《人民幣簡(jiǎn)單的計算》教學(xué)反思范文
身為一位優(yōu)秀的教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，教學(xué)的心得體會(huì )可以總結在教學(xué)反思中，教學(xué)反思我們應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的《人民幣簡(jiǎn)單的計算》教學(xué)反思范文，歡迎閱讀與收藏。
人民幣的簡(jiǎn)單的計算是本部分第二課時(shí)的內容，是我們認識了各種面值的人民幣及知道元角分之間的進(jìn)率關(guān)系之后所學(xué)習的又一內容。
本節課一開(kāi)始首先創(chuàng )設了購物情景：用白板出示3種氣球（圓形、葫蘆形、心形），并簡(jiǎn)單認識了幾種氣球的形狀，讓學(xué)生從情境中尋找數學(xué)信息。這一環(huán)節不僅使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，而且通過(guò)這個(gè)環(huán)節復習商品價(jià)格，培養學(xué)生的搜集數學(xué)信息的能力。在這一個(gè)環(huán)節里，我并沒(méi)有急于讓學(xué)生進(jìn)行計算，而是讓學(xué)生先自己選擇你喜歡的兩個(gè)氣球，然后再提出：一共要多少錢(qián)？讓他們口頭列式。老師板書(shū)，這樣大大引起了學(xué)生的興趣，紛紛舉手說(shuō)出自己的選擇。然后，請大家為他們算一算，如果買(mǎi)某某和某某氣球一共需要多少錢(qián)呢？激起學(xué)生的爭強的性格，為解決問(wèn)題和節省練習時(shí)間，充實(shí)練習量是很有作用的。最后通過(guò)學(xué)生之間的交流匯報和討論，最后找到了自己喜歡的計算方法。效果還是不錯的。
但是我們還沒(méi)有學(xué)習兩位數加一位數的進(jìn)位加法及兩位數加兩位數這些內容，讓他們對計算的.方法選擇無(wú)從下手。不知道該直接同單位的數相加還是把它們化成相同單位之后才相加然后再轉化？
比如：3元2角+2元1角=
方法一：?jiǎn)挝皇窃臄迪嗉拥?元，單位是角的數相加得3角，所以3元2角+2元1角=5元3角
方法二：3元2角+2元1角=32角+21角=53角=5元3角
但是我們還沒(méi)有學(xué)習兩位數加兩位數，所以第二種方法很多孩子都不會(huì )。但是要是在教學(xué)上重點(diǎn)強調方法一的話(huà)，對于1元3角-5角又可能無(wú)從下手。
對于這一塊內容最大的感觸是：學(xué)習是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程需要一定的時(shí)間。我對這一塊內容的處理是：認識-理解-練習強化，規范解題過(guò)程及結果-學(xué)完第六單元之后再回顧，方法多樣化并總結方法。
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