)的原則，我設計了這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習慣,他們的作品非常的美麗。本活動(dòng)的重點(diǎn)是將圓片片一張一張連接起來(lái)粘貼成毛毛蟲(chóng)，并能以不同的顏色區分，我在示范過(guò)程中大概顏色這點(diǎn)強調得不太夠吧，又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當，以至于有一部分孩子的.毛毛蟲(chóng)顏色只是一種，目標一沒(méi)有全部達成。每次活動(dòng)中我總會(huì )碰到這樣的情況，在我示范后讓幼兒自己操作時(shí)，總有幾個(gè)幼兒在喊：“老師，我不會(huì )!”當我再次詳細講解并示范后，他們還是說(shuō)“我不會(huì )!”那我就在想，幼兒如真的不會(huì )時(shí)敢對老師說(shuō)，他們沒(méi)有錯�？墒侵v解得那么清楚還是不會(huì )，是真不會(huì )還是假不會(huì )呢?還是對活動(dòng)不感興趣呢?我認真分析了原因，一是我的教學(xué)方式方法太過(guò)單調吧，沒(méi)能吸引幼兒的注意，以后要在教學(xué)上多下點(diǎn)工夫，多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會(huì )，那我可以改變一下示范的方法,比如我貼一點(diǎn)后,讓其他小朋友個(gè)別上來(lái)當小老師進(jìn)行示范粘帖,然后教師啟發(fā)鼓勵,孩子們肯定會(huì )興趣濃厚。還有由于時(shí)間緊張，使得最后的活動(dòng)評價(jià)未能完成的很好。
小班美術(shù)教學(xué)反思11
引情入趣，激發(fā)幼兒的情感體驗與創(chuàng )造欲望。為了能激發(fā)孩子們創(chuàng )作開(kāi)心帽子的興趣，我在課前就如何把故事《快樂(lè )仙子和開(kāi)心帽》運用在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行了一定的思考。這則故事中蘊含了許多的情感，有哭泣的明明，有內疚的`珍珍，還有膽小的美美，他們都能勾起孩子們的豐富的情感體驗，喚起他們的生活經(jīng)驗，所以我在講述故事的時(shí)候，出示了快樂(lè )仙子等圖片和開(kāi)心帽的范例，不僅喚起了孩子們樂(lè )于助人的情感體驗，也激發(fā)了孩子們創(chuàng )作開(kāi)心帽的樂(lè )趣。
豐富想象，感受多元創(chuàng )作帶來(lái)的快樂(lè )。在讓幼兒制作開(kāi)心帽的環(huán)節中，我為幼兒提供了多種不同的操作材料，一方面，營(yíng)造了幼兒主動(dòng)學(xué)習的環(huán)境，另一方面滿(mǎn)足幼兒自由選擇的需要，而且有利于幼兒之間的自主調節，培養幼兒的合作精神。我還運用觀(guān)察、提問(wèn)、討論相結合的方法，促使幼兒積極主動(dòng)的動(dòng)腦動(dòng)手，最大深度的發(fā)揮了幼兒的自主性。最后孩子們戴上開(kāi)心帽，臉上都露出了滿(mǎn)意的笑容，他們隨著(zhù)音樂(lè )的節奏翩翩起舞，在歡樂(lè )的氣氛中結束本次活動(dòng)。這也體現幼兒成功之樂(lè )，他們之間互助友愛(ài)的精神。
小班美術(shù)教學(xué)反思12
