《布勒門(mén)的音樂(lè )家》教學(xué)反思
作為一名到崗不久的老師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的《布勒門(mén)的音樂(lè )家》教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《布勒門(mén)的音樂(lè )家》教學(xué)反思1
童話(huà)故事總能使讀者受到一些啟迪，從而思想得到升華，所以深受人們喜愛(ài)。但對于童話(huà)故事的教學(xué)，我總有一些困惑：在教學(xué)童話(huà)故事的過(guò)程中，應該幫助學(xué)生收獲什么，從什么地方入手能使課堂氣氛更活躍，使學(xué)生學(xué)習興趣更濃厚呢？在教學(xué)《布勒門(mén)的音樂(lè )家》一課時(shí)，我有了新的收獲�！恫祭臻T(mén)的音樂(lè )家》選自享譽(yù)世界的德國格林兄弟的《格林童話(huà)》。蘊含著(zhù)浪漫的想象，幽默的諷刺，真摯的情感。通過(guò)一頭驢、一條狗、一只貓、一只公雞因為年老體弱而受到了主人們的厭棄和迫害，它們沒(méi)有消極德坐等厄運的降臨，而是從無(wú)情的主人家逃離出來(lái)結伴而行，懷著(zhù)美好的希望，準備去布勒門(mén)當音樂(lè )家。這篇課文情節比較簡(jiǎn)單，但內涵比較深，教學(xué)中應運用以讀為本的方式引導學(xué)生用心體會(huì )四個(gè)伙伴機智、勇敢、團結的精神以及樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度；感知童話(huà)豐富的想象力。體會(huì )懂得邪惡勢力如此不堪一擊。
在預習課文時(shí)，有學(xué)生提出：強盜們?yōu)槭裁磿?huì )被嚇跑呢？初步了解課文后，學(xué)生以為強盜做了那么多壞事都不害怕，怎么會(huì )害怕四只年老體弱的動(dòng)物呢？學(xué)生出現困惑的原因所在是沒(méi)有看透四只動(dòng)物想出的“好辦法”。所以在教學(xué)過(guò)程中，我刻意引導學(xué)生從“好辦法”入手，深入理解四個(gè)伙伴為了對付強盜所想出這個(gè)辦法的巧妙之處；從而使學(xué)生更進(jìn)一步體會(huì )四只動(dòng)物聰明、勇敢、團結、的精神。在談?wù)撨^(guò)程中，學(xué)生很容易說(shuō)出：四只動(dòng)物疊在一起，猛然間闖進(jìn)屋去出現在強盜們面前；再加上天黑屋暗，強盜們一下子不容易看出是什么東西，一定會(huì )害怕的。學(xué)生最初沒(méi)能體會(huì )到“一齊大叫”的巧妙。我引導學(xué)生做了個(gè)小游戲，讓四位同學(xué)分別扮演四只動(dòng)物一齊大叫。同學(xué)們一下子就明白了其中的妙處。我看到他們的眼神中閃爍出頓悟的喜悅目光。他們紛紛舉手說(shuō)出自己的感悟：四只動(dòng)物一齊大叫，猛然間是分辨不出什么聲音的，所以強盜一定會(huì )被嚇跑的。
接下來(lái)，孩子們的興致更高了，積極主動(dòng)的到課文中去尋找那些體現四個(gè)伙伴聰明機智、勇敢團結的句子。邊讀邊悟，其樂(lè )融融。在討論四只動(dòng)物為什么從主人家逃出來(lái)時(shí)，同學(xué)們有的說(shuō)：“四只動(dòng)物年老了，主人嫌棄它們趕不動(dòng)活了，就想殺了它們�！庇械恼f(shuō)：“人類(lèi)太饞了，喜歡吃動(dòng)物的肉。例如驢肉可以作成醬驢肉，狗肉可以烤著(zhù)吃，公雞吃法就更多了，有烤雞、燒雞，還可以煨湯喝�！边�有的說(shuō)：“我認為這些人太壞了，動(dòng)物們真可憐！”我抓住這一動(dòng)情點(diǎn)，進(jìn)一步引導他們說(shuō)：“這四只動(dòng)物命運如此悲慘，但它們還是充滿(mǎn)信心的去布樂(lè )門(mén)當音樂(lè )家。你覺(jué)得它們怎么樣？”學(xué)生說(shuō)它們很堅強、不灰心、有勇氣。我告訴學(xué)生這就是“樂(lè )觀(guān)”，并鼓勵他們說(shuō)：“每個(gè)人都有可能會(huì )遇到不幸，最重要的是對生活充滿(mǎn)希望�！�
我想：教學(xué)童話(huà)故事時(shí)，就應該抓住一條感情線(xiàn)索，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入故事情景之中，挖掘故事內涵。通過(guò)探究領(lǐng)悟故事所闡述的道理。這樣一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習興趣濃厚，愿意讀書(shū)，愿意探究故事的道理，，從而幫助學(xué)生養成愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)的好習慣。
《布勒門(mén)的音樂(lè )家》教學(xué)反思2
成功之處：
1、在請學(xué)生讀課文環(huán)節，我發(fā)現每個(gè)孩子都讀得很認真，他們讀書(shū)時(shí)不僅聲音響亮，而且非常富有感情，他們的朗讀不僅讓全班學(xué)生投入到了故事情節之中，而且也深深的吸引了在場(chǎng)的'每一位老師 。
2、和孩子們一起理解課文，我讓孩子們找出留給自己印象最深的部分，并且認真讀一讀，想象一下當時(shí)的情景，當我請同學(xué)們回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，大多數同學(xué)回答的是小動(dòng)物們怎樣嚇走強盜和怎樣趕走強盜這兩部分。這一教學(xué)環(huán)節達到了我預先設計的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應。
3、我讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己認為這四個(gè)小動(dòng)物怎么樣時(shí)，孩子們總結出了“聰明、機智、勇敢”這些詞語(yǔ)，我感到很欣慰。這時(shí)在前排的一位女同學(xué)把手舉得高高的，我讓她發(fā)表自己的見(jiàn)解，她說(shuō)：“這四個(gè)小動(dòng)物用自己的實(shí)際行動(dòng)改變了自己悲慘的生活。我們應該向它們學(xué)習這種敢想敢做的精神�！倍嗝戳鲿车谋磉_，我給了孩子一個(gè)會(huì )心的笑，這是自己備課時(shí)不曾想到的，順著(zhù)他的話(huà)，我順利地過(guò)度到了下一個(gè)環(huán)節的教學(xué)。
也許這節課當中還存在許多不足，但孩子們獨特的感受和精彩的發(fā)言，卻讓我對他們又多了一份欣賞，對孩子多一個(gè)贊賞的微笑，多一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，只有這樣，才能實(shí)現新的成績(jì)。
【《布勒門(mén)的音樂(lè )家》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
大班音樂(lè )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《森林音樂(lè )家》09-22
我的叔叔于勒的教學(xué)設計12-27
音樂(lè )家作文12-21
音樂(lè )家庭作文12-03
音樂(lè )家名言02-14
我班的音樂(lè )家12-13
《我的叔叔于勒》課堂教學(xué)設計12-24
音樂(lè )家——夏雷12-18
我的叔叔于勒教學(xué)設計集錦15篇03-11