《十幾減8》教學(xué)反思（通用5篇）

　　身為一名剛到崗的教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思能總結教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的《十幾減8》教學(xué)反思，歡迎大家分享。

　　《十幾減8》教學(xué)反思 篇1

　　本節課在前面學(xué)習十幾減9的基礎上繼續探索十幾減8、7、6的計算方法。

　　通過(guò)一節課的教學(xué)，受舊知正遷移影響，學(xué)生對于“破十法”和“想加算減”這兩種計算方法都掌握得不錯，比上節課更能表達清楚。但在練習中卻發(fā)現學(xué)生計算的正確率很低，而且口算得相當慢，不如十幾減9的計算掌握得好。就此，我根據學(xué)生的練習情況進(jìn)行了深刻的反思，找出了兩個(gè)原因：

　　一、這節課的內容是教學(xué)十幾減8、7、6，教學(xué)內容相對前面更復雜，不像前面學(xué)習十幾減9那樣內容專(zhuān)項單一，所以效果不怎么好；

　　二、有些學(xué)生對于10的'組成及有關(guān)8、7、6的進(jìn)位加法掌握得不太好，所以導致計算慢及正確率低。對此，接下來(lái)，我打算首先加強10的組成及8、7、6的進(jìn)位加法的復習，提高學(xué)生的計算速度；同時(shí)先進(jìn)行十幾減8、減7、減6的專(zhuān)項練習，讓學(xué)生找規律，然后進(jìn)行十幾減9、8、7、6的計算混合練習，希望這樣能使孩子們的計算能力和水平均有所提高。

　　《十幾減8》教學(xué)反思 篇2

　　1、正確把握學(xué)生的起點(diǎn)，增強學(xué)習的有效性

　　在上這節課之前，我心里想著(zhù)學(xué)生已經(jīng)能把十幾減9的計算方法說(shuō)得較好了，那么只要學(xué)生能把方法遷移到新知的學(xué)習中，學(xué)習十幾減8，7一定沒(méi)什么問(wèn)題的�？稍谏险n過(guò)程中，學(xué)生的反應著(zhù)實(shí)讓我大吃一驚。絕大多數學(xué)生看了“15-8”后都知道等于7，可是在交流算法的時(shí)候卻沒(méi)有這么熱鬧。個(gè)別孩子提到了“破十法”，但有的學(xué)生還不知該怎么“破十”——減不知減幾，加不知加幾；用“相加算減”的方法時(shí)，由于對8，7加幾這方面的知識不是很熟練，想起來(lái)也是磕磕絆絆，速度慢正確率也不高�？磥�(lái)我高估了學(xué)生的知識遷移能力和口算能力。

　　特別是對于“破十法”，我們不能只教給學(xué)生“破十”的方法即“怎么破”，還要幫助學(xué)生認識到這種方法在現實(shí)生活中的作用。就比如“十幾減9”，有一小部分的學(xué)生雖然想到了先用10-9=1，但是他們只是利用已有的知識儲備和經(jīng)驗想到的。

　　至于為什么要“破十”也就是“這樣做有什么好處”，他們卻不明白，更別說(shuō)還沒(méi)想到的學(xué)生了。因為他們沒(méi)有體驗或者是有過(guò)這種經(jīng)歷卻不曾思考過(guò)“為什么要這樣做”，也就是對“破十法”沒(méi)有真正的理解。所以在今天的學(xué)習中出現了有部分學(xué)生不知道利用遷移或者想到了但不知道該怎么用�？磥�(lái)還得去生活中找一找“破十法”的運用，帶著(zhù)它走進(jìn)課堂，幫助學(xué)生“知其然而又知其所以然”。我想只有這樣才能使知識真正地成為自己的東西，才能為自己靈活運用。

　　2、過(guò)分強調“相加算減”，限制了孩子的.思維發(fā)展

　　由于有了前一課的基礎，學(xué)生在本節課的算法交流中，多數用的都是“想加算減”的方法。這不禁引發(fā)了我的思考：

　�。�1）教材中雖然多處提到讓孩子用自己喜歡的方法算，但直到本單元的結束，在潛移默化中要求學(xué)生用“想加算減”的方法，那么我們在教學(xué)中如何把握住這個(gè)度？

　�。�2）當大部分孩子都在使用“想加算減”的方法時(shí)，其他的方法是否要傳授個(gè)孩子？采用何種方式？

　�。�3）“想加算減”的方法真的是最優(yōu)嗎？

　　《十幾減8》教學(xué)反思 篇3

　　今天教學(xué)的內容是《十幾減8、7》。由于有了前一課的基礎，學(xué)生已經(jīng)能把十幾減9得計算方法學(xué)得較好，能把方法遷移到新知的學(xué)習中，因此學(xué)習十幾減8，7比較輕松。本課練習中通過(guò)多種活動(dòng)形式，將枯燥的計算寓于學(xué)生喜歡的活動(dòng)中，將計算技能的訓練落到實(shí)處。在教學(xué)的過(guò)程中重視學(xué)法指導，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習能力。在提倡算法多樣化的同時(shí)，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的算法，使學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