繪畫(huà)對幼兒來(lái)講是一種游戲、娛樂(lè )，也是表達自己思想情緒的一種方式。每一位幼兒的頭腦中都有許多美麗的圖畫(huà)，每一位幼兒都有描繪美麗圖畫(huà)的潛能。繪畫(huà)是一種運用線(xiàn)條、造型、色彩等手段，通過(guò)細致的觀(guān)察與豐富的聯(lián)想想象進(jìn)行再創(chuàng )造的藝術(shù)形式。
美術(shù)活動(dòng)《小刺猬》的教學(xué)重點(diǎn)是引導幼兒有控制地畫(huà)封閉的半圓、圓和能均勻的涂色，如果地畫(huà)橫線(xiàn)和豎線(xiàn)會(huì )不夠有趣，于是，我設計了謎語(yǔ)給幼兒來(lái)猜�；顒�(dòng)開(kāi)始幼兒通過(guò)猜謎來(lái)認識小刺猬，知道小刺猬的特征。根據幼兒所說(shuō)的來(lái)畫(huà)小刺猬，使幼兒參與到其中，整個(gè)講解的過(guò)程是有趣豐富的，還讓孩子用手跟著(zhù)我來(lái)畫(huà)小刺猬，加深了幼兒對小刺猬的印象。
在幼兒作畫(huà)的過(guò)程中，大部分幼兒能大膽、獨立地進(jìn)行繪畫(huà)，但還有小部分的幼兒的能力較弱不會(huì )畫(huà)，一直不敢落筆，我就對他們進(jìn)行了小小的幫助。畫(huà)好了小刺猬的框架就是給小刺猬穿漂亮的衣服了，這是發(fā)揮幼兒想象力的時(shí)刻，很多幼兒都將小刺猬畫(huà)的美美的。最后是裝飾我們的`小刺猬，幼兒在小刺猬的身上畫(huà)了很多小果子，是小刺猬看起來(lái)更加的生動(dòng)。
看到幼兒的作品，雖然畫(huà)的不是很精美，但這是孩子最真實(shí)的反應，我們教師要站在幼兒的角度去欣賞他們的作品，更最要的是去了解孩子的內心世界。更好的了解幼兒需要什么，什么還是不夠的，引導幼兒不斷發(fā)展進(jìn)步。
對于那些不敢下手的幼兒，我有些著(zhù)急，不應該幫他們，應該鼓勵他們慢慢的自己動(dòng)手來(lái)畫(huà)，不然他們就不會(huì )進(jìn)步，只會(huì )停留在涂色的階段，所以還是要他們自己去嘗試，自己去感受，養成愛(ài)動(dòng)筆的習慣。
小班幼兒對周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了好奇，探索的欲望很強，常常有一些不合常規的現象發(fā)生。如果教師能稍加注意，給予關(guān)注，就能有目的地將幼兒感興趣的事物變?yōu)槲覀兛衫玫慕滩�，真正讓幼兒成為活�?dòng)的主人。美術(shù)課是我比較喜歡的活動(dòng)課之一，雖然要上一節小班的美術(shù)課老師所要準備的工作很多，還要給孩子發(fā)作畫(huà)工具，事后還要給粗心的頑皮的孩子整理作畫(huà)工具等等，但是我總能在活動(dòng)中感受到孩子幼稚畫(huà)筆中所散發(fā)出的奇特想法。
小班美術(shù)教學(xué)反思13
活動(dòng)目標：
1、利用各種材料嘗試設計并裝飾小魚(yú)的身體主動(dòng)選擇自己喜歡的材料動(dòng)手操作
2、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
3、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準備：
