《東方明珠》教學(xué)反思范文（通用7篇）
身為一名剛到崗的教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，寫(xiě)教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？下面是小編為大家收集的《東方明珠》教學(xué)反思范文（通用7篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《東方明珠》教學(xué)反思1
今天進(jìn)行了《東方明珠》的第一課時(shí)，主要內容是讀通課文，學(xué)習生字。
第一個(gè)內容進(jìn)行得還算順利。（現在總算比前幾天好些了。）指名讀課文，不少小朋友讀得還不錯，不過(guò)還是有一小半的孩子讀得不好。不過(guò)不要緊，學(xué)完了生字，回家做完親子作業(yè)，再讀讀課文，相信明天再講讀課文時(shí)，應該好很多。
接著(zhù)讓孩子們標出小節，巡視了一下，發(fā)現大部分孩子都標對了。再請人說(shuō)說(shuō)，對一對，過(guò)去了。
然后我們一節一節地讀讀課文，再把每一節中的生字找出來(lái)，讀讀，第一個(gè)內容就算過(guò)去了。
學(xué)習本課生字，前一段時(shí)間是讓孩子們自己看書(shū)上的筆順，然后書(shū)空，再看課件演示，自己描紅的。今天沒(méi)有讓孩子們看書(shū)，讓他們猜猜這些字怎么寫(xiě)，書(shū)空出來(lái)給我看，接著(zhù)我們再一起看課件描紅，孩子們非常高興，耶，耶地叫個(gè)不停。只有方字筆順錯了，集體糾正了。
只是沒(méi)有時(shí)間寫(xiě)字了，只得利用課外的時(shí)間讓孩子們寫(xiě)字了。
這是這一段時(shí)間來(lái)上的第一節完整的課，能引導孩子讀通課文，并指導書(shū)寫(xiě)好生字。
在想現在大概真的可以讓孩子學(xué)習著(zhù)如何預習了。如可以讓他們自己先回家借助拼音讀通課文，事實(shí)上，有不少孩子已經(jīng)做到這一點(diǎn)了。借助拼音自學(xué)綠色通道里的生字。親子作業(yè)可以提前布置，在第一課時(shí)里檢查檢查，發(fā)現問(wèn)題再糾正，這樣可以節約課上的時(shí)間，同時(shí)指向性也會(huì )很強。
《東方明珠》教學(xué)反思2
隨著(zhù)科技的飛速發(fā)展，多媒體越來(lái)越顯示出了其強大的生命力，為學(xué)生的自主學(xué)習提供了堅實(shí)的平臺。
在本課的教學(xué)中，我依托多媒體，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生很好地理解了課文內容。課前，在和學(xué)生的交談中，我了解到：班上去過(guò)上海的孩子很少，部分學(xué)生對東方明珠塔認識不夠，有的孩子甚至連東方明珠是什么也不知道。為了突破這個(gè)難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)，我首先出示了多媒體畫(huà)面東方明珠，然后教師再做簡(jiǎn)單介紹，目的是要學(xué)生較快地把握東方明珠塔的整體形狀，并對東方明珠塔有一個(gè)總體的印象。在此基礎上，再讓學(xué)生自己讀課文，他們對課文就有了一個(gè)整體的初步理解。對于五光十色這一詞語(yǔ)的理解，我同樣借助了媒體圖片，學(xué)生看得一目了然，同時(shí)更深切地體會(huì )到了東方明珠塔之美。
