《水果大聚會(huì )》教學(xué)反思
身為一名剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是教學(xué)，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的《水果大聚會(huì )》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
一定的情境是學(xué)生增強生活體驗，激發(fā)思維與表達的動(dòng)力源泉。課前各小組自帶水果，營(yíng)造出一個(gè)鮮活的、貼近學(xué)生生活的課堂，學(xué)生在陣陣果香中放松心情，把注意力都集中于手中那一個(gè)個(gè)令人垂涎欲滴的水果。課中，變單調的看看、說(shuō)說(shuō)為多種豐富多彩的語(yǔ)文活動(dòng)（猜水果、看水果、摸水果、聞水果、嘗水果等）。變枯燥的問(wèn)答形式為討論、猜測、欣賞、評價(jià)……讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，讓學(xué)生間有更多交流、合作的機會(huì )，學(xué)生在這樣的課堂里迸發(fā)出生命的火花，活躍出靈動(dòng)的思維。這樣的語(yǔ)言訓練，通過(guò)感官的開(kāi)發(fā)，讓學(xué)生在體驗生活的過(guò)程中，學(xué)會(huì )用眼睛去判斷事物的形狀、大小，色彩，甚至更多，學(xué)會(huì )用舌頭去品味酸甜苦辣。利用感官的開(kāi)發(fā)刺激學(xué)生表達的欲望，使學(xué)生有感而發(fā)，說(shuō)出更多、更豐富的內容，在傾聽(tīng)敘述的過(guò)程中，慢慢學(xué)會(huì )欣賞、品味和評價(jià)。
新課標對二年級的寫(xiě)話(huà)提出明確要求：“對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)�！睘榱烁玫貙�(shí)現課標要求，在環(huán)節二的教學(xué)中，我努力創(chuàng )設情境，以水果王國國王舉辦展銷(xiāo)會(huì )，招聘推銷(xiāo)員的活動(dòng)為情境線(xiàn)索，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà)的興趣。
在環(huán)節三指導學(xué)生表達時(shí)，努力激發(fā)學(xué)生說(shuō)話(huà)興趣，引導學(xué)生用各種感官，按照“用眼—用手—用鼻—用嘴”幾個(gè)環(huán)節對香蕉進(jìn)觀(guān)察，有意識的引導學(xué)生有序觀(guān)察（顏色、形狀、味道）。通過(guò)事例評說(shuō)，使學(xué)生明白要用豐富多彩的'語(yǔ)言和表現手法（比喻、擬人等）把水果介紹得生動(dòng)形象。
在環(huán)節四要求學(xué)生完成寫(xiě)話(huà)的過(guò)程中，為學(xué)生提供“詞語(yǔ)百寶箱”，降低了難度，豐富了學(xué)生語(yǔ)言，激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)話(huà)興趣。
本次教學(xué)中沒(méi)有完成寫(xiě)話(huà)和朗讀修改這一環(huán)節，放在了下一節課，這是意料中的事，整節課氣氛沒(méi)有想象的那么活躍，我想和小組合作學(xué)習，孩子們沒(méi)有完全適應有一定關(guān)系，下面我重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)小組合作學(xué)習的情況。
小組學(xué)習是培養學(xué)生合作意識的一種基本途徑，在這個(gè)學(xué)習過(guò)程中學(xué)生可以把自己的思路和別人共享，而且學(xué)生更多的擁有了自由組合、分工協(xié)作的機會(huì )，擁有了評價(jià)和討論他人觀(guān)點(diǎn)的機會(huì )以及空間和時(shí)間。
我在講課時(shí)運用了小組合作的形式，本節課中學(xué)生有兩次合作，第一次是小組討論后給老師提修改建議，第二次是合作觀(guān)察水果，互相說(shuō)一說(shuō)水果的顏色、形狀和味道，雖然花了不少時(shí)間，但感覺(jué)效果甚微。并進(jìn)行小組拼貼一幅畫(huà)，完成本課的教學(xué)過(guò)程。
我在思考可能是孩子們還太小，平時(shí)訓練少，還沒(méi)有完全適應這種學(xué)習模式，也沒(méi)有掌握一定的方法，因此我們要教給學(xué)生合作學(xué)習的基本方法，教師的角色不能只局限于討論的組織者，應該經(jīng)常性地參與到學(xué)生的探討之中，和他們一起學(xué)習，并指導他們如何發(fā)表自我見(jiàn)解，或者以自己的發(fā)言暗示誘導學(xué)生如何發(fā)言，教給學(xué)生如何說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)，和學(xué)生一起討論，逐漸培養學(xué)生發(fā)言的習慣和興趣。當然，這并非一朝一夕可以做到的，需要我們長(cháng)期然不懈的訓練。每一個(gè)人都需要在無(wú)數次反復演練中找到自己合適的位置，或者說(shuō)去適應某個(gè)角色。小組交流應涵蓋兩方面的內容：一是表述自己的見(jiàn)解看法；二是傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。這樣，人人才能感受到交流的快樂(lè )，分享合作的愉悅。這樣才能培養合作意識，獲得真正意義上的團隊學(xué)習成果。
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