給有小魚(yú)輪廓的畫(huà)紙；水族館水彩畫(huà)顏料、棉簽、才彩色皺紋紙、糨糊、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一教師和幼兒一起欣賞水族館，引起幼兒興趣教師：小魚(yú)的身體有什么顏色？什么樣的花紋？
二、教師介紹使用材料和裝飾方法
1、教師出示畫(huà)紙，引起幼兒思考：怎樣把小魚(yú)打扮的漂亮。
2、出示三種不同的裝飾方法的作品，引導幼兒觀(guān)察它們是用什么材料怎樣做出來(lái)的。
3、幼兒交流，師生共同示范
�。�1）團貼：選彩色皺紋紙把紙團緊，圖上糨糊，貼在小魚(yú)的身體上
�。�2）撕貼： 把彩色蠟光紙撕成小塊，圖上糨糊，貼在小魚(yú)的身上。
�。�3）棉簽畫(huà)：用棉簽蘸上不同的顏色，在小魚(yú)身上設計并畫(huà)上花紋。
三、幼兒選擇自己喜歡的方法裝飾小魚(yú)
1、教師介紹活動(dòng)的區域的安排和使用工具的注意事項。
2、幼兒選擇自己喜歡的方式裝飾小魚(yú)。
四、欣賞幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一條小魚(yú)，為什么？
活動(dòng)反思：
首先，我感覺(jué)這次活動(dòng)設計還是很適合小班孩子的，因為90%的孩子能有持續興趣的完成作業(yè)，而且有60%的幼兒表示愿意在區域里繼續進(jìn)行類(lèi)似的活動(dòng)。
這次活動(dòng)班里所有的孩子都分組參加了，所有的孩子都對活動(dòng)感興趣，表示樂(lè )意參與活動(dòng)，活動(dòng)中多數孩子能心情愉快的完成作業(yè)。有的孩子作品很細致（紙片撕的很小，粘的`很多）；有的孩子雖然紙片撕的很大很粗獷，但是也完美的完成了自己的意愿，對自己的作品很滿(mǎn)意；只有個(gè)別孩子在粘貼的過(guò)程中給退縮了，作品中只粘有很少的幾片紙，就不樂(lè )意繼續下去了。
通過(guò)了解，發(fā)現不樂(lè )意完成作業(yè)的孩子不是不想完成，一部分是感覺(jué)自己做的不夠好，而感覺(jué)氣餒而不愿意進(jìn)行了，還有一部分孩子則是（因為手部小肌肉發(fā)展不完全，容易產(chǎn)生疲勞感）吵著(zhù)說(shuō)自己累了，要求休息。
綜合孩子們的特點(diǎn)，我把感覺(jué)累要休息的孩子的作業(yè)給留到了區域里繼續完成；而感覺(jué)自己做的不好的孩子，我進(jìn)行了鼓勵，讓他們自己選擇時(shí)間繼續完成自己想做的事情（給小魚(yú)穿衣服）
小班美術(shù)教學(xué)反思14
活動(dòng)目標：
1、啟發(fā)幼兒在感受的基礎上，運用合適的臉形、圖案或色彩，創(chuàng )造性地表現不同的面部表情。
2、在活動(dòng)中鼓勵幼兒大膽想象，敢于表現。
活動(dòng)準備：
1、各種形狀的面具，每組若干及甜、酸、苦、辣味的水每組一份。
2、勺子、鏡子人手一份。
3、電腦軟件。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮稣n題：
幼兒品嘗甜、酸、苦、辣味的水，對著(zhù)鏡子探索用不同的表現，并相互猜猜。
�。ǘ┮龑в^(guān)察：
1、電腦先生這里也有一些有趣的表情，我們一起來(lái)看看。
2、電腦顯示：(甜)
3、提問(wèn)：
�。�1）這是喝了什么味道的水?你是從什么地方看出來(lái)的?
�。�2）想想，還可以用什么圖案來(lái)表現喝過(guò)甜水后的表情?
