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幼兒園武術(shù)教學(xué)反思范文（通用7篇）
身為一位優(yōu)秀的教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，教學(xué)反思我們應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園武術(shù)教學(xué)反思范文（通用7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園武術(shù)教學(xué)反思1
從群視頻中看到石教練訓練學(xué)生后手翻，覺(jué)得進(jìn)步很大，學(xué)生是從暑假開(kāi)始跟他練起，有興趣堅持并且有很大進(jìn)步，這說(shuō)明石教練的教育訓練水平還是很不錯的。
回想自己所帶的武術(shù)隊，學(xué)生以零基礎學(xué)的武術(shù)，教習了基本功、長(cháng)拳和拳擊基礎拳法。2個(gè)月的學(xué)習長(cháng)進(jìn)還是有的，從不會(huì )到會(huì )一點(diǎn)，而且還保持著(zhù)一定興趣，個(gè)別人的腿法有一點(diǎn)提高，這是值得肯定的。
同時(shí)，學(xué)生們對空翻是有興趣的'，但由于我從小沒(méi)有系統學(xué)過(guò)空翻，因而空翻就練得很少。另外武術(shù)基本功的提高是需要長(cháng)期多練和體會(huì )的，也不是一蹴而就，我對基本功系統訓練的經(jīng)驗和方法還是存在不足的，因而還不能更高效的幫助學(xué)生提高水平，基本功練習多了，還是會(huì )覺(jué)得有枯燥感，漸漸會(huì )失去興趣，因而怎樣更專(zhuān)業(yè)、高效、嚴謹、科學(xué)幫助學(xué)生進(jìn)步，是需要不斷學(xué)習和實(shí)踐的。
12月學(xué)校會(huì )舉辦元旦晚會(huì )，要考慮給學(xué)生編排節目，武術(shù)表演是培養學(xué)生一種重要的方法，也是宣傳武術(shù)隊品牌的平臺。如何又快又好做這件事，值得思考和商榷，以此為準備，是下階段的重心之一。
以上引發(fā)的問(wèn)題，要不斷出去交流學(xué)習，請教有豐富經(jīng)驗的教育工作者，自己要不斷充實(shí)、學(xué)習，才好帶給學(xué)生新的體驗，培養好興趣，發(fā)展好才能。
有的學(xué)生課后講，教練訓練方法不夠清晰，也不夠嚴格，我覺(jué)得是有道理的，但不是我不想如此，而是自身教學(xué)經(jīng)驗和方法的局限性，導致訓練不夠專(zhuān)業(yè)、嚴謹和科學(xué)高效，只停留在一般教學(xué)訓練化，這也是我要逐漸加強學(xué)習的方面。
幼兒園武術(shù)教學(xué)反思2
作為一名剛到校不久的年輕教師，今天是我來(lái)到大港油田四中后的第一次體育公開(kāi)課，說(shuō)實(shí)話(huà)，心理有一些緊張，雖然整堂課下來(lái)老師們都覺(jué)得流程比較完整，課堂氣氛活躍，但自己覺(jué)得并不是很滿(mǎn)意，因為緊張，多多少少有些不自如，而我的情緒也多多少少影響了學(xué)生的表現。一堂體育課下來(lái)值得總結的地方很多，現總結如下：
一、課的構思中規中矩，雖有變化，但缺乏創(chuàng )新
培養學(xué)生自主學(xué)練能力是當前體育教學(xué)過(guò)程中實(shí)施《新課程標準》的需要，也是體現主體性教學(xué)的一種現代教學(xué)思想。每節課以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為本，建立健康第一的指導思想。課以“運動(dòng)技能”“社會(huì )適應”“運動(dòng)參與”“心理健康”“身體健康”為主要目標，著(zhù)重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。在教學(xué)的過(guò)程中，教師運用現代化的教學(xué)手段幫助學(xué)生建立印象，直觀(guān)的體驗和感受，并先提出問(wèn)題，讓學(xué)生自己尋找解決問(wèn)題的辦法，培養學(xué)生的發(fā)現性思維及多樣性思維和自我的創(chuàng )新能力。本堂體育課，在設計上以教師為主導，對學(xué)生主體地位重視不夠，從而也就限制了部分學(xué)生創(chuàng )造性的發(fā)揮，此乃本課一大遺憾。另外，本課雖在設計上有效的利用了場(chǎng)地及器材，但在教學(xué)的組織上缺乏創(chuàng )新點(diǎn)，沒(méi)有突出自己及學(xué)生的特點(diǎn)，使整堂體育課略顯平淡。
