- 相關(guān)推薦
觀(guān)察水生植物教學(xué)反思范文（通用4篇）
身為一位到崗不久的教師，我們要有一流的教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的觀(guān)察水生植物教學(xué)反思范文（通用4篇），希望能夠幫助到大家。
觀(guān)察水生植物教學(xué)反思1
像觀(guān)察水生植物這樣的課如果沒(méi)有真實(shí)的材料準備，那效果肯定會(huì )大打折扣，學(xué)生在課堂上的愉悅感也很難激發(fā)。所以，我決定去找這些水生植物。
在上水生植物前一天，我在城區轉了一大圈，終于滿(mǎn)載而歸。找來(lái)了很多的水葫蘆、浮萍……雖然，看到的一些老師很多都不解我為什么這么費勁！但我感覺(jué)這其實(shí)很有樂(lè )趣，更何況有了這些準備，孩子們在我的課堂會(huì )更加的開(kāi)心，更喜歡我的科學(xué)課，那樂(lè )趣就更多了，何樂(lè )而不為呢？從課堂的實(shí)際情況反應，效果確實(shí)很好！一些平時(shí)在學(xué)生眼里根本看不上眼的東西，只要放到實(shí)驗桌上那身價(jià)是完全不一樣了的，孩子們哪怕能夠輕輕的撫摩一下、捏一捏，那都是很神圣的事！對這些植物的觀(guān)察自然也就可以深入的`多，有樂(lè )趣的多！作業(yè)本上自然也得到了很好的體現。
就象五年級的學(xué)生面對蚯蚓的課堂，多么生動(dòng)、富含活力！最后說(shuō)一句：這樣的課堂，準備很重要！要牢記！
觀(guān)察水生植物教學(xué)反思2
此周區教研員來(lái)我校聽(tīng)課指導，對我的課提出了很多寶貴意見(jiàn)，主要有以下三條：
1、在板書(shū)水生植物與陸生植物的特點(diǎn)時(shí)，采取表格化的形式更加直觀(guān)，更有利于學(xué)生進(jìn)行對比。
2、在給學(xué)生點(diǎn)評練習題時(shí)，針對第一大題第3小題，水生植物的.相同特點(diǎn)是（）
A．生長(cháng)都需要空氣B.都需要土壤C.都不會(huì )開(kāi)花
圍繞著(zhù)C都不會(huì )開(kāi)花展開(kāi)討論時(shí)，只是從像水葫蘆這樣的水生植物會(huì )開(kāi)花去進(jìn)行排除，更好的方法應該是再告訴學(xué)生們有一些水生植物會(huì )開(kāi)花，還有很多不會(huì )開(kāi)花，三年級的學(xué)生目前對這種邏輯判斷性質(zhì)的題目還有一定的認識困難，在對他們講解時(shí)要避免太絕對，盡量細節化。
3、應將更多的時(shí)間分配給學(xué)生進(jìn)行獨立思考去完成作業(yè)，避免他們產(chǎn)生依賴(lài)老師去做題的習慣。
觀(guān)察水生植物教學(xué)反思3
這節課的重點(diǎn)是水葫蘆和金魚(yú)藻的特點(diǎn)、異同點(diǎn)，難點(diǎn)是水葫蘆的簡(jiǎn)圖，水葫蘆浮在水面上的原因。根據作業(yè)情況，學(xué)生掌握得還不錯，說(shuō)明學(xué)生聽(tīng)進(jìn)去了，上課的效果較好。錯的最多的是選擇題第3小題——水生植物的共同點(diǎn)都需要陽(yáng)光（A）、還有不足的是特點(diǎn)和異同點(diǎn)寫(xiě)不完整，有些字很難看，不清楚，這點(diǎn)以后要抓，不能草草了事。
在上課時(shí)遇到了很多稀奇古怪的問(wèn)題，比方說(shuō)，金魚(yú)藻和水葫蘆誰(shuí)的壽命長(cháng)？水葫蘆浮在水面上不會(huì )被曬死嗎？它們的`凈化能力誰(shuí)好？前面一個(gè)問(wèn)題當作家庭作業(yè)，通過(guò)問(wèn)、查閱等方法，后面兩題課堂上就解決了。由此，給我個(gè)警鐘，要多注意課外的知識，要不斷充實(shí)自己。
三年級的學(xué)生年齡太小，閱歷太少，絕大部分同學(xué)沒(méi)有接觸大自然的條件，在上到《水生植物》一課時(shí)，學(xué)生們大都不認識水葫蘆、金魚(yú)藻為何物，學(xué)校也沒(méi)有條件幫助到學(xué)生們，就連我也是剛剛認識這水葫蘆這種植物。在上這堂課時(shí)，當時(shí)我也只能是無(wú)可奈何，照本宣科。事后想想，這堂課應是我教學(xué)的失敗。俗話(huà)說(shuō)的好：強將手下無(wú)弱兵。我自己也是現學(xué)現賣(mài)，當然不能教好學(xué)生。在課前如能把水葫蘆、金魚(yú)藻這兩種植物從野外采摘回來(lái)，既可以免去學(xué)生到野外去觀(guān)察，又可以面對面的觀(guān)察這兩種植物。這樣一來(lái)就能較好地提高教學(xué)效率了。
觀(guān)察水生植物教學(xué)反思4
在上本節前一天就準備了許多的水葫蘆、金魚(yú)藻、浮萍等。由于準備充分，所以在教學(xué)中學(xué)生可以以小組為單位觀(guān)察這些水生植物，在觀(guān)察過(guò)程中主要是學(xué)生自我觀(guān)察，而且在觀(guān)察的同時(shí)寫(xiě)好觀(guān)察記錄。由于見(jiàn)得少，所以學(xué)生非常好奇，格外仔細，認真。觀(guān)察的順序也不盡相同有的小組從葉子開(kāi)始，從上到下觀(guān)察；有的從根開(kāi)始從下往上觀(guān)察。
學(xué)生在觀(guān)察時(shí)也非常的認真，一邊觀(guān)察一邊提出問(wèn)題如：為什么水葫蘆會(huì )浮在水面上，此時(shí)教師就要求學(xué)生剖開(kāi)水葫蘆看看里面有什么秘密，有個(gè)學(xué)生說(shuō)：里面像面包的切面，這就給學(xué)生留下了很形象的映像，然后教師就把救生圈浮起的原理告訴學(xué)生，學(xué)生一對比水葫蘆的.結構馬上就明白了水葫蘆浮起的原因。這是一次很好的拋磚引玉加聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)。在這一次觀(guān)察活動(dòng)中學(xué)生都很好的通過(guò)實(shí)物觀(guān)察獲取水生植物的外貌特征然后逐漸深入知道一些主物的生長(cháng)特征。
【觀(guān)察水生植物教學(xué)反思】相關(guān)文章：
科學(xué)《觀(guān)察水生植物》的教學(xué)反思08-16
《水生植物》教學(xué)反思08-18
《水生植物》教學(xué)反思08-18
觀(guān)察的教學(xué)反思12-05
觀(guān)察的教學(xué)反思12-31
觀(guān)察物體的教學(xué)反思04-12
觀(guān)察與探究教學(xué)反思04-18
《觀(guān)察水》教學(xué)反思08-13
觀(guān)察物體教學(xué)反思06-23