4、電腦顯示酸、苦、辣的表情，引導幼兒觀(guān)察表情及色彩的'變化。
�。ㄈ┙淮螅�
1、要求運用合適的臉形、圖案或色彩來(lái)表現不同的臉部表情。
2、和老師、別人畫(huà)得不一樣。
�。ㄋ模┯變鹤鳟�(huà)，教師巡回指導，幫助個(gè)別幼兒選擇顏色。
�。ㄎ澹┮黄鸫魃厦婢�，表演《味道歌》。
活動(dòng)反思：
孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了，老師巡回指導，發(fā)現較好或有自己創(chuàng )意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P，孩子們互相學(xué)習，很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學(xué)用具和游戲設計，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì )經(jīng)驗，體驗了解他人的快樂(lè )。效果好。
小班美術(shù)教學(xué)反思15
活動(dòng)目標：
1、欣賞花瓶的不同造型、圖案和色彩的美，能大膽表達自己的餓想法。
2、在和線(xiàn)玩游戲的過(guò)程中，能運用不同的色彩和線(xiàn)條裝飾花瓶。
3、體驗探索、發(fā)現和創(chuàng )造的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
畫(huà)好的花瓶、顏料、毛筆、ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞各種各樣的花瓶，感受花瓶獨特的造型。
教師：“我帶來(lái)了許多花瓶，看看他們是什么樣子的�！�
二、欣賞花瓶圖案的豐富和色彩的鮮艷。
1、所有花瓶集中欣賞
“選一個(gè)你喜歡的.花瓶？和大家說(shuō)一說(shuō)�！�
2、你發(fā)現花瓶上有哪些花紋？激發(fā)幼兒發(fā)現和想象各種線(xiàn)條造型。
依次重點(diǎn)欣賞五種線(xiàn)條寶寶的花瓶：
直線(xiàn)（橫直線(xiàn)、橫豎線(xiàn)、斜線(xiàn)）
曲線(xiàn)（橫折線(xiàn)、波浪線(xiàn)、弧線(xiàn)、卷曲線(xiàn)、螺旋線(xiàn)……）
方格線(xiàn)
圓點(diǎn)點(diǎn)
3、適當徒手、動(dòng)作進(jìn)行練習和表現。
三、交代要求，幼兒創(chuàng )作
1、出示畫(huà)好的空花瓶，啟發(fā)幼兒進(jìn)行線(xiàn)條裝飾
教師：“今天我們就請好看的顏色和線(xiàn)條來(lái)打扮花瓶，線(xiàn)條寶寶可以是直直的，也可是彎彎的，可以橫著(zhù)走，也可以豎著(zhù)走，還有的線(xiàn)寶寶去旅行，上下左右到處走，我們一起來(lái)給花瓶穿上漂亮的衣服吧�！�
2、教師：“畫(huà)之前想一想，你想用什么樣的線(xiàn)條寶寶進(jìn)行裝飾，裝飾在花瓶的什么位置？”
四、幼兒操作，教師巡回指導
提醒幼兒用各種不同的線(xiàn)條，并把畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)
五、評價(jià)：
“你們看看，哪個(gè)花瓶的顏色和花紋最漂亮�！�
“花瓶上用了哪些線(xiàn)條寶寶？”
小班美術(shù)教學(xué)反思16
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習撕、粘小兔子耳朵的方法。
2、知道將廢舊材料收放到紙箱內。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：
收集有關(guān)兔子的各種資料，了解小兔子的外形特征和生活習慣。
教具準備：
彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫(huà)棒、大兔子頭飾、操作卡每人一份（操作單上描畫(huà)一只缺少耳朵的小兔子）音樂(lè )《小兔乖乖》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
�。�1）今天我們班來(lái)了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我們一起跟它打個(gè)招呼吧！