二、對學(xué)生了解不夠，影響課堂教學(xué)效果
青年教師面臨的最大不足就是缺少經(jīng)驗，而青年教師一旦失去了對學(xué)生的了解，那么對于課堂的駕馭肯定要大打折扣。今天我上的是一堂武術(shù)課，而課前我不是很了解學(xué)生武術(shù)掌握情況，他們有沒(méi)有學(xué)過(guò)武術(shù)？基礎掌握到什么程度？在沒(méi)有弄清楚這些問(wèn)題以前就想當然的去上課了，結果導致一上來(lái)我的語(yǔ)速和教學(xué)進(jìn)程有些快，學(xué)生跟不上，教學(xué)效果受到一定影響。包括課前隊列練習過(guò)程，也出現類(lèi)似情況，如原地四面轉法的'練習過(guò)程中，為了提高學(xué)生的注意力我用了反口令練習法，當向右轉的口令發(fā)出后，正確的應向左轉，但有好多學(xué)生方向會(huì )搞錯，而當我意識到這個(gè)問(wèn)題，把向右轉的右字口令拖長(cháng)，給學(xué)生足夠的反應時(shí)間后，學(xué)生練習效果立刻要好了許多。
三、教學(xué)形式單一，缺乏互動(dòng)環(huán)節
本節課是一堂武術(shù)課，因為教材的緣故，我并沒(méi)有改變傳統的我講、你做的教學(xué)方法，沒(méi)有充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)練積極性，動(dòng)腦思考、發(fā)揮想象、創(chuàng )新練習方面做的不夠。整堂課教學(xué)形式略顯單一，在武術(shù)教學(xué)過(guò)程中，我其實(shí)可以應用更多種教學(xué)手段，采用直觀(guān)的圖片示范、教師的標準動(dòng)作示范、甚至多媒體的觀(guān)看；采用啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生敢于自我嘗試，在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。教師應及時(shí)點(diǎn)撥，誘導，使學(xué)生由過(guò)去的被動(dòng)學(xué)習，變成主動(dòng)思考，自主活動(dòng)，自主創(chuàng )造，自我管理的活動(dòng)方式，讓學(xué)生獲得更多的愉快體驗。
四、課堂上教師角色的轉變做的不夠
一堂好的體育課，教師在課堂上要合理組織好內容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，但同時(shí)要注意對學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍，否則不利于控制課堂紀律，進(jìn)而影響學(xué)習的效果。教師一定要注重自己角色的轉變，這一點(diǎn)開(kāi)始我做得不好，跟學(xué)生走的太近，不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴形象，不利于教與學(xué)。而后來(lái)的游戲部分，跟學(xué)生走的又有些太遠，其實(shí)這時(shí)候我完全可以以一名學(xué)生的身份參與到其中，師生共同游戲。
五、本課亦有亮點(diǎn)，亮點(diǎn)在于課的結束部分
本課設計前后呼應，準備部分是利用跳繩自編繩操來(lái)做準備活動(dòng)，游戲部分利用跳繩創(chuàng )編游戲，在充分利用現有器材的同時(shí)，使學(xué)生練習積極性高漲，在發(fā)展學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，很好的培養了學(xué)生的團隊合作精神。放松部分采用“意念”放松方式，這也是本次課的大膽嘗試，雖有不如意之處，但總體效果不錯。
