幼兒園畢業(yè)詩(shī)教學(xué)反思范文（精選3篇）
身為一位到崗不久的教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，那么寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的幼兒園畢業(yè)詩(shī)教學(xué)反思范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園畢業(yè)詩(shī)教學(xué)反思1
《畢業(yè)詩(shī)》的教學(xué)目的主要是讓孩子一起回憶以前的美好時(shí)光，感觸自己成長(cháng)的歷程;學(xué)習有感情朗誦詩(shī)歌;以及抒發(fā)陪伴自己成長(cháng)的老師們的情感，從而增進(jìn)長(cháng)大了、要當小學(xué)生的意識。這次的活動(dòng)與以往的語(yǔ)言活動(dòng)不同，在活動(dòng)中孩子們讓我感受到了很多感動(dòng)。
在活動(dòng)的一開(kāi)始，利用了制作的PPT課件，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時(shí)光，回憶孩子們剛入園時(shí)哇哇大哭喊媽媽?zhuān)浆F在變成了有禮貌愛(ài)學(xué)習的好孩子。孩子們交流特別活躍，當孩子說(shuō)到自己的過(guò)去，我總是記憶清晰的再把他們過(guò)去的一些特別表現回憶出來(lái)，在交流中每一個(gè)孩子都希望和老師一起回憶自己成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。接著(zhù)，示范朗誦《畢業(yè)詩(shī)》，孩子們若有所思地聽(tīng)著(zhù)，心情好像也一下變得有點(diǎn)復雜了，似乎想到了自己即將面臨的畢業(yè)。當我提出：“即將離開(kāi)幼兒園，你們有什么話(huà)對老師和小朋友說(shuō)?”這一問(wèn)題，孩子們都沉默了。有的孩子的眼睛悄悄的濕潤了，有的孩子低下頭沉默不語(yǔ)。這似乎一下子把剛才活躍氣氛中的孩子們抽離出來(lái)了。有的小朋友說(shuō)：“我會(huì )舍不得老師，舍不得小朋友們�！庇械男∨笥颜f(shuō)：“我會(huì )很想念老師和小朋友�！庇械男∨笥褑�(wèn)：“老師，我們還能來(lái)看你嗎?”一個(gè)個(gè)的回答讓我早已感動(dòng)不已。隨著(zhù)背景音樂(lè )再次欣賞詩(shī)歌時(shí)，孩子們早已控制不住自己的情緒，一個(gè)個(gè)哭的淚流滿(mǎn)面。為了安撫他們的心情，我給了每個(gè)孩子一個(gè)擁抱，并告訴他們，雖然畢業(yè)了但還是可以聯(lián)系的。想老師和好朋友的時(shí)候，可以打電話(huà)，也可以回來(lái)看看老師們。孩子們聽(tīng)了我的話(huà)后，有些孩子還主動(dòng)地相互擁抱。孩子們的舉動(dòng)讓我感動(dòng)，我和孩子們一起分享那純真而又細膩的情感。
實(shí)際學(xué)習時(shí)，整個(gè)活動(dòng)更多地傾向情感、友愛(ài)教育�；顒�(dòng)靈活根據孩子的情感需要，側重于談話(huà)、交流，在與孩子一起回憶成長(cháng)歷程中，注重顧及每一位孩子的情感需要，讓孩子知道自己在老師心目中與同伴一樣有同等位置，使師生、同伴之間的情感得到升華，更加清楚自己成長(cháng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，增進(jìn)長(cháng)大的意識，促進(jìn)上小學(xué)的愿望。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，在朗誦方面沒(méi)能足夠學(xué)習，但整個(gè)活動(dòng)達到了實(shí)際的意義，朗誦可以延伸到平時(shí)的時(shí)間里進(jìn)行。
幼兒園畢業(yè)詩(shī)教學(xué)反思2