�。�2）小白兔是怎么樣走路的'呢？
�。�3）小兔子的眼睛是紅紅的，那他的耳朵是什么樣子的？引導幼兒說(shuō)出耳朵的形狀是長(cháng)長(cháng)的。
二、進(jìn)行部分：
�。�1）情景故事：今天小兔乖乖遇到了一個(gè)困難，來(lái)請小朋友幫忙。兔子王國里的小兔子們很不講衛生，他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了，請小朋友幫助它們把耳朵找回來(lái)。
�。�2）示范操作：老師這有個(gè)好辦法，我們可以用彩色手工紙撕出小兔子的耳朵，粘到兔子頭上。教師示范講解撕的方法。（兩手離得近一些，一上一下的慢慢的撕下）涂上膠棒粘到兔子頭上。教師提示幼兒爭做環(huán)保小衛士。用完膠棒要蓋上蓋子，手臟了要用抹布擦干凈，剩余廢舊材料要收到紙箱內。
�。�3）幼兒操作：幼兒開(kāi)始選擇彩紙操作，教師巡回指導。個(gè)別幼兒給予幫助。
�。�4）教師小節：展示幼兒作品，對個(gè)別好的有創(chuàng )意的作品及環(huán)保小衛士給予表?yè)P。
三、結束部分：
小兔子們都找到耳朵了，它們太高興了。我們一起和小兔子們跳支舞吧！教師與幼兒一起隨著(zhù)音樂(lè )邊學(xué)小兔子跳邊自由表演。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都在積極地參與活動(dòng)，大膽表述自己的發(fā)現。從活動(dòng)效果來(lái)看，教學(xué)難度適宜，教學(xué)準備充分，視頻資料、課件的運用有效幫助幼兒對耳朵功能的認識，引導幼兒不斷探索耳朵的秘密。學(xué)會(huì )如何保護好自己的耳朵。
小班美術(shù)教學(xué)反思17
美術(shù)活動(dòng)《開(kāi)心帽》是一節手工活動(dòng)課，為了激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，我在組織本次活動(dòng)時(shí)是以故事導入，通過(guò)傾聽(tīng)故事、提問(wèn)回答的形式，使孩子們比較清晰地知道了快樂(lè )仙子的開(kāi)心帽真好，可以讓一切不開(kāi)心的人和不開(kāi)心的動(dòng)物都變得開(kāi)心起來(lái)。從而，讓幼兒對開(kāi)心帽產(chǎn)生了喜愛(ài)之情，對制作開(kāi)心帽產(chǎn)生了濃厚的興趣，為第二個(gè)環(huán)節制作開(kāi)心帽做好了較好的鋪墊。在制作開(kāi)心帽的過(guò)程中，我是讓孩子們先在半圓形紙上進(jìn)行裝飾。在裝飾開(kāi)心帽的時(shí)候，大多數幼兒的帽子都是以繪畫(huà)來(lái)裝飾的，他們繪畫(huà)的內容各有不同，體現了幼兒自己的想法。
極少數的幼兒用剪貼的方法來(lái)裝飾，對于使用剪刀，幼兒雖然有興趣，但是掌握得還不好，使用還不靈活，在其他活動(dòng)中需要鼓勵幼兒多使用剪刀了。雖然老師在實(shí)物投影儀上進(jìn)行了示范、講解，但是還是有不少孩子在折貼開(kāi)心帽的'時(shí)候搞錯了，需要老師的幫助，這跟幼兒折紙經(jīng)驗比較少、老師示范時(shí)注意力不集中有關(guān)系。在制作開(kāi)心帽過(guò)程中孩子們都能夠用自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾，做出的開(kāi)心帽也很漂亮，很多幼兒完成以后還戴在了自己的頭上，隨著(zhù)歌曲《歌聲與微笑》跳起了舞，充分體驗到了制作開(kāi)心帽的樂(lè )趣和成功的喜悅。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)主要是讓幼兒知道要保持愉快的心情，在活動(dòng)中通過(guò)制作“開(kāi)心帽”來(lái)體驗愉快的心情�；顒�(dòng)中從孩子們的反應和表現來(lái)看，大多數孩子在活動(dòng)中的注意力比較集中，參與活動(dòng)的積極性比較高，在整個(gè)活動(dòng)中師生互動(dòng)、生生互動(dòng)都有較好的體現，如果幼兒在折開(kāi)心帽的過(guò)程中能夠獨立性更強一些，或者說(shuō)孩子們的折紙、使用剪刀的經(jīng)驗豐富些的話(huà)，效果就更好了。