總之，作為一名年輕教師，我在本堂課暴露的問(wèn)題很多，我會(huì )繼續反思、繼續總結。我深知，作為一名年輕教師，今后我要走的路還有很長(cháng)，我要學(xué)的東西還有很多，我會(huì )時(shí)刻鞭策自己，以本次課為契機，向更高的層次奮起努力！
幼兒園武術(shù)教學(xué)反思3
“武術(shù)”在我國有著(zhù)悠久的歷史，更是民族瑰寶。它是我國各族人民在長(cháng)期生產(chǎn)、生活實(shí)踐中積累起來(lái)的養生和健身的民族體育形式之一。是我國各族人民智慧的結晶，其內容豐富多彩。
在本節的武術(shù)（彈踢沖拳類(lèi)）教學(xué)中，師生的共同參與，激發(fā)了學(xué)生的練習欲望，在學(xué)習中以學(xué)生為主導，教師為指導者，這樣就形成了教學(xué)相長(cháng)。在游戲和放松練習的過(guò)程中，教師主動(dòng)、積極地和同學(xué)們共同練習，主動(dòng)參與，既起到組織者的作用，又發(fā)揮其引導學(xué)生的作用，學(xué)生練習的'積極性得到充分調動(dòng)，練習密度雖大，但學(xué)生不會(huì )感到累，這樣一來(lái)很好地完成了教學(xué)任務(wù)。教師通過(guò)講解、示范、指導；注重學(xué)生基本知識、技能的學(xué)習。通過(guò)本次課的教學(xué)，充分感受到音樂(lè )在體育課中的重要性，可以激發(fā)學(xué)習興趣，在享受強身健體的運動(dòng)的同時(shí)也培養了武術(shù)的精神。
從本課的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現自己在今后的教學(xué)過(guò)程中還需要改進(jìn)的地方如下：
1、在教學(xué)中發(fā)現，由于學(xué)生武術(shù)基礎較差，在學(xué)習“弓步?jīng)_拳，沖拳彈踢，馬步架打”的動(dòng)作時(shí)，顯得上下肢協(xié)調性差，動(dòng)作僵硬不自然，常常顧此失彼，這可能和教師的示范站位不好有關(guān)，應前后左右來(lái)回移動(dòng)進(jìn)行示范。
2、在巡視指導方面，幫助指導的范圍還有待進(jìn)一步擴大，應更加注意對學(xué)生的反饋給予及時(shí)評價(jià)，讓他們體會(huì )到進(jìn)步、成功的喜悅。
3、今后要更加注意在教學(xué)時(shí)間、教學(xué)內容的設計調整上更合理的安排。應該讓學(xué)生先觀(guān)看相關(guān)的武術(shù)常識，正確認識武術(shù)的意義。它具有強身健體和防身等多種作用。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國和民族自豪感。培養學(xué)生吃苦耐勞的精神，為今后的學(xué)習打下良好的基礎。
幼兒園武術(shù)教學(xué)反思4
從教學(xué)實(shí)踐得知，小學(xué)生對武術(shù)非常感興趣，學(xué)習較積極主動(dòng)，也許是源于中華武術(shù)淵源廣博、流傳民間及電視媒介的傳播或武林英雄人物形象的感染力影響所至。但在教學(xué)中要對學(xué)生進(jìn)行習武目的教育，注意培養優(yōu)良武德品質(zhì)，加強專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和調控學(xué)情變化，防止互相取鬧、對打事故發(fā)生。只要我們遵循因材施教的原則，結合小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，循循善誘，由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，并運用語(yǔ)言、人物形象激勵和創(chuàng )設情趣，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，就能較好地完成任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課的開(kāi)頭，我用武術(shù)的“抱拳禮”向學(xué)生問(wèn)好，來(lái)自然地引出課題。