《孤獨的牧羊人》教學(xué)反思范文
身為一位優(yōu)秀的老師,我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力,寫(xiě)教學(xué)反思能總結教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧,怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢?下面是小編整理的《孤獨的牧羊人》教學(xué)反思范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
《孤獨的牧羊人》教學(xué)反思1
1、這節課我采用了多種教學(xué)方法,首先運用多媒體教學(xué)法,通過(guò)視聽(tīng)結合,增強教學(xué)的直觀(guān)性,使學(xué)生更深刻地感受和理解音樂(lè )作品的內容和背景;其次,運用比較選擇法,讓學(xué)生通過(guò)自己的分析、比較,選擇出答案,加深對知識的理解;再次,采用實(shí)驗法,讓學(xué)生帶著(zhù)想象去表演喜歡的人物角色,加深對歌曲情緒的體會(huì ),激發(fā)表現的欲望。
2、襯詞部分的學(xué)唱是難點(diǎn),但我認為在本節課上有了很好的突破,教歌過(guò)程設計的很有層次性和邏輯性,先初步聽(tīng),打節奏,劃旋律線(xiàn)、然后“啦”學(xué)唱旋律、唱音符、加詞唱,師生對唱、加動(dòng)作唱,樂(lè )理知識的講解貫穿其中,循序漸進(jìn),化繁為簡(jiǎn),難點(diǎn)解決好,整首歌曲也迎刃而解了,由此使我想到,我們運用教歌的方法有很多,但關(guān)鍵是靈活運用,一定會(huì )找到適合的方法來(lái)。
3、這節課的重點(diǎn)是通過(guò)聽(tīng)賞歌曲,讓學(xué)生感受作品所表現出的情感和意境,在教學(xué)中我很注意讓學(xué)生多聽(tīng),認為自己在這一點(diǎn)上做的很好,在學(xué)生聽(tīng)賞的過(guò)程中沒(méi)有打斷他們的思路和感受,學(xué)生能認真聆聽(tīng),對歌曲所表現的情感作出正確的反映和判斷。
不足之處:
1、襯詞環(huán)節,聲音的處理不夠細致
2、對于學(xué)生的具體表現,回答的問(wèn)題,不能及時(shí),靈活的處理。
3、課堂的前20分鐘,師缺乏激情,導致學(xué)生比較沉悶,課堂氛圍比較緊張,這是我在以后的教學(xué)中,需要認真研究的問(wèn)題。
《孤獨的牧羊人》教學(xué)反思2
上本課時(shí),我運用多種方式指導學(xué)生感受歌曲歡快的情緒,喚起學(xué)生對音樂(lè )作品的興趣和熱情,最大限度地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的積極性和表現欲。充分挖掘作品所蘊涵的音樂(lè )美,用自己對音樂(lè )的感悟激起學(xué)生的情感共鳴,加深了學(xué)生對音樂(lè )的理解。同時(shí),運用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,讓學(xué)生在藝術(shù)氛圍中獲得審美的愉悅,做到以美感人,以美育人。
因為網(wǎng)課的形式,只能通過(guò)老師的言語(yǔ)和更多的.視頻來(lái)吸孩子們的注意力。大家這種形式中鑒賞音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè ),讓學(xué)生獲得審美體驗,獲得健康高尚的審美情趣和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
本課主要體現了以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、整體構思清楚,能從不同角度設計、穿插多種學(xué)習活動(dòng),最終實(shí)現預期的教學(xué)目標。
2、注重面向全體學(xué)生,突出學(xué)生的主體地位。從培養學(xué)生的音樂(lè )興趣出發(fā),運用多種藝術(shù)形式來(lái)調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性,提倡個(gè)性張揚。在愉悅的學(xué)習氣氛中體驗、表現和享受音樂(lè ),提高音樂(lè )感受與鑒賞能力,并獲得心靈感悟和情感體驗。
3、教學(xué)中注重培養學(xué)生自主感受美、表現美的意識和能力,教學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )探究。
不足的是:
本課的主要目的在于感受樂(lè )曲的幽默和約德?tīng)栒{的風(fēng)格,所以拓展時(shí)選擇影片中具有活潑快樂(lè )情緒的音樂(lè )進(jìn)行欣賞,讓學(xué)生感受這樣的情緒,逐步培養他們樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度。如果能找到更多的約德?tīng)栒{的歌曲作為拓展欣賞曲目,效果會(huì )更好些。
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