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《玩轉梅花樁》教學(xué)反思

時(shí)間:2020-11-19 09:58:27 教學(xué)反思 我要投稿

《玩轉梅花樁》教學(xué)反思

  身為一名到崗不久的人民教師,我們要在教學(xué)中快速成長(cháng),在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤,教學(xué)反思要怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的《玩轉梅花樁》教學(xué)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《玩轉梅花樁》教學(xué)反思

  幼兒天生喜歡玩,尤其對戶(hù)外器械、玩具情有獨鐘,利用器械開(kāi)發(fā)孩子的活動(dòng)潛能,從而提高孩子的身體素質(zhì)達到一定的鍛煉目的,一直是值得我們深思的。這次活動(dòng)借助自制的梅花樁,讓孩子們盡情的與之親密接觸,自由玩耍,從而激發(fā)和探索孩子對廢舊易拉罐的玩法,通過(guò)走、跑、跳、爬等鍛煉孩子的基本動(dòng)作以及發(fā)展孩子身體協(xié)調性、靈活性!

  結合器械——梅花樁,我設計了此次健康活動(dòng),孩子們通過(guò)跑、蹲走、不同跳、爬等動(dòng)作,鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調性以及靈活性。同時(shí)能遵守游戲的規則,有了初步的規則意識。

  孩子們通過(guò)自由探索,親密與梅花樁接觸,從不同角度探索了踩跳、雙腳跳、開(kāi)合跳、跨跳、爬等動(dòng)作,為了提高孩子的積極性,我把這些孩子們探索的動(dòng)作運用到游戲中,孩子們積極性高,樂(lè )此不彼。

  游戲一 :繞跑,使孩子們學(xué)會(huì )了一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)有序的繞跑。

  游戲二:蹲走,讓孩子們學(xué)習了一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)有序的蹲走。

  游戲三:跨跳,基本掌握了跨跳的方法,能輕松的跨過(guò)梅花樁。

  游戲四:開(kāi)合跳 ,使孩子們 掌握了開(kāi)合跳這一基本動(dòng)作,提高了孩子動(dòng)作的靈活性以及應變能力。

  游戲五:雙腳并攏跳,大大的增強了孩子的活動(dòng)量,從能力上也達到了一個(gè)提升。

  游戲六:小兔跳,模仿小兔跳,使孩子的活動(dòng)興趣大大增加,小班幼兒天生的模仿性也得到了淋漓盡致的發(fā)揮,同時(shí)也為探索埋下伏筆,使孩子們可以盡情模仿自己所喜歡的小動(dòng)物。

  游戲七:雙手著(zhù)地、雙腳著(zhù)地向前爬,孩子們在梅花樁前不僅可以走、跑、跳,還可以盡情的爬,鍛煉了孩子手腳的`協(xié)調性,從而大大提高了孩子的動(dòng)作能力。

  這次活動(dòng)孩子們的興趣濃厚,活動(dòng)量大,基本完成了活動(dòng)目標,教學(xué)的。重難點(diǎn)孩子們都能基本掌握,教學(xué)效果較好,當然活動(dòng)中也存在著(zhù)一定的不足,比如:孩子們在自由探索時(shí),教師一定要給孩子指明方向,讓孩子從一頭向另一頭探索,避免相向碰撞的現象產(chǎn)生,同時(shí)還要考慮梅花樁的間隔距離,是否適合每一個(gè)游戲,當然,實(shí)驗教學(xué)難免會(huì )有一些小的失誤,我將在今后的設計教學(xué)中,把問(wèn)題考慮的更加仔細和周到,使自己的教學(xué)能夠有更大的提升,同時(shí)從思想上,觀(guān)念上還要向小年輕們學(xué)習,大膽開(kāi)拓,不斷創(chuàng )新,使自己的教學(xué)水平不斷提高,使自己的教學(xué)活動(dòng)組織的有聲有色!在一次次實(shí)驗中成長(cháng),在一次次實(shí)驗中提升!

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