三年級《How many?》教學(xué)反思范文
身為一位優(yōu)秀的教師，我們要在教學(xué)中快速成長(cháng)，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現自己的講課缺點(diǎn)，那么應當如何寫(xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編幫大家整理的三年級《How many?》教學(xué)反思范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級《How many?》教學(xué)反思1
本課的主要內容是數字1~5，在現實(shí)生活中隨處可見(jiàn)。因而在教學(xué)的時(shí)候我就從生活中的英語(yǔ)入手，例如教學(xué)“two”的時(shí)候利用現實(shí)生活中的兩枝筆、兩本書(shū)，自己身上的兩只耳朵，兩只眼睛，兩只手等；教學(xué)“three”的時(shí)候，領(lǐng)學(xué)生做各種有趣的動(dòng)作，邊做邊說(shuō)“one，two，three”，然后再讓學(xué)生下來(lái)領(lǐng)同學(xué)們一塊兒做，不管是什么動(dòng)作，只要是三下就可以，既活躍了課堂氣氛，又迎合了學(xué)生愛(ài)玩的心理，使學(xué)生在不知不覺(jué)中就已經(jīng)很好地掌握了one，two，three。在教學(xué)“four”的時(shí)候，就利用數學(xué)算式來(lái)練；教學(xué) “five”的時(shí)候利用人民幣，讓學(xué)生找出老師說(shuō)的錢(qián)，既訓練了學(xué)生英語(yǔ)數字的掌握，又讓學(xué)生認識了人民幣。
為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)機，培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，我把深受學(xué)生們喜歡的游戲引入課堂，游戲是小學(xué)生樂(lè )此不疲的活動(dòng)，在游戲中學(xué)生們參與面廣，積極性異常高漲，巧設游戲既能讓學(xué)生們心情放松，又能在玩中學(xué)到知識，鞏固本課所學(xué)內容。本課，我設計了一個(gè)丟沙包的游戲：每隊派一名隊員參賽，丟一個(gè)學(xué)生們就數一個(gè)，不知不覺(jué)中就把one ，two ，three，four，five練了一遍又一遍，有效地鞏固了教學(xué)內容，從而使更多的學(xué)生積極參與到課堂中來(lái)，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。
三年級《How many?》教學(xué)反思2
數字在我們的生活中隨處可見(jiàn)，無(wú)處不用，可以說(shuō)與我們的生活有著(zhù)密切的聯(lián)系。
本單元教學(xué)重點(diǎn)在于認讀one—eight 等表示數字的單詞以及用How many 詢(xún)問(wèn)數量的多少并回答。在教學(xué)過(guò)程中我力求通過(guò)多樣化的操練形式和游戲活動(dòng)，培養學(xué)生的學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力。關(guān)注英語(yǔ)學(xué)科和其他學(xué)科間的關(guān)系，關(guān)注英語(yǔ)在現實(shí)生活中的作用，達到學(xué)以致用的目的。在前置作業(yè)環(huán)節，我設計了讓學(xué)生收集生活中你所熟知的數字，并了解他們的作用，為數字的學(xué)習作好鋪墊，導入環(huán)節則通過(guò)唱英語(yǔ)歌，老師發(fā)指令學(xué)生迅速反應的'方式，既激發(fā)興趣又使后來(lái)的新課學(xué)習顯得過(guò)渡自然。在新知識呈現環(huán)節，采用不同的方式讓學(xué)生始終保持高昂的興趣，不至于引起視覺(jué)疲勞。 每個(gè)環(huán)節都充分發(fā)揮學(xué)生自主探究能力，通過(guò)小組合作的形式為每個(gè)學(xué)生提供機會(huì )參與，各種小游戲，更讓學(xué)生在游戲中鞏固了所學(xué)知識。
最后將學(xué)生收集的生活中的數字用英語(yǔ)認讀出來(lái)，給學(xué)生創(chuàng )造充分的練習機會(huì )，從而達到學(xué)用結合的目的。同時(shí)教育學(xué)生做個(gè)有心的人：生活中處處是數字，處處是英語(yǔ)，處處是知識。
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