如果說(shuō)媒體能幫助學(xué)生更好地感受東方明珠的美，那么朗讀則更能增強學(xué)生對這種美的感悟。因此，我用了多種朗讀方法調動(dòng)學(xué)生朗讀興趣，引導他們讀出明珠塔的雄偉壯觀(guān)。在指導學(xué)生讀頭頂藍天，腳踩大地，像一個(gè)巨人時(shí)我不但出示了文字，還出示了圖片，讓學(xué)生有感可依，同時(shí)，我把這一段的兩句話(huà)男女生分讀，男生讀第一句，女生讀第二句，剛柔結合，很好地讀出了明珠塔的氣勢。我還采用了小組賽讀，師生賽讀，為了增強氣勢，請學(xué)生站起來(lái)讀，等等，學(xué)生興趣盎然，在朗讀中感受到了語(yǔ)言的優(yōu)美，在多次朗讀的基礎上再背誦，問(wèn)題也就不大了
《東方明珠》教學(xué)反思3
《東方明珠》一文介紹了上海黃埔江畔的東方明珠廣播電視塔，這座亞洲第一、世界第三的廣播電視塔對生活在上海附近的孩子們來(lái)說(shuō)可并不陌生，有很多小朋友已親眼見(jiàn)識過(guò)了，而且這篇課文寫(xiě)得通俗易懂，同學(xué)們在讀懂的基礎上來(lái)誦讀課文，就能把對東方明珠電視塔的喜歡表達出來(lái)了。為此，我設計了“闖關(guān)登塔”、“應聘導游”等環(huán)節，“闖關(guān)登塔”這一情境的創(chuàng )設，增強了學(xué)生朗讀課文的積極性，他們在自己的小組內練讀，互相合作，共同提高，在小組朗讀比賽中都讀得很棒。
“應聘導游”這一環(huán)節，學(xué)生背誦的興趣大增，而且不是一般的唱讀，而是繪聲繪色的表演。用自己的話(huà)復述課文雖還存在問(wèn)題，但學(xué)生表達的愿望很強烈，在以后的教學(xué)中要多創(chuàng )造這樣的機會(huì )，讓學(xué)生盡情地說(shuō)。
《東方明珠》教學(xué)反思4
小朋友基本都沒(méi)去過(guò)上海，對東方明珠沒(méi)有什么感性的認識。如何讓學(xué)生在腦海里建構起一個(gè)形象的、立體的東方明珠，是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。課上，我首先以形象的圖畫(huà)入手，引導學(xué)生觀(guān)察課文上的兩幅插圖，“小朋友們瞧，這就是美麗的大上海，看見(jiàn)東方明珠了嗎？你想對它說(shuō)什么？” “東方明珠你比高樓還高��！”“東方明珠你真美��！”“東方明珠你就像宇宙英雄奧特曼！”學(xué)生不由的贊嘆，顯然已初步感受到東方的明珠的高大、美麗。接下來(lái)，我就讓學(xué)生輕聲讀課文，試著(zhù)找出描寫(xiě)東方明珠高大、美麗的句子，結果有一半同學(xué)不會(huì )找，這在我的預料之中，因為大部分同學(xué)沒(méi)有句子的概念，有些也讀不懂句子的意思。后面的教學(xué)，我就抓住這兩句話(huà)讓學(xué)生采用多種形式朗讀，自由大聲讀，男女生分讀，小組賽讀等等。學(xué)生讀得興致盎然，在這一遍又一遍的朗讀中對東方明珠的印象逐漸加深。
教學(xué)中，我主要抓住“這座塔，頭頂藍天，腳踩大地，像一個(gè)巨人�！边@句話(huà)，和“五光十色”這個(gè)詞語(yǔ)展開(kāi)教學(xué)。我請學(xué)生說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)的哪些東西也是“頭頂藍天，腳踩大地，像一個(gè)巨人”的，很多學(xué)生說(shuō)了海門(mén)電視塔，有一個(gè)學(xué)生激動(dòng)地用手比劃著(zhù)，在他眼中海門(mén)電視塔是最高的了，仰起頭來(lái)才能看到塔頂，簡(jiǎn)直就是高聳入云，然后我告訴孩子們，海門(mén)電視塔和“東方明珠電視塔”比起來(lái)，就太矮了，“東方明珠電視塔”是世界第三，亞洲第一高塔呢！孩子們聽(tīng)我這樣一說(shuō)，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，“東方明珠電視塔”的高深深地印在了孩子們的腦海里�！拔骞馐钡睦斫馕易钪饕柚鷪D片，大街上閃爍的霓虹燈，馬路上流動(dòng)的車(chē)燈，路邊的火樹(shù)銀花，空中燃放的煙花……一幅幅畫(huà)面刺激著(zhù)學(xué)生的感官，“五光十色”的美也定格在了學(xué)生的腦海。
