四年級下冊《桂林山水》教學(xué)反思范文（精選3篇）
作為一名人民老師，教學(xué)是重要的工作之一，對教學(xué)中的新發(fā)現可以寫(xiě)在教學(xué)反思中，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？下面是小編為大家收集的四年級下冊《桂林山水》教學(xué)反思范文（精選3篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級下冊《桂林山水》教學(xué)反思1
《桂林山水》是一篇優(yōu)美的抒情散文，作者緊扣桂林山水的特點(diǎn)，敘述了桂林山水的秀麗多姿。文章譴詞造句嚴謹，詩(shī)化的語(yǔ)言耐人尋味，字里行間洋溢著(zhù)作者對桂林山水的一片深情。我設計的這堂課，旨在通過(guò)學(xué)生多種形式的讀和感悟，讓學(xué)生感受到桂林山水的美，體會(huì )大自然的美麗和神奇。在讀和賞析中，讓學(xué)生達成共識：山水相依，自然是和諧的。我們置身于這樣的美景中，心曠神怡，人與自然也是和諧共存的。
創(chuàng )設情境，提升感悟。這節課的伊始，我組織學(xué)生交流了大量桂林的山和水的資料。初讀了課文，我就請學(xué)生談?wù)剬鹆稚剿母惺�，學(xué)生停留在一個(gè)“美”字上。因為絕大多數學(xué)生沒(méi)有去過(guò)桂林，所以我介紹桂林風(fēng)光的圖片，學(xué)生欣賞后請他們用上“贊嘆—描述”的方法，夸一夸桂林的山和水。有了直觀(guān)的感受，學(xué)生的感悟自然更深。
入情入境，感情朗讀。桂林的水獨一無(wú)二，桂林的山與眾不同，都很美。但每個(gè)人的感受是不一樣的，所以我請學(xué)生在兩者之間選擇其一，自己去讀去感悟，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。當學(xué)生感悟得很不錯，能用聲情并茂的朗讀來(lái)表現他感受到的美時(shí)，就追問(wèn)學(xué)生：你是怎么讀好的？朗讀時(shí)，你感悟到些什么？或是問(wèn)其他的學(xué)生：聽(tīng)了他的朗讀，你覺(jué)得他是怎么處理的，才讀得這般好？經(jīng)過(guò)學(xué)生的討論，談自己的感悟后，學(xué)生逐漸入情入境，對文本的感悟更深，朗讀起來(lái)也十分投入，深深地陶醉在桂林山水的美景中。
直抒胸臆，激發(fā)創(chuàng )作。一起贊賞了桂林山水后，出示賀敬之熱情洋溢的《桂林山水歌》，請想讀的學(xué)生自由站起來(lái)，和老師一起朗讀，抒發(fā)積蓄在心頭的對桂林山水的`贊美之情。課堂上，絕大多數同學(xué)站起來(lái)和我一起讀了這首詩(shī)，我們聲情并茂的朗讀將課堂推入了一個(gè)高潮。而后，我請學(xué)生試著(zhù)吟一首小詩(shī)或寫(xiě)幾句話(huà)，表達自己的感受。有了圖片的觀(guān)賞，課文的描繪，《桂林山水歌》的燃情，學(xué)生對桂林山水的喜愛(ài)、贊嘆便自然地噴發(fā)了出來(lái)。
四年級下冊《桂林山水》教學(xué)反思2
《桂林山水》以生動(dòng)形象的筆觸描繪了桂山水的秀麗風(fēng)光，是一篇不可多得的寫(xiě)景佳作。文章不僅短小精悍而且結構明了，全文采用總分總的結構寫(xiě)作：開(kāi)頭以一個(gè)“甲”字高度概括并總領(lǐng)了全文，二三自然段分別寫(xiě)桂林的山與水，最后一自然段進(jìn)行總結。文章還有一大特點(diǎn)就是二三自然段句式相同，有利于學(xué)生記憶。當然對于四年級的學(xué)生，通過(guò)有感情地朗讀，感受桂林山水的美好，不是難事，但了解作者的語(yǔ)言表達特點(diǎn)，模仿課文例段，學(xué)習用相同的句式寫(xiě)一段話(huà)卻是一個(gè)難點(diǎn)。怎樣突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)呢？設計教學(xué)過(guò)程時(shí)，第一課時(shí)我主要引導學(xué)生讀通課文，學(xué)習生字新詞，整體感知課文內容。第二課時(shí)進(jìn)入分段研讀階段，然后把指導背誦與理清文章的結構聯(lián)系起來(lái)，引導學(xué)生理清作者的寫(xiě)作思路，練習背誦。最后，讓學(xué)生讀一讀閱讀鏈接，再次感受桂林山水的`美好，并引導學(xué)生結合這首詩(shī)的內容，進(jìn)行再創(chuàng )造，也寫(xiě)一首詩(shī)描寫(xiě)漓江的水或桂林的山，以激發(fā)學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣。
設計歸設計，真正教學(xué)過(guò)后，才發(fā)現自己的教學(xué)過(guò)程當中存在諸多不足。
