《青蛙給星星打電話(huà)》教學(xué)反思

　　作為一名優(yōu)秀的人民教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，對教學(xué)中的新發(fā)現可以寫(xiě)在教學(xué)反思中，那么教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的《青蛙給星星打電話(huà)》教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。

　　這回帶課因臨時(shí)更換班級使帶課目標和效果未達到預期的十分。以下是個(gè)人對自己的反思：

　　一、教學(xué)目標

　　在目標方面，第一和第三目標基本達成，因班級的更換使得對孩子水平不了解，因此第三目標沒(méi)有達成，我臨時(shí)將它轉換成“理解詩(shī)歌進(jìn)行創(chuàng )編，學(xué)會(huì )連貫語(yǔ)句的表達”，讓孩子用“水里有什么，而天空沒(méi)有”“什么樣的什么有什么樣的什么”來(lái)連貫表達自己的話(huà)語(yǔ)，這方面幼兒表現得不錯，基本主動(dòng)用這樣的語(yǔ)句來(lái)回答我的問(wèn)題。這次課的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是第二項目標，將它臨時(shí)轉換就影響了整堂課的效果。這次目標并不符合班級幼兒的心理發(fā)展水平，有點(diǎn)超前，以后再結合具體情況要有調整。

　　二、教學(xué)內容

　　這次選擇的詩(shī)歌對于大班幼兒來(lái)說(shuō)是有點(diǎn)短小，但它注重幼兒美感的養???及詞語(yǔ)的積累。在補充部分我追加了對自己班級的描述，但因表達不夠直接而沒(méi)有預期的整體描述，只有局部的描寫(xiě)。下次因采用更為直接的語(yǔ)言來(lái)表達我的目的。

　　三、教學(xué)環(huán)節設

　　計參照上課幼兒反應來(lái)看，我認為環(huán)節設計還算緊湊。以夜晚的星空導入，運用幼兒已有的生活經(jīng)驗來(lái)進(jìn)入課堂，在幼兒發(fā)散性思維后順利引入這首詩(shī)歌，緊接著(zhù)提問(wèn)，讓幼兒回顧詩(shī)歌內容，此時(shí)我沒(méi)有完全按教案來(lái)進(jìn)行，我發(fā)現幼兒并不能一次性回答出問(wèn)題，因此我在途中又重復了一遍，在幼兒真正回答完問(wèn)題后再進(jìn)行下一輪。隨后我又讓幼兒進(jìn)行發(fā)散思維，來(lái)說(shuō)說(shuō)天空和水面。最后又回到詩(shī)歌本身青蛙對自己家的贊美，讓幼兒也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的班級。在教學(xué)環(huán)節設計方面我認為還算銜接完整。

　　四、教具的使用和呈現

　　這次教具的使用和呈現我吸取上回課的經(jīng)驗，隨著(zhù)課堂的進(jìn)行當堂畫(huà)詩(shī)歌中的.事物，吸引幼兒注意的效果是明顯的，但也有分散注意的反作用，幼兒會(huì )將注意集中在畫(huà)得像不像、好不好上，這是缺陷，需用適當的言語(yǔ)將幼兒的注意力轉移，或直接進(jìn)入下一步，幼兒的注意力會(huì )隨著(zhù)教師的話(huà)而轉移。

　　五、教師教態(tài)

　　這回課堂我認為教態(tài)不錯，在最后讓幼兒自己復述詩(shī)歌時(shí)，我適當的用手勢來(lái)引導幼兒，順利讓他們將詩(shī)歌復述，這點(diǎn)可以繼續保持。

　　六、突發(fā)事件的處理

　　這次課除了班級的變更讓我臨時(shí)變換其中一個(gè)目標外，還算順利，或許下次應努力將幼兒引導入新的知識更能鍛煉自己的能力。七、整體評價(jià)這堂課自我感覺(jué)還不錯，幼兒回答問(wèn)題也很積極，讓課堂在輕松地氛圍中結束，在最后的結束語(yǔ)部分應用更為恰當地言語(yǔ)來(lái)結束，這點(diǎn)需加強改進(jìn)。在實(shí)踐中我會(huì )更為靈敏地接受信息來(lái)加強個(gè)人素質(zhì)。

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