初中語(yǔ)文教師教學(xué)反思
作為一位剛到崗的人民教師,我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué),借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力,教學(xué)反思要怎么寫(xiě)呢?下面是小編精心整理的初中語(yǔ)文教師教學(xué)反思,歡迎閱讀與收藏。
初中語(yǔ)文教師教學(xué)反思1
從事初中語(yǔ)文教學(xué)二十年,一直在努力營(yíng)造“在快樂(lè )中學(xué)習,在學(xué)習中快樂(lè )”這種氛圍,讓學(xué)生“樂(lè )學(xué)”,讓學(xué)生充分享受學(xué)習的樂(lè )趣。正因如此,我做了以下幾方面的嘗試:
一、努力與學(xué)生拉近距離
在日常班級管理、學(xué)習生活中,與學(xué)生拉近距離、多交流,尋求與他們的認同點(diǎn),找突破口,情感方法等全面關(guān)注他們,使之親其師,信其道。以此為起點(diǎn),給適當的任務(wù),促其自學(xué),鼓勵加環(huán)境的合力,制定明確具體可行的目標和任務(wù),相信他們,肯定他們,讓學(xué)生們真正感覺(jué)到學(xué)有所獲,引起興趣,并在其中體味到快樂(lè )。只有在平等寬松的氛圍中,學(xué)生才能愉悅地學(xué)習,取得好的效果。
二、課前精心準備
打造快樂(lè )高效的課堂,要做到知識容量、廣度、深度、技能訓練達要求,課堂上注重過(guò)程方法,互相交流、思考、釋疑針對性強,收獲全方位,課前準備很重要。平時(shí)備課不能僅僅局限在教參,還應廣泛的收集資料,才能保證課堂的高效率。
三、激發(fā)學(xué)習興趣,調動(dòng)學(xué)生的積極性
富有激情的導入課堂,給學(xué)生一個(gè)輕松、愉快的信號,把學(xué)生帶入一種輕松快樂(lè )的氛圍中,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入課堂。巧設問(wèn)題激發(fā)興趣,讓每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)起來(lái),做到不走神、認真聽(tīng)講,積極地動(dòng)腦思考。
四、注重學(xué)生自我展示,發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,提高能力
注重分小組進(jìn)行探討交流,各小組推薦代表展示本小組的學(xué)習成果,其他小組同學(xué)進(jìn)行全方位的點(diǎn)評,使問(wèn)題得到深化和糾正,如有必要,教師最后進(jìn)行總結。展示過(guò)程中,學(xué)生要注意傾聽(tīng)并及時(shí)作好記錄或進(jìn)行修改。盡量做到每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái),且能夠表達出來(lái),培養學(xué)生勤思考、敢發(fā)言、勤發(fā)言,既培養了學(xué)生的思維能力,又鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。讓每個(gè)學(xué)生都參與其中,培養其成就感,增強自信心。
五、培養課代表、小組長(cháng)協(xié)調、配合能力,使課堂更高效
要做到和諧、輕松、高效,教師個(gè)人的努力是不夠的。這就需要合理高效的發(fā)揮課代表及小組長(cháng)的作用,明確職責、分工明確,真正讓課代表及小組長(cháng)做好老師的“左右手”以使課堂效果更高效。
六、注重學(xué)生合作學(xué)習
鼓勵學(xué)生為集體的利益和個(gè)人利益而一起工作。在完成共同任務(wù)的過(guò)程中實(shí)現自主的理想,小組合作是課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的一種有效方法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的探索,我們在合作學(xué)習方面得到了一些認識。在努力營(yíng)造“在快樂(lè )中學(xué)習,在學(xué)習中快樂(lè )”這種氛圍,讓學(xué)生“樂(lè )學(xué)”,讓學(xué)生充分享受學(xué)習的樂(lè )趣;打造高效課堂模式。
