《我的面具》教學(xué)反思
作為一名人民教師，教學(xué)是重要的工作之一，寫(xiě)教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的《我的面具》教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
《我的面具》教學(xué)反思1
今天上午執教了一個(gè)大班美術(shù)活動(dòng)——我的面具，還曾記得寒假備課時(shí)就對這個(gè)教學(xué)活動(dòng)把握性不是很大，覺(jué)得活動(dòng)要呈現很好的教學(xué)效果非常有難度。
在昨天和同行班老師的課前探討中，我們也分別從不同的做法進(jìn)行了有效的交流，因為有一個(gè)班級已經(jīng)在前兩天上過(guò)了，它們采用的是剪畫(huà)的方式進(jìn)行的，沒(méi)有按照實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的方法進(jìn)行。所以在探討時(shí)我們也曾經(jīng)想利用這樣的方式進(jìn)行制作，但又想想用教案上的方法制作出來(lái)的可能會(huì )更好。
于是下午開(kāi)始我便進(jìn)行教具制作，把廢舊報紙用漿糊一層層地涂在半個(gè)氣球的.身上，貼了好多層，因為等待漿糊完全干需要一定的時(shí)間，所以制作完畢后把它晾著(zhù)。今天上午我一上班直奔教室，結果效果還真不錯，一個(gè)立體的面具模型呈現在眼前，馬上決定上午第二個(gè)活動(dòng)就按照這樣的方法進(jìn)行。
在活動(dòng)中，我發(fā)現孩子們能夠認真聽(tīng)好示范講解，而且制作的積極性也相當高，能夠認認真真地把廢舊的報紙一層層的涂上去，因為結果需要時(shí)間的等待，所以做到中餐前大家的效果并沒(méi)有呈現出來(lái)�？粗�(zhù)孩子們放在一起的毛坯，我發(fā)現要達到很理想的效果可能會(huì )有一定的距離，因為大家普遍的一個(gè)通病就是涂的層數不是很多，而且不是很密。下午又去看了孩子們的作品，因為還沒(méi)有完全干，所以效果還并不明顯。
縱觀(guān)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，雖然可能沒(méi)有達到預期的教學(xué)效果，但是教師間磨課交流的過(guò)程是認真的，孩子們制作體驗的過(guò)程同樣是快樂(lè )的，相信在下一次的這個(gè)活動(dòng)中，孩子們一定會(huì )制作得更加成功！
《我的面具》教學(xué)反思2
《我的面具》教學(xué)目標是：
1.引導幼兒用夸張的手法自制動(dòng)物面具，練習用剪、貼、畫(huà)、折等方法制作。
2.在制作過(guò)程中體驗成功的快樂(lè )。
在整個(gè)活動(dòng)中，我首先出示了自己的作品，以我參加舞會(huì )來(lái)引出活動(dòng)，激發(fā)孩子們參與的積極性，同時(shí)又展示收集的面具圖片，讓孩子們說(shuō)說(shuō)：“你喜歡哪一個(gè)？你覺(jué)得它什么地方最有趣？”引導孩子們去關(guān)注面具的特征。讓幼兒感受眼睛、嘴巴等自己在制作時(shí)可以大膽地創(chuàng )作。接下來(lái)我又出示了老鼠和老虎的面具，通過(guò)孩子們的交流打開(kāi)孩子們想像的空間，動(dòng)物面具可以多種多種，只要抓住動(dòng)物的特征。當孩子們戴上可愛(ài)的面具后，孩子們的那種開(kāi)心之情真是不言而喻。整個(gè)活動(dòng)能達到預定的目標，但是還是有許多問(wèn)題。
1.講解與操作方法可以更合理點(diǎn)。
我在講解眼睛的寬度之間的把握，而忘記了讓孩子們在比對眼睛寬度的時(shí)候，應該首先先確定面具在臉上放置的高低。這樣可避免孩子們制作出的面具，眼睛的位置有的在臉的中間、有的在最上面或者下面等等。
2.孩子間相互合作引導不夠。
孩子們在比對眼睛的位置的時(shí)候，由于自己又要掌握位置，又要用手固定住面具，確實(shí)給孩子帶來(lái)一定的操作困難，所以這個(gè)時(shí)候我們完全可以讓孩子之間相互合作，一個(gè)孩子固定面具，一個(gè)孩子畫(huà)，或你幫助我畫(huà)，我幫助你畫(huà)，那樣會(huì )又快又好，而且還會(huì )讓孩子們體驗到相互合作的快樂(lè )，增強同伴間的溝通。
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