《小鴨子回家》教學(xué)反思
身為一名到崗不久的人民教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，寫(xiě)教學(xué)反思能總結教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？以下是小編精心整理的《小鴨子回家》教學(xué)反思，歡迎大家分享。
有了教室，才有我們成長(cháng)的舞臺；有了學(xué)生，才有我們源源不斷的學(xué)習之泉。沒(méi)有學(xué)生，我們的成長(cháng)，我們的發(fā)展，也就無(wú)從談起。經(jīng)常會(huì )感覺(jué)，學(xué)生也是我們的老師。學(xué)生快樂(lè )的心態(tài)，勇敢的作風(fēng)，求真的精神，誠實(shí)的品德，良好的個(gè)性，都是我所需要學(xué)習的。真、善、美，有時(shí)在學(xué)生身上體現的最完美。而且現在信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，學(xué)生經(jīng)常會(huì )知道的比我們多。
《小鴨子回家》這篇課文是對學(xué)生勇敢品質(zhì)教育的一個(gè)童話(huà)故事，情節性強，引人入勝。在引導學(xué)生識字、學(xué)文之后，我安排了讓學(xué)生試著(zhù)改編課文這一環(huán)節，要求寫(xiě)在日記本上。當我批改作業(yè)時(shí)，卻讓我出乎意料，孩子們改編得特棒。有的孩子寫(xiě)了小鴨子怎樣利用北斗星認清方向，找到回家的路；有的寫(xiě)了小鴨子碰到狐貍，幸好遇到好朋友烏龜，倆人一起想辦法引誘狐貍下水，懲治了狡猾的狐貍；還有的寫(xiě)小鴨子被狐貍攔住了去路，急中生智，引來(lái)了朋友大黃狗，嚇跑了狐貍……后來(lái)我又讓他們表演自已改編的故事，他們的語(yǔ)氣、動(dòng)作都非常逼真，確實(shí)演出了他們自己獨特的感受，演出了一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象、富有個(gè)性的童話(huà)故事。引來(lái)同學(xué)們一陣陣熱烈的'掌聲。
今天的作業(yè)和表演著(zhù)實(shí)讓我吃驚，也讓我高興。有時(shí)常想，學(xué)生的精彩，除了學(xué)生的努力外，有時(shí)很大程度上也就是教師教育的精彩。我們必須要時(shí)時(shí)創(chuàng )造這樣的精彩。在教學(xué)中，讓學(xué)生改編課文，表演角色，是一種更深入的體驗。讓學(xué)生在創(chuàng )作中去體驗、去感受，不同角色不同個(gè)性，這一過(guò)程是對課文進(jìn)行再創(chuàng )造的過(guò)程。不能否認，教材是教學(xué)內容的重要載體，但是教材的開(kāi)發(fā)和利用不能僅僅局限于課本中的知識，應有利于引導學(xué)生利用已有的知識與經(jīng)驗，主動(dòng)地探索課本以外的知識領(lǐng)域，同時(shí)也有利于教師創(chuàng )造性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，有利于學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )創(chuàng )新，充分地開(kāi)發(fā)了課程資源。
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