《我們升入中班了》教學(xué)反思范文
身為一名人民老師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，寫(xiě)教學(xué)反思能總結我們的教學(xué)經(jīng)驗，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的《我們升入中班了》教學(xué)反思范文，希望對大家有所幫助。
在小班的時(shí)候社會(huì )活動(dòng)對孩子來(lái)說(shuō)不是很感興趣，但是這次的社會(huì )活動(dòng)《我們升入中班了》在活動(dòng)中，孩子們卻興致很大，每個(gè)人都積極參與。
一、問(wèn)題貼近孩子經(jīng)驗，幼兒回答積極
活動(dòng)中，我先讓孩子們說(shuō)說(shuō)我們升入中班后教室的變化，孩子們嘰嘰喳喳地搶著(zhù)回答，有的說(shuō)教室搬到了樓上，有的說(shuō)教室里的玩具柜變了，有的說(shuō)睡覺(jué)的床變成兩層的了……我發(fā)現只要孩子們用心去觀(guān)察都能夠說(shuō)出一些變化來(lái)，不管是小的變化還是大的變化。而且升入中班后，小班的單老師不在了，換成了徐老師，孩子們也能及時(shí)地說(shuō)出來(lái)。這學(xué)期還插入了五位小朋友，通過(guò)對這些新小朋友的介紹和接觸，孩子們都明白了我們升入中班了，班級的小朋友越來(lái)越多了，好朋友也會(huì )越來(lái)越多。在孩子們的回答中發(fā)現他們的觀(guān)察還是比較細致的，對于一些細微的變化，比如教室的鋼琴、電腦都是新的`，他們也能觀(guān)察出來(lái)。所有對于孩子們有經(jīng)驗的問(wèn)題，他們回答得都非常的積極。雖然回答地語(yǔ)句有時(shí)候不太通順，但是發(fā)現孩子們還是都積極地在參與。
二、提示有針對性，幼兒交流輕松
一開(kāi)始在提問(wèn)孩子們你覺(jué)得“你從哪里發(fā)現自己長(cháng)大了呢？”時(shí)，有很多孩子都安靜下來(lái)了，不知道怎么回答。于是我提示孩子們：“可以從生活、學(xué)習方面來(lái)說(shuō)，比如原來(lái)穿衣服怎樣，現在穿衣服怎樣；原來(lái)畫(huà)畫(huà)怎樣現在畫(huà)畫(huà)怎樣�！碑斅�(tīng)到我這樣一提示，孩子們就知道怎樣回答了。有的說(shuō)“我原來(lái)不會(huì )穿衣服，現在會(huì )穿衣服了”；有的說(shuō)“我原來(lái)不會(huì )疊被子，現在會(huì )疊被子了”；有的說(shuō)“我原來(lái)不會(huì )剪紙頭，現在會(huì )剪紙頭了”等等。孩子們你一句我一句回答很熱烈。
三、要求適合年齡特征，幼兒完成無(wú)困難
當我提出“應該怎樣做才是個(gè)中班的小朋友”時(shí)，很多小朋友就回答說(shuō)“要懂事一點(diǎn)”。于是我便追問(wèn)“怎樣做才算懂事呢”，從游戲、生活、學(xué)習等各方面來(lái)問(wèn)，還和他們一起制定規則，讓孩子們親自參與制定規則，這樣孩子就比較容易知道什么時(shí)候應該做什么事情，做什么事情的時(shí)候應該怎么做。比如：積木要分類(lèi)擺放，仔細整理，不亂扔等等。這樣和孩子一起制定出的規則，孩子們比較容易接受，在完成的時(shí)候也會(huì )降低許多難度。
通過(guò)本次活動(dòng)，我們班的孩子們都能夠知道自己升入中班了，中班是小哥哥小姐姐了，要為小班弟弟妹妹們做好榜樣，更加能干更加懂事。我也就懷著(zhù)期待的心情看他們的表現了。
【《我們升入中班了》教學(xué)反思范文】相關(guān)文章：
《我們成功了》教學(xué)反思12-20
中班數學(xué)教學(xué)反思范文12-29
二年級《我們成功了》教學(xué)反思01-21
小班《小雞出殼了》教學(xué)反思范文12-23
要下雨了教學(xué)反思04-18
《出殼了》教學(xué)反思04-06
《要下雨了》教學(xué)反思10-27
中班主題教案過(guò)年了教案反思04-18