語(yǔ)言活動(dòng)《我是誰(shuí)》教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的語(yǔ)言活動(dòng)《我是誰(shuí)》教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
細節描述：
細節一：孩子們，在家里除了名字外，你爸爸會(huì )叫你什么？（爸爸會(huì )叫我小美女、小帥哥、小寶貝、大姐姐、妹妹）那在家里你媽媽會(huì )叫你什么呢？（小乖乖、大壞蛋、佳浩、大美女、姚姚），原來(lái)你們還有這么多老師不知道的稱(chēng)呼啊。這里有一個(gè)小朋友，他呀也有好多好多不一樣的稱(chēng)呼，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，他到底是誰(shuí)？
細節二：詩(shī)歌聽(tīng)完了，你們?yōu)槭裁炊夹α四�？（這個(gè)小朋友好搞笑）那哪地地方讓你覺(jué)得搞笑了呢？（小弟弟說(shuō)我是啊嗚）除了小弟弟外，還出現了誰(shuí)，他們是怎么叫這個(gè)小朋友的？（爸爸）爸爸是怎么說(shuō)這個(gè)小朋友的，誰(shuí)能用詩(shī)歌中的句子來(lái)回答我。（爸爸說(shuō)我是調皮的小壞蛋）聽(tīng)得非常的仔細，說(shuō)得非常的好。那還有誰(shuí)也來(lái)試試（媽媽說(shuō)我是心肝寶貝）對呀，說(shuō)得也非常的棒！還有誰(shuí)出來(lái)了？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)（護士阿姨、叔叔、哥哥、小弟弟······）那你們知道這首詩(shī)歌的名字叫什么嗎？（我是誰(shuí)）
評價(jià)分析：
在細節一中的導入活動(dòng)中先問(wèn)幼兒爸爸媽媽在家里叫你什么，從而讓幼兒感受到在不同的眼里自己是有不同的叫法，為下面的詩(shī)歌埋下伏筆。從細節二中可以看出孩子們學(xué)習的興趣非常的高，特別是當老師第一次講述詩(shī)歌時(shí)，孩子們露出了開(kāi)心的笑臉，而問(wèn)孩子們問(wèn)題時(shí)，大多數的孩子也都能回答，這就可以看出孩子們對這節課的`興趣非常高，也讓幼兒充分理解“我”在別人眼中是不同的，體驗到不一樣的我。
所思所悟：
“我是誰(shuí)？”這是藏在每個(gè)人心中最深處的疑惑，對孩子而言，心中又何曾不上一次的想著(zhù)這個(gè)問(wèn)題。本次活動(dòng)旨在讓幼兒認識“我”在別人眼中是不一樣的，同時(shí)以詩(shī)歌的形式讓幼兒對別人眼中的我有一個(gè)全新的認識，并在創(chuàng )編詩(shī)歌中感受到他人對自己的評價(jià)，使幼兒全面的認識自己、看待自己，提高幼兒的創(chuàng )編以及表達能力。
在本次活動(dòng)中，由于時(shí)間的關(guān)系，留給孩子們創(chuàng )編的機會(huì )少了一點(diǎn)，很多孩子都想來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的詩(shī)歌，所以在課后我安排讓孩子們同伴之間互相來(lái)創(chuàng )編一下屬于自己的詩(shī)歌，孩子們的興趣非常的深厚，一邊夸張的做得動(dòng)作，一邊開(kāi)心的編著(zhù)自己的詩(shī)歌，玩得不亦樂(lè )乎。
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