《東方明珠》教學(xué)反思5
《東方明珠》這篇課文介紹了上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀(guān)。一年級的孩子除了會(huì )讀會(huì )背課文，掌握要學(xué)的生字外，就是要了解東方明珠的“高大”、“美麗”。于是我抓住這兩個(gè)方面展開(kāi)了教學(xué)。
一、找相關(guān)語(yǔ)句。
農村的孩子雖然去過(guò)上海，見(jiàn)過(guò)東方明珠的只是少數，不過(guò)他們多多少少都能在電視、圖冊上看過(guò)。所以一開(kāi)始，我就讓學(xué)生介紹東方明珠，而學(xué)生的回答無(wú)非就是“東方明珠很大，很高�！薄皷|方明珠很漂亮�！庇谑�，我就讓學(xué)生輕聲讀課文，試著(zhù)找出描寫(xiě)東方明珠高大、美麗的句子，學(xué)生基本能找到“這座塔頭頂藍天，腳踩大地，像一個(gè)巨人�！焙汀耙雇�，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看�！边@兩個(gè)句子，雖然學(xué)生找得不完整，但幾個(gè)學(xué)生補充下來(lái)，也基本算完成這一步。
二、朗讀加想象
為了讓學(xué)生了解東方明珠的高大，我采用了比較，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)家鄉的海門(mén)電視塔，在學(xué)生眼里，海門(mén)電視塔就高得不得了，然后我告訴學(xué)生，東方明珠比海門(mén)電視塔高多了，“東方明珠電視塔”是世界第三，亞洲第一高塔呢！當然這些概念在學(xué)生腦中還是比較模糊的。于是我又進(jìn)一步進(jìn)行了比較，我告訴孩子們我們見(jiàn)到的樓房一般高4米左右，而東方明珠相當于120層左右的高樓呢！我們數一數，都要數好一會(huì )兒，站在東方明珠底下，抬頭看，我們都看不到它的頂了，它多像是一個(gè)巨人呀！孩子們聽(tīng)我這樣一說(shuō)，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，“東方明珠電視塔”的高深深地印在了孩子們的腦海里。
對于東方明珠的`美麗，我主要抓住了“五光十色”這個(gè)詞。先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，夜晚，東方明珠塔上的燈都有些什么顏色，學(xué)生你一嘴我一舌的，說(shuō)出了好多然后我告訴學(xué)生這就是五光十色，接著(zhù)我又讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你在哪兒見(jiàn)過(guò)這么多的顏色，學(xué)生說(shuō)彩虹啦、吹出的泡泡啦、放的煙花啦，海門(mén)的夜景啦……一幅幅畫(huà)面刺激著(zhù)學(xué)生的感官，“五光十色”的美也定格在了學(xué)生的腦海里。
后面的教學(xué)，我就抓住這兩句話(huà)讓學(xué)生采用多種形式朗讀，自由大聲讀，男女生分讀，小組賽讀等等。學(xué)生讀得興致盎然，在這一遍又一遍的朗讀中對東方明珠的印象逐漸加深。
《東方明珠》教學(xué)反思6
《東方明珠》一課介紹了上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀(guān)，班上的學(xué)生，基本上沒(méi)有到過(guò)上海，更沒(méi)有見(jiàn)過(guò)東方明珠，如何讓學(xué)生了解東方明珠的美呢？本課我利用圖字結合的方式，讓學(xué)生在觀(guān)察圖片中感受，在反復的朗讀中體會(huì )。