在做準備活動(dòng)的.時(shí)候，我用了和武術(shù)非常貼近的搏擊操，這樣既達到了做準備活動(dòng)的目的，又為基本部分的教學(xué)打下了基礎。從而自然地切入到武術(shù)的基本手型：拳、掌、勾的教學(xué)，在鞏固基本手型的練習的環(huán)節，我用了游戲教學(xué)法，將小學(xué)生所熟悉的游戲石頭、剪子、布用拳、掌、勾來(lái)代替。效果很不錯，小孩子在玩的過(guò)程中就掌握了教學(xué)內容。在發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力方面，我設計了一個(gè)擂臺賽，將學(xué)生自己創(chuàng )編的動(dòng)作在擂臺上展示給其他的學(xué)生。在放松活動(dòng)的環(huán)節，我用了太極拳里的基本的動(dòng)作，這樣使整節課都貫穿了武術(shù)的理念，起到前后呼應的效果。 這節課的不足之處：
1、在課的整個(gè)流程上，時(shí)間的把握應該注意，前面部分的內容還應該壓縮一點(diǎn)，多留時(shí)間讓學(xué)生展示。（在這次設計中，已經(jīng)注意了這個(gè)問(wèn)題）
2、基本部分的內容，應該更充實(shí)一些，以便讓學(xué)生能夠有更多的素材來(lái)進(jìn)行自主學(xué)習時(shí)的動(dòng)作創(chuàng )編。（在這次設計中，在基本部分重新添加了基本步法的學(xué)習內容。）
3、教學(xué)中注重學(xué)生互相學(xué)習、檢查、改進(jìn)的意識和能力的培養，激發(fā)學(xué)生的練習熱情，積極主動(dòng)地參與練習。
幼兒園武術(shù)教學(xué)反思5
民族體育是我國傳統文化領(lǐng)域的一顆明珠，是小學(xué)體育教材中一項重要的教學(xué)內容，為了培養小學(xué)生的愛(ài)國情感，在學(xué)生愛(ài)好武術(shù)的同時(shí)，精心備了這節課，并成功上了這節課。
雖然武術(shù)對小學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較新鮮而陌生的一個(gè)項目，但在上第一節室內課時(shí)我發(fā)現每個(gè)學(xué)生都抱著(zhù)期待的眼神，想知道我上體育課會(huì )教些什么。當得知學(xué)武術(shù)時(shí)，學(xué)生們高興極了。上課時(shí)抱著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情，認真的學(xué)習一招一式。
學(xué)生的學(xué)與老師的'教密切相連，分不開(kāi)的。在上課時(shí)我發(fā)現學(xué)生感到很疲倦，練得太累，反反復復，覺(jué)得枯燥乏味，我就采用以“快樂(lè )教學(xué)法”，以互動(dòng)貫穿這節課，不僅教師糾正動(dòng)作，還讓學(xué)生互相糾正，讓學(xué)生自己體驗。根據學(xué)生的特點(diǎn)，每做個(gè)動(dòng)作，就讓學(xué)生發(fā)一次“嘿”“哈”聲，一方面以氣催力，一方面提高他們的興趣與氣勢。在教學(xué)中為了方便學(xué)生的記憶，我根據動(dòng)作的順序、動(dòng)作要領(lǐng)和節奏等因素，編排了動(dòng)作順口溜，不僅調動(dòng)了學(xué)生的積極性，而卻很快，很準確的掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。
幼兒園武術(shù)教學(xué)反思6
武術(shù)是中華民族的傳統體育項目，武術(shù)操也是高淳區小學(xué)體育課的一項重要教學(xué)內容。一年級新生初步接觸武術(shù)課，所以我選擇的內容是武術(shù)基本功，三種手型：拳、掌、鉤。三種步型：并步、馬步、弓步。 本次上課的是一（3）班，這個(gè)班的學(xué)生比較活躍。
