《窗邊的小豆豆》教學(xué)反思范文
作為一名人民教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的《窗邊的小豆豆》教學(xué)反思范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《窗邊的小豆豆》教學(xué)反思1
展示課結束了，我為孩子們的精彩表現喝彩，同時(shí)也為孩子間的差距感到深深的擔憂(yōu)。
回想這節課，我把激發(fā)和培養學(xué)生的閱讀興趣貫穿，以“讀書(shū)真好”開(kāi)始，以“讓我們盡情享受閱讀的快樂(lè )吧”結尾，以推薦好書(shū)作為推手，以閱讀方法的指導為依據，讓孩子學(xué)習如何選擇書(shū)，如何品讀書(shū)，如何聊書(shū)。雖然不一定每個(gè)孩子都已經(jīng)掌握，但至少，感覺(jué)孩子們不再那么漫無(wú)目的。
在介紹如何讀書(shū)時(shí)，我建議孩子們讀封面，讀簡(jiǎn)介，讀目錄，讀內容和讀書(shū)評，讀書(shū)是一個(gè)逐層深入的過(guò)程，更重要的事一個(gè)有重點(diǎn)把握的地方——那就是讀內容。所以，如果沒(méi)有讀書(shū)中的內容，實(shí)際上是不能說(shuō)真正讀了這本書(shū)的。
在講解內容時(shí)，我從人物入手，抓住主要人物小豆豆和小林校長(cháng)，通過(guò)具體文字的品讀，讓孩子們想象畫(huà)面，調動(dòng)他閱讀記憶里的知識儲備。在講到“巴學(xué)園”時(shí)，我讓孩子們去感受巴學(xué)園與我們現在學(xué)校的不同，孩子們對這段的印象也比較深，有的從教室的外觀(guān)，有的從教室的內設，有的從學(xué)校的食堂飯菜，還有的是從圖書(shū)館……不一而足。尤其了不起的是，孩子們能用自己喜歡的方式說(shuō)出這本書(shū)的內容，或畫(huà)或演或用文字，真是高明的“書(shū)評家”!這時(shí)候再引入書(shū)評，就不再那么突兀了。
當然，這節課還存在著(zhù)很多不足：比如第一個(gè)問(wèn)題喜歡讀哪些課外書(shū)，知道了什么?問(wèn)題的指向不明，孩子有些把他知道的都說(shuō)出來(lái)，有整個(gè)內容介紹的，有些語(yǔ)言組織也不是很好，一開(kāi)始就浪費了時(shí)間。在找可以讀目錄時(shí)，孩子們還是沒(méi)有很好地理解到底目錄有什么妙用，以后發(fā)新書(shū)時(shí)，我再讓孩子們感受一下。還有，個(gè)別孩子發(fā)言頻率過(guò)高，基本上都是她在回答，可見(jiàn)，他們孩子讀完書(shū)后的效果不甚明顯。對這本書(shū)的主要內容或是細節不能很好地掌握。以后，我要更加重視共讀的反饋和監督。
《窗邊的小豆豆》教學(xué)反思2
這堂課最大的'亮點(diǎn)是導入。根據本班的學(xué)習情況，結合著(zhù)每周的詩(shī)歌學(xué)習，跟學(xué)生交談自己這一做法的原因。一方面，引出本課要學(xué)習的課題，另一方面達到與學(xué)生溝通的目的，為以后的詩(shī)歌學(xué)習做好鋪墊。
鑒于之前的學(xué)習旨在激發(fā)學(xué)生的興趣，重點(diǎn)是朗讀文章內容，對于作者和書(shū)中的插圖并沒(méi)有介紹。所以這節課，我把這一部分單獨拿出來(lái)與學(xué)生一起學(xué)習。尤其是巖崎千弘女士的插畫(huà)，我認為是對孩子進(jìn)行審美教育的一個(gè)很好的素材。閱讀，不僅僅是文字的閱讀，一切有利于孩子身心發(fā)展的素材都值得我們去認真閱讀。
整堂課，自己感覺(jué)很樸實(shí)簡(jiǎn)單，又有一種淡淡的親切。一切都圍繞著(zhù)我們班的學(xué)習情況展開(kāi)，推進(jìn)。記得我的老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：上課就像過(guò)日子，可以根據實(shí)際情況進(jìn)行調整，可以很家常，也可以很隆重;日子有多豐富，課堂就可以有多豐富。這節課在我看來(lái)，應該算是很家常吧。
這節課也存在一定的問(wèn)題和不足，尤其是在具體操作方面，如何將自己的設想成功的轉化，這點(diǎn)做的不成功。譬如，如何通過(guò)觀(guān)察插圖使學(xué)生真真切切的體會(huì )到美，甚至體會(huì )到作者圖畫(huà)中傳達出的美好祝愿。在共同學(xué)習《“真是個(gè)好孩子”》這一部分，如何啟發(fā)學(xué)生談自己的體會(huì )和想法，當學(xué)生談了之后，老師應該如何去引導，這些方面我做的都很有欠缺。激發(fā)學(xué)生的興趣，我采取了配樂(lè )朗讀，我想應該還有一些其他的做法。我想應該多向老教師學(xué)習，提高自己的教學(xué)水平。
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