學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，我想朗讀也應是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，最終要讓學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文甚至背誦課文，讀正確生字、詞語(yǔ)、句子是基礎、是關(guān)鍵。所以我設計了從詞語(yǔ)出發(fā)，先讀好詞語(yǔ)，再進(jìn)行對句子的朗讀，讓學(xué)生從讀字、詞、句到整篇課文，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)。
上完這一課，我發(fā)現一年級的小朋友由于生活經(jīng)驗缺少，對東方明珠塔的認識非常的不夠。所以課堂上我運用了東方明珠塔的多媒體，展示塔的高，從而加深理解句子“頭頂藍天，腳踩大地，像一個(gè)巨人”，以及華燈齊放的上海夜景等等一系列的美圖，使學(xué)生對東方明珠有了感性的認識。在朗讀上，我利用了多種朗讀方法來(lái)調動(dòng)學(xué)生的讀書(shū)興趣。設計自由讀書(shū)，學(xué)生這時(shí)的讀必定是從內心體驗出發(fā)，結合生活經(jīng)驗，展開(kāi)豐富想像，從而感受到學(xué)習的樂(lè )趣。對于讀書(shū)的指導，我還利用了播放明珠塔的圖片，讓學(xué)生受到感染，促使其對語(yǔ)言有細膩地感悟。另外，一年級的小朋友好動(dòng)，熱情，根據他們的這一特點(diǎn)，我在朗讀中設計了加動(dòng)作朗讀的方式，即激發(fā)了孩子讀書(shū)的興趣，又通過(guò)動(dòng)作加深了對詞句的理解，也鍛煉了他們的表現能力，一舉多得。所以說(shuō)，教學(xué)有法，但無(wú)定法。
《東方明珠》教學(xué)反思7
《東方明珠》一課介紹了上海東方明珠廣播電視塔的雄偉壯觀(guān)。第二課時(shí)重點(diǎn)是精讀課文，了解東方明珠塔的雄偉壯麗，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國愛(ài)家的思想感情。
課文的第二自然段只有兩句話(huà)，分別從兩個(gè)方面描寫(xiě)了東方明珠。學(xué)習第一句話(huà)時(shí)，我讓學(xué)生先觀(guān)察書(shū)上的插圖，看看圖上畫(huà)了什么？東方明珠是什么樣子的？通過(guò)對圖的認識，轉而引向對文本的認識，這樣使學(xué)生很容易就理解了“頭頂藍天、腳踩大地”、“巨人” 等詞，這樣抓住字詞，使學(xué)生明白了東方明珠的高大，順利成章地指導了這一句話(huà)的朗讀。在學(xué)習第二句，理解“五光十色”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，有學(xué)生說(shuō)：“有紅色的，有藍色的，有綠色的，還有黃色的，還有許多根本就叫不出名字，都發(fā)著(zhù)光�！蔽蚁鄼C指導：說(shuō)得真好！這么多的顏色，而且閃著(zhù)光，發(fā)著(zhù)亮，這就我們課本上所用的一個(gè)詞“五光十色�！弊屛覀儊�(lái)欣賞一下夜晚東方明珠的美景。沒(méi)有解釋詞語(yǔ)的意思，但學(xué)生已經(jīng)了解了詞語(yǔ)的意思。理解詞語(yǔ)與訓練思維聯(lián)系起來(lái)，借助豐富的想象，在學(xué)生面前展示更為廣闊的世界，讓學(xué)生去享受學(xué)習詞語(yǔ)給他們帶來(lái)的每一個(gè)美妙的瞬間。
【《東方明珠》教學(xué)反思范文（通用7篇）】相關(guān)文章：
寒號鳥(niǎo)教學(xué)反思范文（通用6篇）12-20
籃球教學(xué)反思范文（通用6篇）12-27
《風(fēng)箏》教學(xué)反思范文（通用5篇）05-26
《風(fēng)箏》教學(xué)反思范文（通用6篇）05-26
職教的教學(xué)反思范文（通用5篇）12-18