活動(dòng)開(kāi)始之前，我播放了一段“大學(xué)生畢業(yè)”的錄象。當孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不舍地分離時(shí)，他們的表情變得嚴肅了，似乎想到了自己即將面臨的畢業(yè)。就在這樣的情感背景下，我示范朗誦《畢業(yè)詩(shī)》，孩子們若有所思地聽(tīng)著(zhù)。
第一遍朗誦結束后，我提出了一個(gè)問(wèn)題：“幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?”孩子們將小班、中班以及大班的大大小小的活動(dòng)，都描述得清清楚楚的。我真的好感動(dòng)，原來(lái)以前的一些辛苦真的沒(méi)有白費，那些過(guò)去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。
接著(zhù)，我又提出了第二個(gè)問(wèn)題：“即將離別，你們有什么話(huà)要對老師和同伴說(shuō)?”孩子們說(shuō)的最多的'就是“舍不得”，雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。我又一次被感動(dòng)了，感覺(jué)鼻子酸酸的�？晌也幌Ｍ⒆觽兊挠洃浝飼�(huì )有我落淚的樣子，我便開(kāi)始轉移話(huà)題。
我說(shuō)：“其實(shí)，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。想老師和好朋友的時(shí)候，可以打電話(huà)。不過(guò)，老師有個(gè)建議，我們很快就會(huì )畢業(yè)跟自己的好朋友分開(kāi)，所以接下來(lái)的時(shí)間里，我希望你們能更團結、更友愛(ài)，多做一些讓好朋友開(kāi)心的事情。
畢業(yè)以后，大家就會(huì )永遠的想著(zhù)你，還會(huì )牢牢地記住你�！甭�(tīng)了我的話(huà)之后，孩子們主動(dòng)地相互擁抱。我仿佛看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著(zhù)，真是太感人了。
幼兒園畢業(yè)詩(shī)教學(xué)反思3
今天我們學(xué)習了《畢業(yè)詩(shī)》，這首詩(shī)歌的學(xué)習，把小朋友們對幼兒園的留戀之情激發(fā)到了極限。小朋友們在學(xué)習這首詩(shī)歌的時(shí)候就忍不住已經(jīng)表現出這種情緒了，他們幼兒好像已經(jīng)在感動(dòng)了。
這是一個(gè)回顧的學(xué)習活動(dòng)，所以我們也有必要對我們的幼小銜接活動(dòng)作一個(gè)回顧。通過(guò)一個(gè)多月，確切地講，其實(shí)我們在大班這整一個(gè)學(xué)期都在進(jìn)行幼小銜接教育，從孩子們的行為習慣、學(xué)習習慣、能力認知等全方位地進(jìn)行準備。
可以說(shuō)幼兒教育，我們做了很多的工作，孩子們也很努力地配合著(zhù)，他們也對上小學(xué)充滿(mǎn)了期待，他們也用自己的這份好奇，這份熱情，來(lái)迎接入學(xué)的到來(lái)，他們對入小學(xué)充滿(mǎn)了期待。這就是我們要的結果，我們要的狀態(tài)。孩子們對入小學(xué)已經(jīng)做好了準備，正摩拳擦掌地等待著(zhù)跑向人生的下一個(gè)目標。
包括接下來(lái)的畢業(yè)匯報演出，更是一個(gè)非常重要的幼小銜接工作的一部分。孩子們正在緊鑼密鼓地排練著(zhù)，每個(gè)人都投入到這個(gè)活動(dòng)中去，他們能夠意識到這個(gè)活動(dòng)的重要性，他們似乎也正熱切地等待著(zhù)迎接幼兒園、老師、家長(cháng)對孩子們四年學(xué)習效果的檢驗，他們好像想要把自己所有的本領(lǐng)都展示給大家，向大家作一個(gè)匯報，用自己的本領(lǐng)表達對關(guān)心關(guān)愛(ài)他們的人進(jìn)行感恩。在這里，我當然也要預祝孩子們的演出能夠成功，也祝孩子們今后的路能走得更好，更順，一生平安，一生幸福！
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