《倍數是小數的實(shí)際問(wèn)題》教學(xué)反思范文
作為一位剛到崗的教師，我們要在教學(xué)中快速成長(cháng)，寫(xiě)教學(xué)反思能總結我們的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的《倍數是小數的實(shí)際問(wèn)題》教學(xué)反思范文，希望對大家有所幫助。
倍數是小數的乘法，是在倍數是整數的乘法和小數乘法的基礎上的繼續教學(xué)，對學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不困難。本節課的內容雖然簡(jiǎn)單，但比較枯燥，學(xué)生不容易提起興趣，而且剛學(xué)小數乘法，計算還不是很是熟練，計算時(shí)容易出錯。我通過(guò)計算機的動(dòng)畫(huà)引入，給學(xué)生創(chuàng )設了情境，使學(xué)生有如身如其境之感，整節課營(yíng)造了一種有利于學(xué)生學(xué)習的氛圍，縮短了師生之間的距離，使其積極主動(dòng)地學(xué)習。這個(gè)班學(xué)習的聽(tīng)課習慣非常不好，但是在本節課中，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生開(kāi)小差、溜號的現象，興趣極高，從他們那踴躍發(fā)言的一雙雙小手中我就能體會(huì )，平時(shí)不注意聽(tīng)講的同學(xué)多次舉手發(fā)言。另外，本課我所用的練習，能集知識、趣味性、拓展性為一體，使學(xué)生通過(guò)練習既鞏固了本節課所學(xué)知識，也了解了課本以外的知識，知道了世界上最大的巨彬的高度及地球到月球的距離。
對于如何檢察計算結果的正確，在學(xué)生想出采用原式行計算、除法檢驗、交換因數位置及根據積中小數點(diǎn)位置確定的不完全法的方法的基礎上，我引導學(xué)生從題的字里行間和動(dòng)畫(huà)片上已經(jīng)告訴我們鴕鳥(niǎo)的最高速度比非洲野狗快得多，體會(huì )7.28比56小得多，感受到聰聰計算方法的錯誤，并引導學(xué)生聯(lián)系上節課所學(xué)的觀(guān)察法，讓學(xué)生發(fā)現第二個(gè)因數大于1，那么積一定大于第1個(gè)因數，所以答案0.8是錯的，是小數點(diǎn)點(diǎn)錯了。
通過(guò)本節課的教學(xué)我最大的啟發(fā)就是：在教學(xué)中要處理好“預設”與“生成”的`關(guān)系。學(xué)生是有思想的人，他們有著(zhù)各種不同的生活經(jīng)驗和思維方式，他們的思維方向、思維結果不一定會(huì )順應教師的教學(xué)預設。
因此，作為教師的我應該多關(guān)注學(xué)生是怎樣學(xué)的，并思考相應的對策。更要有換位意識，以學(xué)生的眼光，站在學(xué)生的角度設計教學(xué)環(huán)節，盡可能讓所有學(xué)生都得到表現和發(fā)展。
總之，我現在的立足就是在日后的家常課中，不但要認真鉆研教材、吃透教材，還要認真備學(xué)生。樹(shù)立自己的自信心，要多上網(wǎng)查找跟隨教學(xué)有關(guān)系的資料，還要多向領(lǐng)導和其他教師請教。一點(diǎn)一滴的拾起新理念、新課堂，使自己在不斷的反思中成長(cháng)、進(jìn)步！
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