《他人眼中的我》心理健康教育教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的老師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的《他人眼中的我》心理健康教育教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
心理健康教育課是從積極心理學(xué)的角度，幫助學(xué)生用積極、樂(lè )觀(guān)、開(kāi)放、欣賞的心態(tài)看待事物，增強生活的幸福感和愉悅感，減少負面情緒，健康快樂(lè )地學(xué)習、生活。它是要學(xué)生成為“六種人”的課程，即課程目標是：成為一個(gè)自信可愛(ài)的人，一個(gè)樂(lè )于交往的人，一個(gè)善于學(xué)習的人，一個(gè)熱愛(ài)生活的人，一個(gè)適應社會(huì )的人，一個(gè)幸�？鞓�(lè )的人。心理健康教育鍛造學(xué)生“強大的內心”，是學(xué)生個(gè)體健康成長(cháng)的“減壓閥”，是家庭幸福美滿(mǎn)和校園和諧安全的“穩定器”。
心理課主要是面向全體學(xué)生，并非僅針對有心理疾病的少數人而開(kāi)設的心理輔導；它與思想政治教育在目標、內容、方法、手段上有很大不同；心理健康課程是活動(dòng)型課程，是體驗式、領(lǐng)悟式的課程，不是側重知識傳授的學(xué)科課程�；谝陨险n程設計理念，一堂好的心理健康課就要做到以下“六要”、“六不要”：
一、“六要”即心理健康課程的六個(gè)必要環(huán)節
（一）課前準備要充分
一是教師要吃透教材，把握教材中的主題詞和關(guān)鍵詞的意思，注重對圖片和文字的理解。二是教師要準備好活動(dòng)要用的物品。三是教師要做好相關(guān)知識性的準備。四是要了解所上班級的學(xué)生的學(xué)情，做到因材施教。
當然，心理課也可以超越教材，根據各年級學(xué)生心理實(shí)際需求安排臨時(shí)性專(zhuān)題性?xún)热荨?/p>
（二）教學(xué)目標要明確
對每一節課而言，教學(xué)目標是非常具體的'，切忌教學(xué)目標大而全，目標一定要單一、單純，可操作性要強。
（三）心理活動(dòng)要有效
一是心理活動(dòng)要占整節課時(shí)間的一半以上，要能在當堂完成，要全向全體學(xué)生。二是活動(dòng)必須是兩人以上的學(xué)生來(lái)進(jìn)行，其他學(xué)生作為支持性活動(dòng)和評價(jià)性活動(dòng)主體而存在。一定要給足活動(dòng)的感悟、分享時(shí)間，形式可以簡(jiǎn)單些，不必過(guò)于復雜。三是活動(dòng)的設計一定要與教學(xué)目標相關(guān)聯(lián)，要控制活動(dòng)的節奏與時(shí)間。
�。ㄋ模┰u價(jià)、引導要積極
心理課上的老師要以正面表?yè)P為主，充分發(fā)揮激勵、關(guān)心、支持等評價(jià)的導向功能，少批評，提倡無(wú)批評式引導，不諷刺、挖苦學(xué)生。教師的語(yǔ)言要受學(xué)生喜愛(ài)，以鼓勵性語(yǔ)言為主，突出對不同個(gè)性學(xué)生的有針對性的引導。
（五）課堂氛圍要好
心理課堂上的氣氛應當是輕松和諧友好支持性的，提倡同學(xué)間友善相處，不相互揭短，更不能攻擊，要以幫助的姿態(tài)介入課堂。
（六）教師心態(tài)要健康
心理健康課的老師一定是健康、陽(yáng)光、包容的。教師一定要以積極的情緒和情感投入課堂，帶給學(xué)生正能量，要在陽(yáng)光的氣氛中潛移默化地影響學(xué)生。盡量控制把負面、消極的情緒帶入課堂。
二、“六不要”即一堂好的心理健康課要避免以下六個(gè)傾向
（一）上課隨意化
課前不認真準備，臨時(shí)應付性地進(jìn)入課堂是絕對不允許的。
（二）學(xué)科知識化
心理課是活動(dòng)課，是交往課，是在情境中教育，是關(guān)于認知、關(guān)于體驗、關(guān)于成長(cháng)的課，要避免教授心理學(xué)理論和知識，要關(guān)注學(xué)生的心理成長(cháng)。
（三）活動(dòng)形式化
每一個(gè)活動(dòng)的設計應當是針對當堂課的教學(xué)目標，切忌為了活動(dòng)而活動(dòng)，活動(dòng)走過(guò)場(chǎng)，學(xué)生的感悟要充分。
（四）教育臨床化
心理課堂不是去診斷哪些學(xué)生有問(wèn)題，也不是給學(xué)生看病。在我們眼里，學(xué)生都是正常的，只不過(guò)需要幫助和引導罷了。
（五）教師權威化
心理課上的老師和學(xué)生是平等的關(guān)系，老師是課堂的一份子，同時(shí)也要參與到課堂活動(dòng)中去。
（六）教師孤立化
因為剛開(kāi)始嘗試心理課，有的老師心理上有畏難情緒，也不敢去請教別的學(xué)科的老師，容易走向孤立無(wú)援的境地。教師要嘗試把心理課的理念運用到其它課型當中去，從而與其他課程一起健康成長(cháng)。
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