本來(lái)我想為了引起學(xué)生的興趣，引入課題時(shí)我這樣提問(wèn)“：同學(xué)們，在家做完功課以后除了看少兒頻道的節目，你們還喜歡什么樣的電視劇呀�！蹦泻⒆觽儙缀醍惪谕暋拔浯蚱�。我一聽(tīng)，暗暗自喜，不錯一下子引入正題�？山酉聛�(lái)的場(chǎng)面真是讓我苦笑不得，簡(jiǎn)直無(wú)法收場(chǎng)。只見(jiàn)孩子們一個(gè)個(gè)舞拳弄腳，擺出架勢，儼然一個(gè)個(gè)武林高手。我站在隊伍前面，引入上課內容：武術(shù)基本功。學(xué)生 在初步掌握動(dòng)作后，我便向他們介紹了“石頭、剪子、布”的游戲。學(xué)生玩的不亦樂(lè )乎，把課堂推向高潮，又鞏固了學(xué)生的武術(shù)動(dòng)作，達到了預期的效果，但整個(gè)課堂的紀律不是很理想。
課后深思，根據學(xué)生的心理特點(diǎn)，在宣布課的內容，引入正題時(shí)得講究點(diǎn)藝術(shù)，即要激發(fā)學(xué)生的興趣，又要能收的`回。下一次課時(shí)，我應該先提出了要求，再引入課題，同樣的情景，能夠很快收場(chǎng)，有好的課堂紀律，進(jìn)入正常的教學(xué)中�？偨Y一句，作為教師，只有自己對學(xué)生要求不到的，沒(méi)有學(xué)生做不到的。
幼兒園武術(shù)教學(xué)反思7
1、抓住學(xué)生有限的興趣，培養學(xué)生愉快的學(xué)習氛圍
在教學(xué)中抓住學(xué)生在日常生活中，通過(guò)武打影視劇中對武術(shù)的興趣。在教與學(xué)的過(guò)程中，從以下兩點(diǎn)著(zhù)手：講解武術(shù)套路中的技擊拆解，動(dòng)作的演變和形成過(guò)程。使學(xué)生真正認識武術(shù)、了解武術(shù)。這樣不僅有很高的欣賞價(jià)值，而且能在生活中應用；讓學(xué)生根據示范練習，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動(dòng)性。使學(xué)生對武術(shù)產(chǎn)生強烈的欲望。
2、培養學(xué)生勤練的習慣
武術(shù)教學(xué)中，教師只能起到教的作用，當動(dòng)作學(xué)會(huì )之后，學(xué)生必須自己練習，而且反復練習來(lái)鞏固所學(xué)動(dòng)作。在實(shí)踐中體會(huì )、運用武術(shù)，才能領(lǐng)會(huì )武術(shù)的`真正含義。俗話(huà)說(shuō)“熟能生巧”，通過(guò)千遍一律的練習，才能掌握其要領(lǐng)和練習的技巧。才能體會(huì )其攻防含義。另外還要注意看的習慣。在觀(guān)摩教師示范的同時(shí)，要體會(huì )到眼到心到，心隨眼。
3、加強學(xué)生想的習慣。
在教學(xué)中，引導學(xué)生在教師講解示范動(dòng)作的同時(shí)，積極聯(lián)系影視中的一些攻防動(dòng)作，想想這些動(dòng)作在實(shí)際中如何實(shí)現攻防轉換，再根據教師對攻防轉換的講解，比較與自己想想的是否一樣。從而較快地領(lǐng)會(huì )動(dòng)作含義和技術(shù)要領(lǐng)。在學(xué)習中，如果不動(dòng)腦思考和實(shí)踐，而一味地死練，不盡會(huì )達不到預期效果，反而會(huì )影響學(xué)生學(xué)習的興趣，對教學(xué)有難以想象的影響。因此在教學(xué)中即讓學(xué)生多練習多體會(huì )，而且還要多思考。在實(shí)踐中多應用，才能做到想、練、實(shí)踐的相結合。從而提高教學(xué)質(zhì)量。
總之，在教學(xué)中，教學(xué)方法多種多樣，課堂氣氛千百萬(wàn)化，教師只要抓住其本質(zhì)，突出重點(diǎn)與關(guān)鍵環(huán)節，應用規范的示范動(dòng)作和準確的術(shù)語(yǔ)引導學(xué)生，提高學(xué)生的積極性和良好的習慣，以達到良好的教學(xué)效果。
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