這一課內容簡(jiǎn)短，結構清晰，只有四個(gè)自然段，我想對于讀通課文不會(huì )太難，所以，沒(méi)有布置學(xué)生預習。但我卻忽略了經(jīng)過(guò)一個(gè)假期學(xué)生也許對讀課文已經(jīng)生疏了，再說(shuō)是四年級的學(xué)生，朗讀水平還不是太好，以至第一課時(shí)在讀通課文這一環(huán)節學(xué)生錯誤百出，費時(shí)太多，接下來(lái)的教學(xué)環(huán)節——學(xué)習生字新詞沒(méi)有很扎實(shí)地完成，整體感知課文內容也只是粗略地讓學(xué)生了解了一下。
在第二課時(shí)學(xué)習第二自然段環(huán)節，我先讓學(xué)生了解漓江水的特點(diǎn)，然后說(shuō)說(shuō)你從這一段話(huà)有什么發(fā)現，學(xué)生各抒己見(jiàn)，不用老師講解，就把作者所采用的寫(xiě)作方法總結了出來(lái)。接下來(lái)，我要求學(xué)生仿照這樣的句式，來(lái)說(shuō)一段話(huà)。這可難倒了學(xué)生，教室里一片寂靜，好半天，才有一個(gè)學(xué)生舉起小手，站起來(lái)說(shuō)了一段不太完整的句子。課后，我反思這一環(huán)節，感覺(jué)自己有些操之過(guò)急，在學(xué)生剛剛接觸，了解到排比句，就讓他們來(lái)寫(xiě)，確實(shí)難度太大。我應該在學(xué)習完第三自然段后，在學(xué)生對這種句式有了更深刻地體會(huì )后，再來(lái)試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)。我想效果會(huì )好得多。
本課語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)，適合學(xué)生有感情地朗讀，來(lái)感受桂林山水的美好，體會(huì )作者的感情。但由于沒(méi)有把時(shí)間合理地利用，以至在學(xué)生體會(huì )寫(xiě)法上過(guò)于繁瑣，沒(méi)有好好地讓學(xué)生讀書(shū)，當然也就更談不上讓學(xué)生背誦，讓學(xué)生閱讀“閱讀鏈接”后進(jìn)行再創(chuàng )造也成了一紙空文。
在以后的教學(xué)中，我想在時(shí)間安排、環(huán)節設計中都要認真思考，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從課文內容的重點(diǎn)出發(fā)，力使自己的教學(xué)簡(jiǎn)單有效。
四年級下冊《桂林山水》教學(xué)反思3
《桂林山水》是本冊第五單元的第一篇，它以生動(dòng)形象的筆觸描繪了桂林山水的秀麗風(fēng)光，整篇以總分總的寫(xiě)作手法，向讀者介紹了桂林的山和漓江的水，讓人們身臨其境，感受桂林山水的秀美。本文開(kāi)頭用了一句“桂林山水甲天下“統領(lǐng)全文，教學(xué)本篇課文，一是讓學(xué)生通過(guò)朗讀，感受桂林山水的美，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的大好河山；二是讓學(xué)生通過(guò)品味詞句，從中學(xué)習作者的表達方法。
這篇課文整體結構工整，句式相似，很容易找出桂林山水的特點(diǎn)，這對于學(xué)生背誦課文來(lái)說(shuō)，是有很大好處的。在感悟課文之前，我先范讀了一遍，關(guān)于課文中幾處啊的變音，我也重點(diǎn)強調。學(xué)生們對啊的如此變化之多感到驚嘆，這也激發(fā)了他們學(xué)習的興趣，而之后在學(xué)生們讀文的過(guò)程中，他們也非常準確的讀準了字音。
對于沒(méi)走出過(guò)自己家鄉的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，光從想象美景是有一定局限性的。因此，在課前給同學(xué)們看一些桂林山水的風(fēng)光圖片，有了直觀(guān)的感受，學(xué)生的感悟自然更深，更能理解“桂林山水甲天下”的含義了。
在教學(xué)中，讀是主要的，我采用了多種形式的朗讀。首先是讓學(xué)生自由朗讀，對整篇有一個(gè)整體的把握，通過(guò)讀為學(xué)生展現桂林如詩(shī)如畫(huà)的美景，激發(fā)學(xué)生對桂林山水的喜愛(ài)，接著(zhù)師生對讀，學(xué)生品讀、評讀、誦讀中相互吸引、相互碰撞、相互觸發(fā)、使每一個(gè)學(xué)生想讀、能讀、愛(ài)讀，讀出美、讀出情趣、讀出感情。
通過(guò)這一課的教學(xué)，我體會(huì )到，朗讀是理解內容的最好方法，是體會(huì )作者情感的最佳途徑，在今后的教學(xué)中，依然要讓學(xué)生充分地朗讀，從而培養學(xué)生的情感。
【四年級下冊《桂林山水》教學(xué)反思范文（精選3篇）】相關(guān)文章：
《桂林山水》教學(xué)反思(15篇)04-21
四年級下冊數學(xué)教學(xué)反思（精選多篇）04-11
四年級下冊語(yǔ)文教學(xué)反思05-05
小學(xué)四年級語(yǔ)文下冊《桂林山水》優(yōu)秀教學(xué)設計4篇04-28
初三英語(yǔ)下冊教學(xué)反思03-01
語(yǔ)文下冊《木蘭詩(shī)》教學(xué)反思10-03
教學(xué)反思范文（精選30篇）04-26