我們每位教師都希望,在自己的課堂上學(xué)生能夠對學(xué)習感興趣,怎樣才能讓學(xué)生在課堂上感興趣呢?我反思了很久,教學(xué)中存在的問(wèn)題較多,其中最為傷老筋的問(wèn)題是如何讓每一個(gè)學(xué)生度能積極主動(dòng)地學(xué)習。我認真分析了學(xué)生的實(shí)際情況,我們面對的學(xué)生大多都是學(xué)習基礎極差的,要想改變學(xué)生消極的學(xué)習態(tài)度,必須要有耐心,細心的教態(tài)。首先教師要從內心深處接納他們。教師要滿(mǎn)腔熱情的與這些學(xué)生交流思想,了解他們的內心世界,讓他們知道老師不會(huì )歧視他們,而是理解他們并愿意幫助他們。其次是鼓勵學(xué)生培養學(xué)習興趣。教師與學(xué)生要建立平等的師生關(guān)系,教師要創(chuàng )設寬松民主和諧的教學(xué)氛圍,真誠地對待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習,主動(dòng)發(fā)展個(gè)性特長(cháng),激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與意識,主動(dòng)積極的思考問(wèn)題,鼓勵學(xué)生自己去管擦,操作,大膽表他,評價(jià),作出結論。調動(dòng)學(xué)生思維的'主動(dòng)性,使學(xué)生從學(xué)習中獲得成功的喜悅和自信心,激發(fā)學(xué)習的興趣。再次培養自學(xué)能力。引導學(xué)生預習教材的習慣,加強閱讀指導。教師應充分調動(dòng)學(xué)生閱讀課本的主動(dòng)積極性,如閱讀教材中的小資料,可提出幾個(gè)問(wèn)題要求學(xué)生回答,學(xué)生就會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題有目標地認真閱讀歸納總結。
總之,教學(xué)中教師要因材施教靈活應用講座中的教學(xué)方法,做到具體問(wèn)題具體分析。在教學(xué)中教師面對困難要積極主動(dòng)地想方設法去解決,盡最大努力去提高教學(xué)效果,完成教學(xué)目標。
初中語(yǔ)文教師教學(xué)反思2
在語(yǔ)文教學(xué)崗位上也已經(jīng)有十四五個(gè)年頭了。見(jiàn)識了太多的墨守成規,見(jiàn)識了太多的矯情造作,見(jiàn)識了太多的陳詞濫情,自己總是與現實(shí)不夠合拍,跟不上形勢。在此,我謹以個(gè)人體會(huì )談?wù)劤踔姓Z(yǔ)文教學(xué)上的一點(diǎn)反思。
(一)對每一位學(xué)生要有信心,尊重每位學(xué)生,和學(xué)生建立平等關(guān)系
成功的教學(xué)依賴(lài)于一種和諧安全的課堂氣氛,這種氣氛的建立需要借助于一些手段,如溫柔的目光,親切的撫摸,殷切的希望,加強師生間的情感交流,使學(xué)生更加依賴(lài)老師,從而激起學(xué)生更大的學(xué)習熱情,這是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵所在。另外,教師要充分的相信學(xué)生,給學(xué)生自信心,鼓勵他們所取得的進(jìn)步,哪怕只有那么一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,要意識到教師對學(xué)生的相信是一種巨大的鼓舞力量,相信每一位學(xué)生都有成功的潛力。
(二)在閱讀教學(xué)中,要照顧到學(xué)生的感受
對于學(xué)生五花八門(mén)的答案,教師應給予充分的肯定,即使學(xué)生回答是錯誤的,比較片面的,我們也不應完全否定,而是要熱情鼓勵并加以引導。讓學(xué)生發(fā)展自己的思維,對閱讀能力的提高充滿(mǎn)信心,從而提高自己語(yǔ)文閱讀的質(zhì)量。
(三)以學(xué)生為主體,老師在教學(xué)中只起著(zhù)主導作用,讓學(xué)生做課堂的主人
教師在課堂上應恰到好處的運用點(diǎn)撥教學(xué),不應是教師一味講解,課堂應以調動(dòng)學(xué)生的積極性為主,通過(guò)點(diǎn)撥引導學(xué)生思考、學(xué)習。這樣語(yǔ)文課堂的氛圍才能活躍起來(lái),教師在教學(xué)方法上可以靈活多變,啟發(fā)式教學(xué),不讓學(xué)生感到語(yǔ)文課堂的枯燥乏味。
我在以后的教學(xué)中,一定會(huì )以更科學(xué)的更合理的教學(xué)語(yǔ)言構建精彩的初中語(yǔ)文教學(xué)課堂。
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