小班美術(shù)教學(xué)反思18
設計這次活動(dòng)時(shí)，我主要是結合了本班自主游戲“泰迪熊糖果屋”以及小班幼兒的特點(diǎn)延伸的一個(gè)活動(dòng)。我設計的美術(shù)活動(dòng)《甜蜜蜜》分四個(gè)環(huán)節，環(huán)節設計比較清晰，而且在執教的過(guò)程中整體氛圍不錯，幼兒比較感興趣，能大膽、積極地表現。當然，我認為還存在很多不足之處，比如：
1.未向幼兒介紹材料
活動(dòng)中材料比較豐富，可是在活動(dòng)的過(guò)程中，我沒(méi)有向孩子們介紹材料名稱(chēng)以及其作用，導致幼兒出現并不是很清楚自己需要什么材料，這個(gè)工具應該如何使用等等問(wèn)題。
2.未考慮幼兒生理特點(diǎn)
活動(dòng)中有個(gè)環(huán)節，是小朋友幫助小牛笨笨完成心愿制作一顆長(cháng)滿(mǎn)棒棒糖的樹(shù)，課前我就把自制的樹(shù)固定在黑板上，然后幼兒做好的棒棒糖貼在樹(shù)上，活動(dòng)中，我發(fā)現孩子們的身高局限只能貼到下面的樹(shù)枝，而貼不到上面的樹(shù)枝。并且樹(shù)制作的太簡(jiǎn)單，假如在樹(shù)上畫(huà)點(diǎn)樹(shù)輪或是貼上幾顆真的`棒棒糖，既增添了美感，也增強了幼兒的興趣。
3.活動(dòng)目標定位有所偏差
《甜蜜蜜》的活動(dòng)目標是：1.結合幼兒已有經(jīng)驗，制作自己喜歡的棒棒糖。2.愿意參與美工活動(dòng)，體驗動(dòng)手操作的樂(lè )趣。兩個(gè)目標定位有所偏差，一個(gè)是站在孩子的立場(chǎng)定的，一個(gè)則是站在老師的立場(chǎng)下定的目標，兩者不一致。
這次的公開(kāi)課展示是一次很好的學(xué)習交流機會(huì )，感謝領(lǐng)導和老師對我的幫助和指導。這次的教學(xué)活動(dòng)我有很多不足的地方，但也收獲了不少。今后我會(huì )針對性的進(jìn)行改正，提高自己的教學(xué)水平。
小班美術(shù)教學(xué)反思19
活動(dòng)目標：
1、嘗試選擇多種方法設計糖紙。
2、遷移已有經(jīng)驗，能夠用各種線(xiàn)條、圖案來(lái)裝飾糖紙。
3、大膽制作，在美工活動(dòng)中體驗創(chuàng )造的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、各種形狀與顏色的糖紙若干。
2、已剪好形狀的彩紙、蠟筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲牖顒�(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：食品廠(chǎng)生產(chǎn)了許多好吃的糖果，準備送給小動(dòng)物吃，可是這些糖果還沒(méi)有糖紙包裝，讓我們一起幫食品廠(chǎng)制作一些好看的糖紙吧！
�。ǘ┱{動(dòng)幼兒已有的審美經(jīng)驗。
1、打開(kāi)糖果的糖紙，引導幼兒觀(guān)察糖紙的顏色、圖案等。
教師：我們以前看到的糖紙上都有哪些顏色？有什么樣的圖案和花紋？
2、幼兒自由討論、回答。
教師：糖紙不僅有很多漂亮的顏色，還有各種好看的'花紋，它們有的是聚在一起的，有的是分散的，還有的是按序排列的，都是有規律的。
�。ㄈ┙處熃榻B活動(dòng)材料，布置活動(dòng)任務(wù)，幼兒自由操作。
教師：今天小朋友的任務(wù)都不一樣，有的是粘貼，有的是蠟筆畫(huà)，可以根據自己的愛(ài)好去選擇，設計自己喜歡的好看的糖紙。
�。ㄋ模┳髌氛褂[，幼兒互相參觀(guān)交流。
看一看，誰(shuí)設計的糖紙最美麗？為什么？
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：在美工區投放各種材料和糖紙，供幼兒自由選擇操作。
活動(dòng)反思：
糖紙是我們生活中常見(jiàn)的東西，平時(shí)的他們很少去關(guān)注糖紙上的各種圖案，但卻也是孩子們非常熟悉的，糖紙上漂亮的圖案、顏色也是孩子喜愛(ài)的，有時(shí)候選擇一顆糖是為了那張漂亮的糖紙，可見(jiàn)糖紙對孩子們的吸引力之大。
