今天我當家教學(xué)反思范文
作為一名到崗不久的人民教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的今天我當家教學(xué)反思范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
今天我當家教學(xué)反思1
本學(xué)期在講授一年級下冊82頁(yè)今天我當家這一課時(shí)，教材原來(lái)的主題圖是通過(guò)圖片為學(xué)生提供了很多生活用品的名稱(chēng)和單價(jià)，三個(gè)小朋友每人手里都有50元錢(qián)，讓他們思考用自己手里的50元錢(qián)可以買(mǎi)哪些東西？當時(shí)考慮到：這些東西學(xué)生在日常生活中幾乎沒(méi)買(mǎi)過(guò)，而且像面粉、各類(lèi)蔬菜、果汁等物品無(wú)法帶到課堂演示。所以我大膽的放棄主題圖，而是抓住學(xué)生身邊的事物入手。把學(xué)生丟掉的一些無(wú)人認領(lǐng)的學(xué)具：鉛筆、橡皮、尺子、水彩筆等作為物品，用學(xué)生學(xué)具袋中的學(xué)具錢(qián)來(lái)買(mǎi)這些東西，而且這些東西的價(jià)格由我確定。
第一課時(shí)的買(mǎi)法是：哪個(gè)學(xué)生最先找到正好的錢(qián)就賣(mài)給誰(shuí)。目的在于鍛煉學(xué)生任錢(qián)、數錢(qián)的能力。第二課時(shí)讓他們隨意買(mǎi)，可以拿正好的錢(qián)買(mǎi)，也可以拿比商品價(jià)格多的整錢(qián)買(mǎi)，但買(mǎi)的時(shí)候要能說(shuō)出我該找給他多少錢(qián)才可以買(mǎi)到東西，這個(gè)環(huán)節完全是模仿生活中的買(mǎi)東西的方式，一方面讓學(xué)生學(xué)會(huì )了生活中有用的數學(xué)，另一方面讓學(xué)生學(xué)會(huì )了關(guān)于人民幣的加減運算。學(xué)生經(jīng)歷了這個(gè)階段后，對他們來(lái)講，又提高了一步。
同學(xué)們應用自己學(xué)到的知識買(mǎi)到東西，非常的興奮。有的孩子說(shuō)：老師，今天我真高興！我用自己的假錢(qián)買(mǎi)到了真東西，然后老師還把假錢(qián)也退給我們了，其實(shí)我們就等于沒(méi)花錢(qián)就買(mǎi)到了東西，真好玩！老師，明天你還賣(mài)東西嗎？我說(shuō)：賣(mài)！以后大家交上來(lái)沒(méi)人認領(lǐng)的東西我都會(huì )隨時(shí)賣(mài)給你們。同學(xué)們歡呼雀躍。噢，太好了！太好了！有的同學(xué)聽(tīng)到了趕緊把自己的學(xué)具錢(qián)收好，他們就像珍惜生活中的錢(qián)那樣謹慎的`裝到學(xué)具袋中，等著(zhù)下次繼續用。
我班最小的女孩佳佳發(fā)現我的桌子上賣(mài)完后還有一個(gè)水彩筆盒子，便舉起手來(lái)大聲的問(wèn)：張老師，你的那個(gè)空盒子賣(mài)不賣(mài)？我看看剛才已經(jīng)賣(mài)空水彩筆的盒子，立刻說(shuō)：賣(mài)！這個(gè)盒子價(jià)格是3元5角~！。由于佳佳早有準備，拿出5元錢(qián)說(shuō)：老師，我給您5元錢(qián)，您找給我1元5角錢(qián)！就這樣，盒子被她高興的買(mǎi)走了。再看看滿(mǎn)載而歸的佳佳：她把自己上課買(mǎi)的東西一樣一樣的擺在盒子里，然后高興的對我說(shuō)：張老師，你看，我一共買(mǎi)了5枝水彩筆、2塊橡皮、3枝鉛筆、2本畫(huà)書(shū)。我把它們都分類(lèi)擺好了，這個(gè)盒子的大小正好！
同學(xué)們看著(zhù)佳佳在整理自己買(mǎi)到東西，他們也邊向身邊的同學(xué)炫耀自己的收獲，邊整理自己的戰利品。
這節課給了我幾點(diǎn)意外驚喜：
一是：我創(chuàng )設的情景他們如此的喜歡；
二是：由始至終他們在學(xué)習中感受到成功的喜悅；
三是：對于同學(xué)們平時(shí)不太接觸的花錢(qián)問(wèn)題，同學(xué)們有了更深的理解，也提高了對這部分知識的掌握。
四是：他們能把學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行自覺(jué)的整合，即把買(mǎi)東西———整理物品自覺(jué)運用到一起。
提示自己：日常生活中應該教育學(xué)生保管好自己的學(xué)習用品。
今天我當家教學(xué)反思2
《今天我當家》是一節綜合課，主要通過(guò)“我當家”這一教學(xué)情境，來(lái)綜合復習100以?xún)鹊膬晌粩导訙p法、連加、連減以及加減混合運算，讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數學(xué)，并學(xué)會(huì )解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，體會(huì )數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我認為做得比較好的地方主要有：
1．創(chuàng )設一個(gè)學(xué)生熟悉的生活情境，增大學(xué)生探索空間，使學(xué)生認識到數學(xué)與生活息息相關(guān)，
在實(shí)際應用中學(xué)數學(xué)，不僅是理念，更應該是我們在實(shí)踐中不懈的同追求�；诖苏J識，我把要講解的例題變成適合學(xué)生探究的素材，以《今天我當家》中的上街買(mǎi)菜的實(shí)際情境，讓學(xué)生在嘗試解決身邊具體問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習數學(xué)，體驗數學(xué)的價(jià)值。具有一定開(kāi)放性、靈活性、多變性的生活情境給學(xué)生的求異思維創(chuàng )設了一個(gè)廣闊的空間，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識，發(fā)展思維的創(chuàng )造性，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，增強應用數學(xué)的信心。
2．著(zhù)眼于全面素質(zhì)的提高，培養學(xué)生運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的意識和能力。
要實(shí)現“學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，學(xué)會(huì )創(chuàng )造”的素質(zhì)教育目標，需要我們在每一門(mén)學(xué)科、每一節課中加以細化，加以落實(shí)。本節課力求把課堂知識引向廣闊的社會(huì )，引向學(xué)生生活。讓學(xué)生在密切聯(lián)系生活實(shí)際中獲得信息，體驗情感，增強市場(chǎng)經(jīng)濟意識，學(xué)會(huì )理財，學(xué)會(huì )當家做主，而且在活動(dòng)中養成尊敬父母、關(guān)心別人的良好品質(zhì)。
在本節課中也存在著(zhù)很多不足之處。如：
在教學(xué)設計上也存在一定的問(wèn)題。因為這是一節數學(xué)活動(dòng)課，應該給學(xué)生更多更足的時(shí)間。前面的奪優(yōu)惠券時(shí)間應該減少，后面買(mǎi)菜應該給大量的時(shí)間讓學(xué)生討論交流，使他們增強市場(chǎng)的經(jīng)濟意識，更深地體會(huì )到數學(xué)的價(jià)值。
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