　　在本節課的算法交流中，大多數人能用2種以上的方法來(lái)完成十幾減8、7的'口算，而且一部分同學(xué)對不同的題目會(huì )選擇不同的方法進(jìn)行計算，說(shuō)明有一部分學(xué)生在做題的時(shí)候還是會(huì )根據題目來(lái)選擇相對簡(jiǎn)單的或者更適合自己的方法來(lái)計算，當被減數小于15時(shí)，大多數學(xué)生用想加算減，因為他們對加法比較熟悉，而被減數大于15時(shí)，選擇的方法就有所不同。

　　我覺(jué)得是適合自己的，就是最好的。在教學(xué)“試一試”15-7,13-7時(shí)，放手讓學(xué)生運用學(xué)習十幾減9的經(jīng)驗，自主探索、合作交流，獨立學(xué)習十幾減7的計算方法，充分享受探索成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習熱情。在學(xué)習過(guò)程中，重視學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵算法多樣化，對計算有困難的學(xué)生，指導他們通過(guò)擺小棒，探索計算方法，通過(guò)交流使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )不同算法的優(yōu)劣，選擇適合自己的算法，逐步培養學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)和表述思路的能力。

　　《十幾減8》教學(xué)反思 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1、理解“十幾減幾”的算理，學(xué)會(huì )“十幾減幾”的口算方法，正確計算“十幾減幾”的題目。

　　2、體驗數學(xué)與生活的密切聯(lián)系和探索學(xué)習的樂(lè )趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握十幾減幾的口算方法，正確地計算十幾減幾的題目。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能夠運用多種方法進(jìn)行口算并且正確率高。

　　教學(xué)反思：

　　這節課教學(xué)時(shí)從復習8加幾的口算入手，通過(guò)搶答激起學(xué)生的興趣，提取學(xué)生頭腦中的已有知識，再出示口算題卡讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)口算十幾減9，并選取兩道題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計算方法，為教學(xué)新知識打下基礎。然后引導學(xué)生結合具體情境自學(xué)例題。在學(xué)生遇到困難時(shí)后我讓每位學(xué)生動(dòng)腦思考、有困難的'可以動(dòng)手操作，在自己的實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現15—8的計算方法，在探索過(guò)程中使每個(gè)學(xué)生有較明確的目的，主動(dòng)參與到課堂學(xué)習活動(dòng)中。給了學(xué)生充分的思考時(shí)間后再為學(xué)生提供充分交流的機會(huì )，學(xué)生在交流的過(guò)程中盡量給學(xué)生鼓勵肯定合理的計算方法，充分調動(dòng)了全班同學(xué)的學(xué)習積極性。由于在教學(xué)十幾減9中，學(xué)生已經(jīng)偏向用“破十法”和“想加算減”計算，所以在交流算法中也只出現了這兩種算法，我也并沒(méi)有提出用“平十法”即15—5=10，10—3=7來(lái)計算，我認為學(xué)生已經(jīng)自己選擇了算法的優(yōu)化。

　　《十幾減8》教學(xué)反思 篇5

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)練習，要求學(xué)生能夠掌握十幾減8、7、6的計算方法，并能夠熟練地運用方法進(jìn)行正確熟練地計算。

　　2、培養學(xué)生良好的學(xué)習方法及數感。

　　3、培養學(xué)生良好的思維方式。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握多種計算的方法

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確熟練地計算，提高計算的正確率。

　　教學(xué)反思：

　　本節課在鞏固十幾減8、7的基礎上，學(xué)會(huì )解決相應的實(shí)際問(wèn)題。在課的一開(kāi)始，我先讓孩子們進(jìn)行口算，主要是十幾減9、8、7的減法，要求孩子不僅要正確口算，還比賽口算的速度，并結合其中的兩三道題讓孩子說(shuō)說(shuō)是怎樣想的。大部分孩子用的是“想加算減”的.方法，也有個(gè)別孩子喜歡用分成的方式計算。我也不做強行的規定，只要孩子能正確口算幾行。在練習中，重點(diǎn)指導孩子們的解題方法。

【《十幾減8》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

十幾減8教學(xué)反思02-15

十幾減教學(xué)反思11-10

《十幾減9》教學(xué)反思十幾減9的減法教學(xué)反思05-30

十幾減8、7、6教學(xué)反思04-06

十幾減8、7、6教學(xué)反思04-06

《十幾減7》教學(xué)反思04-08

十幾減9教學(xué)反思10-25

十幾減幾的教學(xué)反思02-25

《十幾減9》的教學(xué)反思03-07

十幾減6的教學(xué)反思11-21