《設計糖紙》這個(gè)活動(dòng)主要是讓孩子欣賞各種糖紙，在開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我在活動(dòng)中請每個(gè)孩子從家里收集帶來(lái)2—3張不一樣的糖紙，活動(dòng)時(shí)候放進(jìn)自己的口袋。然后再請幼兒集體來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)糖紙上有哪些花紋，什么顏色的，怎樣排列的等，通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)引導幼兒去發(fā)現去講述。通過(guò)觀(guān)察老師出示的糖紙后再請幼兒自己來(lái)說(shuō)說(shuō)，你帶來(lái)的糖紙是什么樣子的呢？
活動(dòng)中一個(gè)簡(jiǎn)單而又常見(jiàn)的講述觀(guān)察結果的問(wèn)題卻折射出小朋友身上許多的問(wèn)題。眾觀(guān)這一部分幼兒，不難發(fā)現這些孩子各方面的能力普遍較差，為此，對自己缺乏自信心，不愿在集體面前表現自己，面對困難缺乏大膽嘗試的勇氣。因此，我覺(jué)得針對班內孩子的這些情況，在活動(dòng)中可以讓幼兒之間先進(jìn)行討論，然后選一人講述的方法。在合作中，可以使能力較差的幼兒有互相交流學(xué)習的機會(huì )，同時(shí)，合作也能使幼兒體驗成功的快樂(lè )，增強嘗試克服困難的勇氣。并請幼兒大膽的說(shuō)說(shuō)你帶來(lái)的糖紙上面的花紋，顏色。我就在圖紙上畫(huà)出來(lái)。
小班美術(shù)教學(xué)反思20
繪畫(huà)《郁金香》是我班小朋友進(jìn)行的第二次的畫(huà)花的活動(dòng)。通過(guò)我的精心備課，分析教材之后，我覺(jué)得郁金香的繪畫(huà)形式非常適合現階段中班幼兒的水平。第一次學(xué)習的是圓形的多花瓣的花朵，郁金香是（側面）是橢圓形的花。
通過(guò)這次的繪畫(huà)活動(dòng)，小朋友得到了以下的收獲：
1.擴展了對繪畫(huà)觀(guān)察的視覺(jué)，學(xué)習了畫(huà)從側面看到的花的形狀。側面的郁金香的形狀比較簡(jiǎn)單，構圖線(xiàn)條簡(jiǎn)潔，小朋友很容易掌握。在這一活動(dòng)中，小朋友學(xué)習了四種構線(xiàn)的方法。
2.學(xué)習的畫(huà)面布局的新方法。在此之前，我們小朋友進(jìn)行的.一般是散點(diǎn)式的構圖方法，所以小朋友一開(kāi)始進(jìn)行畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，他們在畫(huà)面上畫(huà)了3——4朵郁金香就好了。在次基礎上，我覺(jué)得應該引導孩子利用畫(huà)面上空余的地方進(jìn)行穿插構圖，于是，在我的個(gè)別指導下，告訴小朋友在畫(huà)面上部空隙的地方畫(huà)上花朵，在見(jiàn)縫插針畫(huà)上花莖，在下部畫(huà)上葉子。后來(lái)小朋友們相互學(xué)習，基本上都掌握了這種構圖的方法。通過(guò)這樣的構圖之后，小朋友的作品都顯得豐滿(mǎn)了，基本上畫(huà)了7朵以上的郁金香，這樣既豐富了畫(huà)面，同時(shí)也給了幼兒更多的畫(huà)郁金香的機會(huì )。
反思本次活動(dòng)，我覺(jué)得下一步還可以改進(jìn)和進(jìn)一步提高的方面有：
1.對于穿插式的構圖方法，可以在下一次的繪畫(huà)活動(dòng)中進(jìn)一步運用，通過(guò)多次的練習，可以幫助小朋友熟練運用此方法，達到鞏固的作用。
2.郁金香的四種畫(huà)法中，其中有一種旋轉形的線(xiàn)條的畫(huà)法，許多小朋友不能掌握，說(shuō)明這種線(xiàn)條的畫(huà)法對小朋友來(lái)說(shuō)有難度。所以許多小朋友就避開(kāi)不畫(huà)。以后要引導并鼓勵小朋友去畫(huà)，可以在老師的手把手的指導下進(jìn)行。只要他們成功過(guò)一次，下次他們就敢畫(huà)了，也會(huì )畫(huà)了。
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