活力課堂課改方向教學(xué)反思范文
身為一名剛到崗的人民教師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的活力課堂課改方向化學(xué)教學(xué)反思范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活力課堂就是教師有活力，學(xué)生有活力，方法有活力�；盍φn堂，應該是學(xué)生思維活躍的課堂。沒(méi)有學(xué)生的參與，只是教師的一言堂的課堂是潭死水。只有學(xué)生思維的參與，課堂才會(huì )充滿(mǎn)活力。教師只是個(gè)引導者，課堂的參與權是學(xué)生。
活力課堂，應該是學(xué)生多種感官參與的課堂。老師應該采用新情境，采用聲、光、電各種手段讓學(xué)生盡量身臨其境，調動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習的熱情，提高他們的學(xué)習興趣，努力讓他們沉醉于其中�；盍φn堂，應該是靈動(dòng)且厚重的課堂。
精彩的課堂并不一定是節順利的課堂，課堂上要允許有生成。這叫要我們教師要有扎實(shí)的教學(xué)機智，更重要的課前是要有吃透文本的準備。這樣我們才會(huì )“遇事不慌”“游刃有余”，才能站在問(wèn)題的高度引導學(xué)生去有效思考。
如何構建活力課堂？我們可從以下幾方面入手。
教學(xué)中要靈活多樣。課堂教學(xué)不應是一個(gè)封閉的系統，也不應拘泥于預先設定的固定不變的程式。在教學(xué)中，老師要帶著(zhù)自己的知識、經(jīng)驗、思考、靈感、興致參與課堂活動(dòng)，并且要善于發(fā)現學(xué)生身上的聰明之處，鼓勵他們大膽思考，幫他們在學(xué)習中建立較強的自信心和求知欲，使他們的個(gè)性獲得全面發(fā)展。值得注意的是，老師不要單純地傳授知識，切忌在教學(xué)中打擊學(xué)生的自信心，打擊學(xué)生的`興趣。比如，有的學(xué)生對教師的講課提出不同看法，就被斥為“不守紀律”和“有意搗蛋”；有的學(xué)生問(wèn)題回答錯了，就被當眾指斥或奚落……這樣下去，學(xué)生不僅會(huì )變得不敢想、不敢問(wèn)，而且會(huì )逐漸對教師、知識、學(xué)習產(chǎn)生厭惡情緒。
多角度看待課堂。從不同的角度看待、透視課堂，課堂也將展現出不同的場(chǎng)景。我們傳統教學(xué)方法的一大弊病，就是把教學(xué)就變成了一種硬性的知識灌輸，阻礙了學(xué)生思考力的發(fā)展。新課改就是讓課堂充滿(mǎn)活力，構建以人文本的課堂教學(xué)，學(xué)生的思維自然會(huì )變得活躍起來(lái)，思維也會(huì )得到不斷發(fā)展。
總之，把教方法、思路同教知識緊密和諧地結合在一起，就可以使學(xué)生逐步擺脫老師的攙扶，懂得自我進(jìn)行學(xué)習，從而不斷探索出新的學(xué)習方法。學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提升，我們的教學(xué)就可以從教不勝教的困境中擺脫出來(lái)，達到葉圣陶先生所說(shuō)的那種“教是為了不教”的境界，從而打造活力課堂。
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